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专题10 课外文言文阅读
（2025·宁夏·中考真题）古人登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，抒发登临时感受到的自然之美、人生感慨、忧乐情怀。例如明代朱栴在宁夏驻扎时所写的《宜秋楼记》，就呼应了范仲淹的《岳阳楼记》，并表达了相似的情怀。
宜秋楼记
朱栴①
予居夏②之七年，于城东金波湖南，择地之爽垲③者构楼焉。四皆田畴，凭阑纵目，百里毕见，名之曰“宜秋”。客有谓予者曰：“凡天地山川、园池之景物，于春为盛。今子名曰宜秋，其亦有说乎？”予应之曰：“今予名曰‘宜秋’，其义大矣。七八月间，禾黍尽实，东皋西畴，葱笼散漫，极目无际。有民社寄者，值时年丰，置酒邀宾，睹禾黍之盈畴，金穗累累，异亩同颖，则心岂不乐乎。苟七八月之间旱苗将槁矣或水潦横流浸及陇亩略无禾苗。农夫田妇，哭泣相对，则其心宁不忧乎。然则登斯楼者，非徒凭高眺远，闻管弦之为乐。盖亦乐人之乐，忧人之忧也。岂图一时耳目之娱乐，为无益事耶？由是而观，楼之有补于政教多矣，名之宜秋，不亦宜乎？”
节选自《嘉靖宁夏新志》，有删改
注：①朱栴（zhān），史称庆靖王。明朝第一任庆王，明代九大塞王之一。②夏，今宁夏银川。③垲（kǎi），地势高而干燥。
1．解释下列加点的词。
（1）名之曰“宜秋”
（2）值时年丰
（3）则其心宁不忧乎
（4）由是而观
2．翻译下面的句子。
（1）凡天地山川、园池之景物，于春为盛。
（2）然则登斯楼者，非徒凭高眺远，闻管弦之为乐。
3．请用“/”符号给画线的句子断句。
苟 七 八 月 之 间 旱 苗 将 槁 矣 或 水 潦 横 流 浸 及 陇 亩 略 无 禾 苗
4．《岳阳楼记》与《宜秋楼记》都写了登楼远眺而生发的忧乐观，谈谈你的理解。
【答案】1．（1）命名、取名（2）遇到、碰上（3）难道（4）由此、从这里 2．（1）凡是天地间的山川、园林池塘这类景物，在春天最为繁盛。（2）既然这样，那么登上这座楼的人，就不只是为了登高远望、听着管弦乐曲取乐。 3．苟七八月之间/旱苗将槁矣/或水潦横流/浸及陇亩/略无禾苗 4．相同点：两文均体现“乐以天下，忧以天下”的儒家情怀，将个人情感与民生疾苦相联系。不同点：《岳阳楼记》以“先忧后乐”升华至政治理想，更具普世性；《宜秋楼记》聚焦农事丰歉，更具体务实，体现地方官的治理责任。
【导语】本文以秋景为媒，展现了“乐人之乐，忧人之忧”的士大夫情怀。通过“宜秋”之辩，巧妙将自然时序与民生疾苦相勾连。丰年则见“金穗累累”之乐，灾年则闻“哭泣相对”之忧。这种“登临兴怀”的书写模式，既承袭范仲淹“先忧后乐”的精神传统，又以塞外屯田的特殊视角，赋予楼阁记体散文新的政治内涵。语言简净，情理交融。
1．本题考查文言词语解释。
（1）句意：把这座楼命名为“宜秋”。名：命名、取名。
（2）句意：遇到丰收的年景。值：遇到、碰上。
（3）句意：难道他们的心里不忧愁吗？宁：难道。
（4）句意：由此看来。由是：由此。
2．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）凡：凡是；山川：山和河流；园池：园林和池塘；之：的；于：在；春：春天；为：是；盛：繁盛，旺盛。
（2）然则：既然如此，那么；登：登上；斯：这；楼：楼阁；者：……的人；非徒：不仅仅；凭高：凭借高处；眺远：远望；闻：听；管弦：管弦乐曲；为乐：作为乐趣。
3．本题考查文言句子断句。
句意：如果在七八月间，遭遇旱灾导致禾苗将要枯萎，或是洪水泛滥淹没田野，田里几乎看不到禾苗。“苟七八月之间”引出假设，可以断开；“旱苗将槁”与“水潦横流”是并列的两种灾害情形，中间可以断开；“浸及陇亩”是水灾的结果，“略无禾苗”是灾害的最终表现。据此断句为：苟七八月之间/旱苗将槁矣/或水潦横流/浸及陇亩/略无禾苗。
4．本题考查内容理解与概括。
相同点：两文都未将登楼忧乐局限于个人境遇，而是与百姓生计深度绑定，彰显儒家“心系天下”的情怀。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，直接将个人忧乐置于“天下人”之后，担忧天下人所忧的民生疾苦，喜悦天下人所乐的安定幸福，完全以百姓福祉为忧乐的核心。《宜秋楼记》中“睹禾黍之盈畴，金穗累累……则心岂不乐乎”“旱苗将槁矣……浸及陇亩，略无禾苗……则其心宁不忧乎”，更是直白地以农事丰歉定忧乐。见百姓庄稼丰收便心生喜悦，见百姓作物遭灾便满心忧虑，个人情感完全随民生疾苦起伏，与《岳阳楼记》“忧乐系民生”的内核一致。
不同点：忧乐的聚焦维度与精神高度有别。由《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，说明无论身处朝堂（执政者）还是江湖（在野者），都需心系百姓与天下；由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的忧乐超脱了个人境遇的束缚，升华为“先忧后乐”的政治理想，这种理想不局限于特定身份与时代，能为所有心怀天下者提供精神参照，具有广泛的普世价值；
由《宜秋楼记》“睹禾黍之盈畴，金穗累累，异亩同颖，则心岂不乐乎”“旱苗将槁矣，或水潦横流，浸及陇亩，略无禾苗……则其心宁不忧乎”可知，作者忧的是辖区百姓“无禾苗则无收成”的饥寒，乐的是百姓“金穗累累则有温饱”的安定，忧乐的范围限定在地方治理的核心事务（农耕）上，体现的是地方官对辖区民生的具体关切，务实且贴合地方治理的实际需求。
【点睛】参考译文：
我居住在夏地的第七年，在城东边的金波湖南边，挑选了一块地势高而干燥的地方建造了一座楼阁。楼阁四周都是田野，靠着栏杆放眼远望，方圆百里的景色都能尽收眼底，我把这座楼命名为“宜秋”。有位客人对我说：“凡是天地间的山川、园林池塘这类景物，在春天最为繁盛。如今您把楼命名为‘宜秋’，这大概也有什么说法吧？”我回答他说：“如今我把楼命名为‘宜秋’，其中的意义可重大了。每年七八月间，庄稼都成熟饱满，东边的高地、西边的田野，一片郁郁葱葱、连绵成片，放眼望去没有边际。身负治理百姓、掌管地方事务职责的人，若遇到丰收的年景，摆下酒席邀请宾客，看见田野里满是庄稼，金黄的稻穗沉甸甸的，不同田垄里都长出饱满的谷粒，心里难道会不快乐吗？可如果在七八月间，遭遇旱灾导致禾苗将要枯萎，或是洪水泛滥淹没田野，田里几乎看不到禾苗，农夫农妇们相对哭泣，那么身负地方职责的人，难道他们的心里不忧愁吗？既然这样，那么登上这座楼的人，就不只是为了登高远望、听着管弦乐曲取乐。大概更要把百姓的快乐当作自己的快乐，把百姓的忧虑当作自己的忧虑啊。哪里是贪图一时感官的娱乐，做这种毫无益处的事呢？由此看来，这座楼对治理地方、推行教化有很多补益，把它命名为‘宜秋’，不也很恰当吗？”
（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。
知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。
王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。
（选自《宋史·列传第五十一》，有删改）
[注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。
5．下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（ ）
A．会岁/饥民无积聚/盗贼间发
B．会岁饥/民无积聚盗贼/间发
C．会岁饥/民无积聚/盗贼间发
D．会岁饥民/无积聚盗/贼间发
6．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （ ）
A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代词，指楚应几在陵州贪赃受贿这件事。
B．“而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”用法和意义都相同。
C．“以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。
D．“彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。
7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）获罪则已，安可欺朝廷耶？
（2）镐乃取尤不职者杖之
8．从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？
【答案】5．C 6．B 7．（1）我获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？
（2）明镐于是选取特别不称职的人，用杖刑惩罚他们。 8．（1）正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人赃败之事。（2）勇于担当，元昊入侵后，仅率百余骑督促将士修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。（3）善于治理，饥荒时稳定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训练精锐军队。（4）赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。
【导语】这篇文言文选自《宋史·明镐传》，通过典型事例展现了北宋名臣明镐的为官之道。文章以“赈灾安民”“秉公执法”“筑城御敌”“整饬军纪”四组事迹，刻画了一位刚正不阿、务实能干的官员形象。叙事简洁有力，善用对比手法（如“帅臣拥兵不即进”与“镐止以百余骑”的对比），通过语言描写（“安可欺朝廷耶”）凸显人物性格。选材典型，详略得当，既展现其政治才能，又体现其正直品格，具有鲜明的人物传记特色。
5．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
句意：恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。
“会岁饥”写当时的社会环境，“民无积聚”写百姓的处境，“盗贼间发”写盗贼的情况，故分别断开。
断句：会岁饥/民无积聚/盗贼间发
故选C。
6．本题考查文言词语。
B. “而镐止以百余骑”：而明镐只率领一百多骑兵。此处“以”后接名词“百余骑”（兵力），表“用、凭借、率领”，是介词。“镐大巡边以备贼”：他大规模巡视边境来防备盗贼。此处“以”后接动词“备”（防备），表“来、用来”，是连词，表目的。二者用法和意义均不同；
故选B。
7．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1）则：就。已：算了，罢了；安：怎么，哪里；可：能够；耶：句末语气词，表反问，可译为“呢”。
（2）乃：于是，就；取：选取，挑选；尤：特别，尤其；者：…… 的人；杖：名词作动词，用杖打；之：代词，代指“尤不职者”（特别不称职的人）。
8．本题考查人物形象。
（1）结合第一段“知陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：‘获罪则已，安可欺朝廷耶？’卒坐失察，降知同州”可知，明镐掌管陵州时，下属楚应几贪赃败露，有人劝他提前上奏避责，他以“获罪则已，安可欺朝廷耶？”拒绝，即便知晓会因失察获罪，仍不愿欺瞒朝廷，最终降职同州。此过程直接体现其不欺朝廷、宁担罪责也不提前奏报他人赃败之事的正直诚信。
（2）结合第一段“未逾月，会元昊寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成”和第二段“明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼”可知，元昊破金明寨后，帅臣拥兵不进，明镐仅率百余骑督战，一月修复城池；任并州知州后，他立即大巡边境备贼。两处行为均体现其元昊入侵后督修城池、积极巡边备贼的勇于担当。
（3）结合第一段“会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安”“又尝阅同州厢军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍”和第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，饥荒时，明镐平物价、募民为兵安定民心；阅厢军选三百材武者教强弩，组建骁悍清边军；边任多纨绔子弟，他处置不称职者并奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。这些举措体现其善治品质。
（4）结合第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，明镐在并州时，杖责边境特别不称职者，使疲软者自退，又奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。对不称职者惩罚、让疲软者退出，为能者提供机会，体现其赏罚分明。
【点睛】参考译文：明镐，字化基，是密州安丘（今山东安丘）人。薛奎兼任秦州知州时，征召他担任节度判官。后来明镐升任兵部员外郎、益州路转运使。恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。明镐采取措施稳定物价，招募百姓参军，百姓依靠这些措施得以安定。明镐掌管陵州时，楚应几因贪赃枉法败露，有人劝明镐提前向朝廷上奏揭发此事，明镐说：“（我若因失察）获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？”最终他因犯了失察之罪，被降职掌管同州。没过一个月，恰逢元昊（率领西夏军队）侵犯延州。敌军攻破金明寨后离去，朝廷商议修复金明寨城垣，统兵的将领聚集军队却不立即进发，而明镐只带领一百多名骑兵，亲自督促将士（修筑），一个月就完成了修复工程。他还曾检阅同州的厢军，挑选出三百多名有才能、武艺高强的士兵，教他们使用强弩，（之后）上奏朝廷将这支队伍命名为清边军，（这支军队）号称最勇猛强悍。
（明镐）又掌管陕州，还没赴任，恰逢叛贼攻破丰州，（他便先去）修建宁远寨、中候寨、百胜寨以及镇川堡、清塞堡，共五座城寨，凭借这份功劳升任左司郎中。第二年，（明镐）被提拔为龙图阁直学士、并州知州。他大规模巡视边境来防备贼寇。当时担任边境官职的人大多是富贵人家的子弟（无真才实干），明镐就选出特别不称职的人用杖刑处罚，软弱无能的人都自行离职，于是（他）上奏朝廷挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。
王则发动叛乱，朝廷任命明镐为体量安抚使；王则还未被平定，又任命参知政事文彦博为宣抚使，让明镐辅助他。贝州叛乱平定后，各位将领都被破格提拔。文彦博多次向朝廷推举明镐的功劳，（明镐）于是被任命为参知政事。
（2025·内蒙古·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。
大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬时雨春风，沾被①卉木，莫不萌动发越②；若冰霜剥落，则生意③萧索，日就枯槁矣。……
凡此皆所以顺导其志意，调理④其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝。
（节选自王阳明《训蒙大意》，有删改）
【注释】①被：及，遍及。②发越：散发。③生意：生机，生命力。④调理：管教，训练。
9．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。
文言语句 方法提示 释词译句
潜消其鄙吝 课内迁移：潜滋暗长（《白杨礼赞》） （1）潜：
课内迁移：肉食者鄙（《曹刿论战》） （2）鄙：
默化其顽钝 对称结构：潜消其鄙吝，默化其顽钝。 （3）默化其顽钝：
10．选文画波浪线句子运用了什么论证方法，请结合具体内容分析其作用。
11．请说说选文带来哪些教育启示。
【答案】9． 暗暗地，悄悄地 庸俗，浅陋 默默感化他们顽固愚钝的品性 10．运用了比喻论证、对比论证的论证方法。以“时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越”比喻对儿童正向引导的积极作用；以“冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣”比喻错误的教育方式带来的消极影响；同时将二者进行对比，形象且突出地论证了教育应顺应、鼓舞儿童天性，才能使其积极进取，不断进步的观点。使观点直观易懂，增强了文章的说服力。 11．教育应顺应儿童天性，激发学习兴趣；注重潜移默化的引导，而非强制约束；关注学生性情培养，促进其全面发展。
【导语】王阳明此篇论教育，以童子天性“乐嬉游而惮拘检”为基，喻草木萌芽，畅则荣、摧则衰。主张以鼓舞导其志，如时雨春风育万物，反对冰霜式压制，求潜移默化之功。言辞恳切，以喻说理，揭顺应天性、重引导熏陶之教理，至今启人。
9．本题考查文言解释翻译。
（1）“潜滋暗长”中“潜”意为“暗暗地、悄悄地”，指事物在不知不觉中生长。选文中“潜消其鄙吝”的“潜”与“潜滋暗长”的“潜”含义一致，结合语境，指“暗暗地、悄悄地”消除儿童的“鄙吝”（浅薄吝啬），强调教育的“潜移默化”特点，而非刻意、显性的改变。故解释为：暗暗地，悄悄地。
（2）“肉食者鄙”中“鄙”指“目光短浅、见识浅薄”，形容统治者缺乏远见。选文中“鄙吝”指“浅薄吝啬”，“鄙”承接此义，侧重儿童可能存在的见识狭隘、气度狭小的特点，与“肉食者鄙”中“鄙”的核心含义（见识浅薄）一致。故解释为：庸俗，浅陋。
（3）从结构上看，“潜消”与“默化”对称，“潜”与“默”均有“暗暗地、悄悄地”之意，“消”（消除）与“化”（改变、感化）均为动词，故“默化”可理解为“默默地改变、悄悄地感化”。“其”指代“童子”，“顽钝”指“愚笨迟钝”。结合对称句式的对应关系，“潜消其鄙吝”意为“暗暗消除他们的浅薄吝啬”，因此“默化其顽钝”可译为“默默地改变他们的愚笨迟钝”。
10．本题考查句子赏析。
用“时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越”比喻“顺应童子天性的教育”——如同春雨春风滋养草木，能让它们蓬勃生长，类比顺应儿童爱玩天性、以鼓励引导为主的教育，能让他们内心喜悦、主动进取，充满活力。用“冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁”比喻“压抑束缚的教育”——如同冰霜摧残草木，使其失去生机、逐渐枯萎，类比用严苛约束压制儿童天性的教育，会扼杀他们的活力与成长动力。故运用了比喻论证，同时又两者进行对比，将抽象的教育道理具象化，既生动形象地突出了“顺应天性”的教育理念的重要性，又让读者易于理解和接受，增强了论证的说服力。
11．本题考查内容理解分析。
选文基于对“童子之情”的深刻洞察，带来以下教育启示：
尊重天性是教育的前提：文中明确指出“童子之情，乐嬉游而惮拘检”，如同草木萌芽需“舒畅”而非“摧挠”。这启示教育者应尊重顺应儿童活泼好动的天性，避免用严苛的规矩过度束缚，否则会像“冰霜剥落”般扼杀其成长动力。
以鼓励引导激发内在动力：作者提出“必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”，强调通过积极引导让儿童内心愉悦，才能激发他们主动学习的热情，如同“时雨春风”滋养草木般自然生长。这启示教育应注重正向激励，而非强制灌输。
教育的核心是潜移默化的熏陶：文中提到教育的目的是“顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝”，强调通过长期的、潜移默化的影响，关注其性情，培养儿童的良好品性，促进儿童全面发展，而非追求短期的、表面的效果。这启示教育者应重视环境与氛围的营造，通过润物细无声的方式促进儿童成长。
【点睛】参考译文：
一般说来，儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕约束，就像草木刚开始发芽时，如果让它舒展畅快地生长，就能迅速发育繁茂，如果摧残它就会很快枯萎。现在教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。有如春天的和风细雨，滋润了花草树木，花木没有不萌芽发育的，自然能一天天地茁壮生长。如果遇到冰霜的侵袭，那么它们就会萧条破败，一天天地枯萎。……
所有这些（做法）都是用来顺应引导他们的意志，调理他们的性情，暗暗消除他们的浅薄吝啬，默默地改变他们的愚笨迟钝。
（2025·贵州·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。
李卫公问对①（节选）
太宗曰：兵法孰为最深者？
靖曰：臣尝分三等，使学者当渐而至焉。一曰道、二曰天地，三曰将法。……
太宗曰：然，吾谓不战而屈人之兵者，上也；为战百胜者，中也；深沟高垒以白守者，下也。以是较量，孙武著书三等皆具点。
靖曰：观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范蠡、孙武、脱②然高引③，不知所往，此非知道，安能尔乎？若乐毅、管仲、读葛亮，战必胜、守必固，此非察天时地刘，安能尔乎？其次王猛之保秦④”，谢安之守晋，非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先由下以及中，由中以及上，则浅而深矣。不然，则垂空言，徒记诵，无足取也。
选自清代朱墉撰辑的《武经七书汇解》
【注释】①李卫公，即李靖，唐代将军，②脱：超脱。③引：离开、隐退。④秦；前泰。
12．阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。
兵法分等 等次表现 代表人物
道 ① 张良、范蠡、孙武
天地 为战百胜 ②
③ 深沟高垒以自守 王猛、谢安
13．李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？请根据选文明确你的观点，并阐述理由。
14．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）
A．使学者当渐而至焉 得一人之使 《吕氏春秋·穿井得一人》
B．孙武著书三等皆具焉 已后典籍皆为板本 沈括《活板》
C．守必固 汝心之固 《列子·愚公移山》
D．徒记诵 亦免冠徒跣 《战国策·唐雎不辱使命》
【答案】12． 不战而屈人之兵 乐毅、管仲、诸葛亮 将法 13．示例：不是。二人借讨论兵法等次，实则探讨为将之道、用兵策略及学习兵学的方法，强调兵学学习应循序渐进，从基础到高深，体现对军事理论和实践的深刻思考。 14．B
【导语】这篇《李卫公问对》节选通过唐太宗与李靖的对话，展现了古代兵法思想的层次体系。对话以“道、天地、将法”三分法为核心，将“不战而屈人之兵”置于最高境界，体现了中国传统军事哲学中“上兵伐谋”的智慧。文中列举张良、诸葛亮等历史人物佐证观点，形成理论与实践相结合的论述结构。君臣问答的形式既呈现了兵法要义，又暗含治国理政的深层思考，反映出古代“文武之道”的辩证关系。语言简洁有力，用典精当。
12．本题考查内容理解。
第①空：文中李靖提到“若张良、范蠡、孙武、脱然高引，不知所往，此非知道，安能尔乎”，意思是张良、范蠡、孙武能超脱隐居，是因为领悟了“道”；太宗说“不战而屈人之兵者，上也”，且李靖对兵法分等里“道”对应的层次，结合这些人物“脱然高引”、不通过直接交战（契合“不战而屈人之兵”）的特点，可知“道”对应的等次表现是“不战而屈人之兵”。
第②空：依据“若乐毅、管仲、诸葛亮，战必胜、守必固，此非察天时地利，安能尔乎”，说明乐毅、管仲、诸葛亮作战胜利、防守坚固，是因为能洞察“天地”（天时地利），对应太宗说的“为战百胜者，中也”，所以“天地”等次对应的代表人物是乐毅、管仲、诸葛亮。
第③空：从“其次王猛之保秦，谢安之守晋，非任将择才，缮完自固，安能尔乎”，可知王猛、谢安是靠“任将择才，缮完自固”，对应前文李靖说的兵法分等“一曰道、二曰天地，三曰将法”，以及太宗说的“深沟高垒以自守者，下也”，所以此处应填“将法”，即“将法”等次表现为“深沟高垒以自守”，代表人物是王猛、谢安。
13．本题考查内容理解。
从“臣尝分三等，使学者当渐而至焉。一曰道、二曰天地，三曰将法”，能看出李靖在讲兵法学习应按“道、天地、将法”由浅入深、循序渐进；太宗提及“不战而屈人之兵者，上也；为战百胜者，中也；深沟高垒以自守者，下也”，是在探讨用兵策略的不同境界；后续又通过张良、孙武等不同代表人物，阐述“知道”“察天时地利”“任将择才”等为将应具备的能力，还强调“习兵之学，必先由下以及中，由中以及上，则浅而深矣”，所以二人不只是比较兵法等次高低，而是借等次讨论，深入探究为将之道、用兵策略，以及学习兵学需循序渐进的方法，体现对军事理论与实践的深度思考，将兵法探讨上升到对军事学习路径、为将素养的综合认知层面。
14．本题考查一词多义。
A．动词，让、叫＼名词，劳力；
B．副词，都＼副词，都；
C．形容词，坚固、牢固＼形容词，顽固；
D．副词，只、仅仅＼动词，裸露；
故选B。
【点睛】参考译文：
太宗说：兵法中哪个部分最为深刻呢？
李靖回答：我曾经把兵法分为三个层次，让学习兵法的人应当逐步达到（相应境界）。第一个层次是“道”，第二个层次是“天地”，第三个层次是“将法”……
太宗说：是这样，我认为不通过交战就能使敌人屈服，这是上策；经过战斗百战百胜，是中策；依靠深挖沟渠、高筑堡垒来单纯防守，是下策。用这个标准来衡量，孙武所著的兵书，这三个层次的内容都具备。
李靖说：观察他（孙武）的文字，考察他（相关）的事迹，也可以（看出）三个层次的差别。像张良、范蠡、孙武，超脱尘世而远去隐居，不知到了何处，他们如果不是领悟了“道”，怎能做到这样呢？像乐毅、管仲、诸葛亮，作战一定胜利、防守一定坚固，他们如果不是能洞察天时地利，怎能做到这样呢？再其次如王猛保卫前秦，谢安镇守东晋，（他们）如果不是善于任用将领、选拔人才，修治完善（防御工事）来稳固自我，怎能做到这样呢？所以学习兵法的学问，一定要先从下策逐步研习到中策，再从中策逐步研习到上策，这样就能由浅显达到深刻。不这样的话，就只是说些空洞的言论，白白地死记硬背（条文），是不值得采纳的。
（2025·陕西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。
（节选自《史记·卫将军骠骑列传》）
15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。
文言语句 方法提示 解释
善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）
再冠军，封去病为冠军侯 成语推断法：勇冠三军 （2）
去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （3）
斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （4）
16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
B．以冠军侯去病为骠骑将军 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）
C．其夏，逾居延至祁连山 其真无马邪（《马说》）
D．十万之众咸怀集服 怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）
17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。
18．霍去病年轻有为，屡建战功。试列举两例。
【答案】15． 擅长，善于 位居第一 做（冠军）侯 逃跑，逃亡 16．D 17．天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。 18．[示例一]霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人。
[示例二]霍去病阻止了降军叛逃。
[示例三]霍去病威服十万匈奴，稳定了边疆。
【导语】这篇文言文节选展现了霍去病作为西汉名将的卓越军事才能和果敢决断。文章通过“善骑射”“斩首虏”“冠三军”等典型事例，塑造了一位年轻有为的将领形象。文中“驰入与浑邪王相见”的细节描写尤为精彩，生动刻画了霍去病临危不惧的胆识。全文语言简练有力，叙事层次分明，既有宏观战局描写，又有微观人物刻画，体现了《史记》“实录”与“文学性”的完美结合。
15．本题考查文言实词。
（1）根据课内迁移法，“陈康肃公善射”中的“善”意为“擅长，善于”，因此“善骑射”中的“善”也应解释为“擅长，善于”。句意：他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征。
（2）成语推断法中，“勇冠三军”中的“冠”意为“位居第一”，因此“再冠军”中的“冠”也应解释为“位居第一”。句意：两次作战，军功位居第一，汉武帝封霍去病为冠军侯。。
（3）语法分析法中，“去病既侯三岁”的结构是“去病[既]侯〈三岁〉”，其中“侯”是动词，表示“做（冠军）侯”的意思，因此“去病既侯三岁”中的“侯”应解释为“做（冠军）侯”。句意：霍去病受封冠军侯三年后。
（4）查阅字典法中，“亡”有四个义项，但根据上下文，“斩其欲亡者八千人”中的“亡”应解释为“逃跑，逃亡”，因为这句话的意思是斩杀了那些想要逃跑的人。
16．本题考查一词多义。
A.连词，和/同“欤”，语气词；
B.介词，把/连词，来；
C.代词，这/副词，表示加强诘问语气；
D.均为结构助词，“的”；
17．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
闻：听说、听到。恐：担心。袭：偷袭。乃：于是，就。将兵：率领军队。往：去。迎：接应。
18．本题考查内容理解和概括。
结合“与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……”可知，霍去病带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里去寻找有利时机攻打敌人，斩杀和俘获敌军二千零二十八人，还包括敌方相国、当户等重要官员，展现出其年轻有为且作战勇猛，初露锋芒便立下赫赫战功。
结合“浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人”可知，当浑邪王的副将们看到汉军后很多人不想投降纷纷逃走时，霍去病果断驰入浑邪王军营，斩杀了那些想要逃跑的八千人，成功阻止了降军叛逃，维护了局势稳定，体现出他的果敢与决断力，为后续顺利接收降军立下功劳。
结合“斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患” 霍去病斩杀想要逃跑的八千人后，使浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降，从此黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了，他凭借自身威望和军事手段威服十万匈奴，稳定了边疆，为国家的安定作出巨大贡献。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
霍去病十八岁时，成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征，汉武帝下诏令让他挑选一些壮士，任命他为剽姚校尉，他带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二千零二十八人，其中包括敌方的相国、当户等官员……两次作战功冠全军，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后，在元狩二年春天，汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出征，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，抵达祁连山，俘获和斩杀的敌人很多，汉武帝又增加五千户食邑给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等谋划要投降汉朝，李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。霍去病渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后，很多人不想投降，纷纷逃走。霍去病于是纵马驰入浑邪王的军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后，黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。
（2025·吉林长春·中考真题）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
读书强记法 阮葵生
①历城叶奕绳尝言强记之法云：“某性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录之。录讫，乃朗诵十余遍，粘之壁间。每日必十余段，少亦六七段，掩卷即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥①中，俟再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日。一年之内约得三千段数年之后腹笥渐富。每见务为泛览者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹②，不如余之约取而实得也。”叶有文采，善剧曲，济南人士推为淹洽③，其所言真困学④要诀。
②予苦读书不能记，当时虽闻此法而不能用，年既衰暮，回忆旧所批览，已无只字。下笔窘索，徒有怅恨。见少年有志者辄述此语之，不惟自悔，亦冀此法不没人间也。
（选自《落叶半床书》中州古籍出版社，有改动）
[注]①笥（sì）：盛物品的方形竹器。②枵（xiāo）腹：空着肚子。③淹洽：知识精深广博。④困学：刻苦求学。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
一 年 之 内 约 得 三 千 段 数 年 之 后 腹 笥 渐 富。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
见少年有志者辄述此语之，不惟自悔，亦冀此法不没人间也。
21．读书强记法是一种很好的学习方法，请你概括这种方法的要点。
【答案】19．一年之内/约得三千段/数年之后/腹笥渐富。 20．我看见有志的少年就告诉他这个方法，不只是自己后悔，也希望这个方法不埋没在人间。 21．抄录语段，朗读十来遍；反复温习，直至精熟；不断抄录新内容，日积月累，持之以恒。
【导语】这篇文言短文通过叶奕绳的“读书强记法”和作者阮葵生的反思，生动展现了传统读书方法的精髓。文章以第一人称叙事，既有具体的学习方法描述（如札录、粘壁、反复诵读），又有深刻的学习感悟对比（约取实得vs泛览枵腹）。最后作者的自悔与劝诫，更凸显了这种“困学要诀”的实践价值，体现了古人治学的严谨态度。
19．本题考查断句。
句意：一年之内，大约能积累三千段；几年之后，（肚子里的）学问和竹箱就都渐渐丰富起来了。
“一年之内”是时间状语，表述一个完整的时间范围，其后应断开；“约得三千段”是“一年之内”的成果，句子结构完整，其后断开；“数年之后”与“一年之内”结构对称，同为时间状语，其后断开；“腹笥渐富”是“数年之后”的结果，为完整分句。
即断句为：一年之内/约得三千段/数年之后/腹笥渐富。
20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
见：看见；少年有志者：有志向的少年；辄：就；述此语之：把这话告诉（他）；不惟：不只是；冀：希望；没：埋没。
21．本题考查内容理解。
根据第①段中“每读一书，遇意所喜好，即札录之。录讫，乃朗诵十余遍，粘之壁间”可知，即遇到喜爱的内容就抄录下来，抄完后大声朗读十多遍，再贴到墙壁上。据此可概括为：抄录语段，朗读十来遍。
根据“掩卷即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗”可知，指合上书本后就到墙壁前看所贴的内容，每天看多次，务必达到熟练且一字不差。据此可概括为：反复温习，直至精熟。
根据“粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥中，俟再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日”可知，意为墙壁贴满后，将最早贴的内容收进竹箱，后续有新抄录的内容补充贴上，全年无间断，持续积累。据此可概括为：不断抄录新内容，日积月累，持之以恒。
【点睛】参考译文：
历城人叶奕绳曾经说过加强记忆的方法：“我天性很迟钝，每次读一本书，遇到心中所喜爱的内容，就抄录下来。抄完后，就大声朗读十多遍，把它贴在墙壁上。每天必定（贴）十多段，至少也有六七段，合上书本就到墙壁前看所贴的抄录内容，每天看三五次是常事，一定要达到熟练，一个字也不遗漏。墙壁贴满后，就把第一天所贴的收进竹箱里，等到再读书有抄录的内容时，补充贴在那个位置，随时收取随时补充，一年里没有空过一天。一年之内大约能积累三千段，几年之后，肚子里的学问渐渐丰富起来，竹箱也渐渐满了。常常看到那些致力于广泛浏览的人，略微有一点印象就停止了，稍微过一段时间，就变得腹中空空，不如我这种选取精要而实际有所收获的（方法）。”叶奕绳有文采，擅长创作戏曲，济南的人推崇他知识精深广博，他所说的确实是刻苦求学的重要诀窍。
我苦于读书却记不住，当时虽然听说了这种方法却没能采用，年纪已经衰老，回忆过去所批阅浏览的内容，已经没有一个字（能记起）。下笔写作时感到窘迫贫乏，只能白白地感到惆怅遗憾。见到有志向的年轻人，就常常向他们讲述这些话，不仅是自我悔恨，也希望这种方法不会在人间消失。
（2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。
（节选自《冷庐杂识》）
【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。
22．解释文中加点词的含义。
（1）许三年无犯 许：
（2）成就者众 众：
23．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
有小讼狱，立判，无稽留者。
24．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。
【答案】22． 答应 众多 23．有小的诉讼案件，（他）立即裁决，没有拖延的案件。 24．袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民地特、品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感惋惜。
【导语】这篇文言文通过袁枚为官、为人两方面的典型事例，展现其明断政务、教化乡里、孝亲友悌、重义轻利等品质。作者以“惜为才名所掩”作结，暗讽世人只重其诗文才名，而忽视其经世济民之能。全文用笔简练，选材精当，通过对比手法凸显人物立体形象。
22．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1）句意：允许（他们）三年不犯错。许：答应，允许；
（2）句意：被他成就的人很多。众：众多。
23．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
重点词：讼狱，诉讼案件；立，立即；判，裁决；稽留，拖延。
24．本题考查文章内容理解和分析。
根据文章“为政终日坐堂皇，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者”的内容分析，袁枚担任县令时，整日坐在官府厅堂处理事务，对于小的诉讼案件也能立即判决，没有积压拖延，体现出他勤于政务、断案高效。再结合文章“多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪之，奸民皆敛迹”可知，他通过设置策略收集盗贼信息、公开恶少姓名并给予改过机会，有效治理地方，展现出卓越的治理能力。
根据文章“生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤”的内容分析，袁枚孝顺母亲，友爱姐弟，对故旧情深义重，为亡友主持祭扫三十年不间断，还为已故友人程晋芳焚烧借据、抚养孤儿，体现出他高尚的品德。同时，“喜汲引后进，成就者众”表明他乐于举荐提拔后辈，帮助许多人取得成就。
据此得知：袁枚在经世济民和品行道义方面都有诸多值得学习效法之处，但文中最后提到“惜为才名所掩也”，说明他这些优秀的特质因为人们过多关注他在诗文方面的才华而被忽视，所以作者为此感到惋惜。
【点睛】参考译文：
袁枚担任县令时，整天坐在官府办公的厅堂里，任凭官吏和百姓前来报告事情。有小的诉讼案件，他立即判决，没有拖延积压的情况。他设置了很多眼线和策略，召集乡中负责治安的保长询问盗贼和各个恶少的姓名，拿出所记录的簿册来核对质证，让他们无法隐瞒，就张榜公布他们的姓名，允许他们三年不犯错就洗雪罪名，奸邪的百姓都收敛了恶行。
此外，他生平侍奉母亲孝顺，对姐弟友爱，对故交旧友感情深厚。曾经为亡友沈凡民主持祭扫，三十年如一日。编修程晋芳去世时，欠了五千两银子，袁枚前往吊唁，焚烧了借据，并且抚养他的孤儿。他喜欢荐举提拔后辈，被他成就的人很多。大概他经世济民的才能和品行道义，都值得效法，可惜被他的才名所掩盖了。
（2025·福建·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇[注]，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？
（节选自宋濂《埙篪轩记》）
[注]浇：浇薄，指社会风气不好。
班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。
活动一：文意理解
25．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。
率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。
26．根据“方法提示”，解释下列加点词语。
加点词语 方法提示 释义
侍其父候于河浒 根据语境推断词义。 （1）侍：
逆予至其家 查阅词典选择义项。 逆：①迎接；②违背；③反向。 （《汉语大词典》） （2）逆：
徐与之言 联系课文语句解释词义。 徐以杓酌油沥之。 （《卖油翁》） （3）徐：
27．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）泛浙河而南，舍舟登陆。
（2）其尤以礼让为人望者，称华氏。
活动二：思考探究
28．埙、篪皆古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了个人怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。
【答案】25．B D E 26． 陪从尊长 迎接 慢慢地 27．（1）乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸。
（2）其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。 28．第一问：礼乐齐家 第二问：崇尚和合
【导语】这篇文言文以渔浦华氏家族为描写对象，展现了宋代士人崇尚礼让、重视文教的社会风尚。文章通过细腻的环境描写（“土沃以亢”“鱼稻充羡”）和人物刻画（“长少相顾，择辞而发”），塑造了一个兼具市井繁华与田园雅致的人文空间。华氏兄弟“足武相蹈不越尺寸”的礼仪细节，生动体现了儒家“礼之用，和为贵”的思想。室名“埙篪”的意象，既寄寓了兄弟和睦的家族理想，也折射出传统文化中“和而不同”的哲学理念。
25．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意是：（华拱辰）带领他的兄弟们，在庭院中行完揖礼后，俯身从东边的台阶恭敬退下，脚步整齐丝毫不乱
“率其兄弟庭揖毕”中省略了主语“华拱辰”，“庭揖毕”是一个完整的动作描述（在庭院中作揖完毕），“毕”表示完成，后面“俯身”是另一个动作的开始，因此需要在B处断开；“俯身自东阶趋退”描述从东阶快步退下的动作，“足武相蹈”是脚步动作的细节，两者语义独立，需在D处断开；“足武相蹈”（脚步相互跟随）与“不越尺寸”（不逾越分寸）虽有关联，但后者是对前者的补充说明，因此需在E处断开。因此正确的断句为：率其兄弟庭揖毕/俯身自东阶趋退/足武相蹈/不越尺寸。故选BDE。
26．本题考查文言实词的含义。
（1）根据语境推断法：结合“其尤以礼让为人望者，称华氏”的意思为：其中尤其以礼让著称、受人敬仰的，是华氏家族。可知华氏家族重视礼让。因此可推测“侍其父候于河浒”的“侍”为陪伴、陪从的意思，体现恭敬侍奉之意。句意为：陪着他的父亲在河边等候；
（2）联系查阅词典法：“逆”的义项为①迎接；②违背；③反向。结合“逆予至其家”的意思：迎接我到他家中。可知，“逆”意为“迎接”；
（3）通过课内迁移法：“徐以杓酌油沥之”中的“徐”指“慢慢地”。我们推断“徐与之言”中的“徐”同样表示“慢慢地节”，句意是：慢慢地与他们交谈。
27．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）泛：漂浮，这里指乘船。南：向南。舍：舍弃。登陆：上岸。
（2）其：其中。尤：尤其、特别。以：凭借。望：名望、声誉。
28．本题考查内容的理解和主旨。
第一问：结合“率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也”可知，华氏兄弟在庭院里向客人行礼后，从东阶退下时，脚步整齐、合乎规矩，就像受过严格训练一样，一点都不随意。和他们慢慢交谈，不管年长还是年少的，都会互相看看，斟酌好了词句才开口说话，态度诚恳又不啰嗦，说话做事都有条有理，完全不违背道理。这些细节都能说明，华氏家族把礼仪规矩融入到了日常生活里，就像用一把尺子，时刻衡量着自己的行为。“埙篪” 作为室名，而埙篪合奏讲究配合有序，这就好比华氏家族用礼仪和规矩来管理家庭，让一家人相处得既守礼又和睦，所以说“埙篪”室名寄寓的个人志趣是“礼乐齐家”。
第二问：“埙”和“篪”本是两种不同的乐器，但合奏时声音互补、协调共鸣，古人常用它们比喻兄弟和睦。华氏家族中，兄弟“庭揖毕俯身自东阶趋退，足武相蹈不越尺寸”，动作整齐划一，如同乐器合奏般默契；长少交谈时“择辞而发，恳然不烦”，彼此尊重、言语恳切，没有冲突争执。这种相处模式就像“埙篪合奏”一样，虽各有角色却能和谐共鸣，体现了家人之间相互配合、和而不同的“和合”追求。 因此华氏以“埙篪”为室名，正是借这两种乐器的特性，直白地表达了对家庭内部“和谐统一”的向往，这与中华传统文化中“家和万事兴”“以和为贵”的核心理念完全契合——不追求单方面的突出，而是注重整体关系的平衡与协调。
【点睛】参考译文：
（我）沿着浙河向南航行，下船登岸，有一处地方叫渔浦。这里土地肥沃而高爽，池塘、园林、树木葱郁繁茂，鱼米丰足，各种货物汇聚于此，行旅之人也在此聚集。这里像市集却不显浇薄，靠近乡野却不粗俗，因此当地人多悠闲自得且爱好文学。其中尤其以礼让著称、受人敬仰的，是华氏家族。我从京城返回时，华氏家族的才俊华拱辰，陪着他的父亲在河边等候，迎接我到他家中，安排我在客房住下。（华拱辰）带领他的兄弟们，在庭院中行完揖礼后，俯身从东边的台阶恭敬退下，脚步整齐丝毫不乱。我慢慢与他们交谈，无论年长年幼都互相照应，言辞谨慎有度，态度诚恳而不絮叨，条理分明不违背常理，都是品行优良的人士。看到他的居室名为“埙篪”，这是我过去题写的。拱辰问我何不为此写一篇记文呢？
（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
罗仲渊，吉水人，多读古书，性倜傥，好施。洪武戊辰，应诏徙江宁，守令皆礼为宾。市里争讼，走求平者盈门。永乐初，上书言便宜十事，文皇甚嘉之。
仁庙①监国，江宁令王凯、上元令魏鉴，造战车不如法，系御史狱。仲渊怜凯、鉴廉，倡两县父老白其枉状。后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。御史折之曰：“两县父老不至，若以一人，白两县长吏，公邪？私邪？”对曰：“公私不在人之少多。诚公，一人可也。”仁庙召与语曰：“县令诚贤，战车重事而误之，如何？”顿首曰：“人安能每事尽善？”仁庙喜曰：“长者之言。”即释两县令。
亡何，应天府丞张执中系狱，使人诱仲渊如两县令救之。仲渊不可，曰：“两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣！”
执中衔之。竟因盗官钱被籍，犹不足偿，乃诬寄钞十五万仲渊所，逮狱。长子三锡，皇恐倾赀，晨夜携金偿所诬钞，得释。仲渊以直受诬，诸学士如解、胡、金、杨辈，皆忘势与交。
【注释】①仁庙：指明仁宗朱高炽，此时他以太子身份监督国事。
29．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．文皇甚嘉之 嘉：赞许
B．倡两县父老白其枉状 白：陈述
C．御史折之曰 折：损失
D．执中衔之 衔：怀恨
30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣
A．两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣
B．两县令误公/事故得公言今/府丞私罪/敢面谩且与丞/俱族矣
C．两县令误公/事故得公/言今府丞/私罪敢面谩/且与丞俱族矣
D．两县令误公事/故得公/言今府丞/私罪敢面谩且与丞/俱族矣
31．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．罗仲渊移居江宁后，受到当地官员的礼遇，百姓也常常来找他平息纷争。
B．罗仲渊不忍两位廉洁的县令被治罪，为他们求情，两位县令得以获释。
C．罗仲渊面对十五万钱的诱惑，拒绝了张执中的无理要求，没有为他求情。
D．罗仲渊被长子营救出狱，学士们认为他为人正直，都很愿意和他交往。
32．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。
【答案】29．C 30．A 31．C 32．后来百姓又后悔又害怕，像老鼠一样四散离开，罗仲渊独白前往东宫，陈述两位县令的贤德。
【导语】这篇文言文塑造了罗仲渊这一正直敢言的士人形象。文章通过三个典型事例展现其品格：上书言事获嘉许、为廉吏仗义执言、拒为贪官说情。叙事手法上，采用对比衬托——父老“鼠散”反衬其孤勇，御史质疑凸显其辩才，仁宗评价点明其“长者”风范。语言简洁有力，对话描写生动，如“公私不在人之少多”一语展现其政治智慧。
29．本题考查文言实词含义。
A.句意：文皇（皇帝）很是赞许他（的做法或言论）。嘉：赞许。
B.句意：倡导两个县的父老乡亲陈述他们（县令）被冤枉的情状。白：陈述。
C.句意：御史反驳他说。折：反驳。
D.句意：张执中怀恨他。衔：怀恨。
故选C。
30．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：（罗仲渊说：）“两位县令是因公事失误，所以能（凭公心）为他们说公道话；如今府丞是犯的私罪，（我）怎敢当面欺瞒，（否则）将要和府丞一同被灭族啊！”
“两县令误公事”是主谓宾完整，讲“县令因公事出错”，需断开。“故得公言”承接前文，说明“因公事失误，所以能有公心的言论”，独立成句，断开。“今府丞私罪”转换话题说“府丞是私罪”，语义完整，断开。“敢面谩”表达“怎敢当面欺瞒”，是独立语义，断开。 “且与丞俱族矣”说明后果“将和府丞一起被灭族”，收尾成句。故断句为：两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣。
故选A。
31．本题考查文言内容理解。
C.根据“应天府丞张执中系狱，使人诱仲渊如两县令救之。仲渊不可”可知，张执中是“使人诱（派人引诱）”罗仲渊求情，并非“十五万钱诱惑”（属无中生有）；罗仲渊拒绝是因“府丞私罪（府丞是为私利犯罪）”，不是“无理要求”（表述偷换概念），选项与文本矛盾；
故选C。
32．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
悔惧：后悔、害怕。鼠散：像老鼠一样分散、逃走。诣：到、前往。陈：陈述、述说。
【点睛】参考译文：
罗仲渊，是吉水人，多读古代的书籍，性格洒脱不羁，喜好施舍。洪武戊辰年，响应诏令迁徙到江宁，当地的郡守和县令都把他当作宾客以礼相待。市井里人们打官司，前来请求他评理、解决纷争的人挤满了家门。永乐初年，他上书陈述对国家有利的十件事，明成祖（朱棣）很赞赏他。
仁宗（朱高炽）监国的时候，江宁县令王凯、上元县令魏鉴，制造战车不符合规范，被关押在御史狱。罗仲渊怜惜王凯、魏鉴廉洁，倡导两个县的父老乡亲说明他们的冤情。后来父老乡亲们后悔害怕，像老鼠一样四散逃走，只有罗仲渊独自前往东宫，陈述两位县令的贤能。御史指责他说：“两个县的父老没到，你凭借一个人的力量，为两个县的长官辩白，是公心呢，还是私心呢？”（罗仲渊）回答说：“公和私不在于人数的多少。如果确实是出于公心，一个人也可以。”仁宗召见（他）并和他交谈说：“县令确实贤能，但制造战车是重要的事，（他们）却搞砸了，怎么办？”（罗仲渊）叩头说：“人怎么能每件事都做得完美呢？”仁宗高兴地说：“这是年长者（有德行的人）说的话。”立即释放了两位县令。
不久，应天府丞张执中被关押在狱中，派人引诱罗仲渊像救两位县令那样救他。罗仲渊不答应，说：“两位县令是因为公事失误，所以能为他们说公道话。现在府丞是因私犯罪，（我）怎敢当面欺瞒，况且（这样做）会和府丞一起被灭族啊！”
张执中记恨他。最终（张执中）因为盗窃官钱被抄家，还是不足以偿还（欠款），就诬陷（说）有十五万钞寄存在罗仲渊那里，（罗仲渊）被逮捕入狱。他的长子罗三锡，惊恐万分，倾尽家财，日夜带着钱财偿还被诬陷的钞额，（罗仲渊）才得以释放。罗仲渊因为正直遭受诬陷，各位学士像解缙、胡广、金幼孜、杨士奇这类人，都不顾及权势（高低）和他交往 。
（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈文龙①
陈文龙字君贲，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。
……
大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死。
（均选自《宋史·列传》）
【注释】①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思。
33．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）
A．【查阅词典法】“拜”有“跪拜”“谒见”“报答”“授予官职”“敬奉”等义项，“拜监察御史”中的“拜”应为“跪拜”之意。
B．【课内迁移法】“不少加意”中的“少”和“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“少”意思相同。
C．【语境分析法】“使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”中的两个“使”的含义和用法都相同。
D．【成语关联法】“欲降之，不屈”中的“屈”与成语“不屈不挠”中的“屈”意思相同。
34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．强之卒/不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死
B．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死
C．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食至杭/饿死
D．强之卒/不屈/乃械系/送杭州文龙去兴化即不食/至杭饿死
35．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？
36．“文死谏，武死战”是我国传统文化中“忠”的最高境界。请结合上文，补全表格中与陈文龙相关的内容。
行为表现 性格特点
谏：陈文龙上书指出贾道似的过失 （1）
战：（2） 忠贞不贰、英勇无畏
【答案】33．D 34．B 35．你们只是怕死罢了，不知道这一生能不死吗？ 36． 刚正不阿、敢于直言 陈文龙斩杀招降使者，誓死不降，绝食而亡。
【导语】这篇文言文通过陈文龙的生平事迹，生动展现了南宋末年忠臣义士的气节风骨。文章以“文死谏，武死战”为主线，通过三个典型场景：直言进谏贾似道、焚书斩使拒降、绝食殉国，层层递进地塑造了一个刚正不阿、忠贞不屈的士大夫形象。语言简洁有力，人物对话掷地有声，特别是“此皆节义文章也”的自白，将文人风骨与家国情怀完美统一。选材精当，细节描写传神，使这位历史人物形象跃然纸上。
33．本题考查理解文言文实词。
A.“拜监察御史”的句意，陈文龙被任命为监察御史。拜：授予官职；
B.“不少加意”的句意，没有稍微在意（抗敌之事）。少：稍微；“饮少辄醉”的句意，喝一点点的酒就醉了。少：少量；
C.“使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”的句意，敌人派遣文龙的亲戚持书信前来招降，文龙烧掉书信并杀了送信的人。第一个“使”是“动词，派遣”， 第二个“使”是“名词，使者”；其含义和用法都不相同；
D.在“欲降之，不屈”中，“屈”表示屈服、顺从，整句可理解为（想要使他投降），但他不肯屈服。而成语“不屈不挠”中，“屈”同样是屈服的意思，该成语指在压力和困难面前不屈服、不低头，形容意志坚定。二者中的“屈”均表达“屈服、顺从”之意，意思相同；
故选D。
34．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意：元军强迫他投降，他始终不屈服，于是就给他戴上刑具押送到杭州。陈文龙离开兴化后就开始绝食，到了杭州后，最终饿死。“强之”的主语是“元军”，应断开；“卒不屈”的主语是陈文龙，应断开；“乃械系送杭州”这是元兵处理陈文龙的方案，应断开；“文龙去兴化即不食”是完整的主谓句，表示陈文龙宁死不屈的品质，应断开；“至杭饿死”这是交代故事的结果，应断开；故断为：强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死。
故选B。
35．本题考查文言文句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：
特：只不过；畏死：怕死；耳：罢了；未知：不知道，表示反问句式。
36．本题考查理解人物形象。
结合“襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒”，可知：贾似道因为沉迷于享乐之中，导致襄阳失守，陈文龙直言其过失。这体现他陈文龙不畏权贵正直敢言的品格。
结合“大兵来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”“强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死”，可知：元兵派遣他的亲戚劝他投降，他把使者杀了，后来被俘了，他宁愿饿死也不屈服，这体现他忠贞不贰、英勇无畏的个性。
【点睛】参考译文：
陈文龙，字君贲，是福州兴化人，是丞相陈俊卿的后代。他擅长写文章，以气节自负。丞相贾似道喜爱他的文章，向来以礼相待，十分器重他。几年后，陈文龙被任命为监察御史，这都是出于贾似道的举荐。襄阳长久以来被敌人围困，但贾似道每天恣意享乐，没有稍微在意（抗敌之事），最终导致襄阳失陷。陈文龙上奏疏，严厉地指出贾似道的过失。贾似道十分恼怒，将陈文龙贬为抚州知州，不久又指使御史台的官员李可弹劾并罢免了他。
……
敌军来进攻却没有攻克（城池），敌人派遣文龙的亲戚持书信前来招降，文龙烧掉书信并杀了送信的人。有人劝文龙投降，文龙说：“你们只是害怕死，却不知道这一生真的能够不死吗？”通判曹澄孙打开城门投降，元军抓住陈文龙和他的家人押送到军营，想要劝他投降，陈文龙坚决不屈服。元军左右的人对他进行凌辱折磨，陈文龙指着自己的肚子说：“这里面装的都是节义文章，你们能逼迫我吗？”元军强迫他投降，他始终不屈服，于是就给他戴上刑具押送到杭州。陈文龙离开兴化后就开始绝食，到了杭州后，最终饿死。
（2025·四川宜宾·中考真题）读下面的文言文，完成下面小题。
木假山记
（宋）苏洵
木之生，或蘖①而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆②，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。
予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其蘖而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。
然予之爱之则非徒爱其似山而又有所感焉非徒爱之而又有所敬焉。予见中峰，魁岸踞肆③，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！
（内容有删改）
【注释】①蘖（niè）：树木的嫩芽。②濆（fén）：水边高地。③踞（jù）肆：傲慢放肆，文章形容“中峰”神态高傲舒展。踞：同“倨”。
37．下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然予之爱之/则非徒爱/其似山而又有所感焉/非徒爱之/而又有所敬焉
B．然予之爱之则非/徒爱其似山/而又有所感焉非/徒爱之/而又有所敬焉
C．然予之爱之则非/徒爱其似山/而又有所感/焉非徒爱之/而又有所敬焉
D．然予之爱之/则非徒爱其似山/而又有所感焉/非徒爱之/而又有所敬焉
38．下列加点词语的意义或用法，不正确的一项是（ ）
A．或蘖而殇 或：有的
B．漂沉汩没于湍沙之间 于：在
C．而为樵夫野人所薪者 薪：薪酬
D．若有以服其旁之二峰 服：使……服
39．把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。
（1）幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。
（2）二峰者，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。
【答案】37．D 38．C 39．（1）（有的木头）看似幸运能够不被折断，没有腐烂，就会被人们认为是有用之材，但还是会有受到斧头砍伐的祸患（的不幸命运）。
（2）旁边的两座山峰，虽然它们处在服从于中峰的位置，但那高耸挺立的神态，没有一点逢迎、附和的意思。
【导语】文章以木假山形成历程喻人生际遇，从树木萌芽到成山，道尽生存之艰。借家中三峰形态，赞中峰端重、侧峰不阿附，托物言志，叹命运偶然中似有必然，颂刚正品格，含蓄蕴藉，耐人寻味。
37．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：然而我喜爱它，不只是喜爱它像山，还因为对它有所感悟；不只是喜爱它，还因为对它有所尊敬。
“然予之爱之”为起始句，引出“喜爱”的情感，其后断开；“则非徒爱其似山”紧承前句，表明“不仅爱其形似山”，与后文“而又有所感焉”形成递进关系，故在“似山”后断开；“而又有所感焉”补充说明“喜爱之外更有感悟”，语义完整，单独成句；“非徒爱之”以“非徒”复现前文结构，强调情感的递进，其后断开；“而又有所敬焉”进一步点明“更怀有敬意”，与前文“有所感”形成递进，单独成句。
据以上分析断句为：然予之爱之/则非徒爱其似山/而又有所感焉/非徒爱之/而又有所敬焉。
故选D。
38．本题考查文言词语意义及用法辨析。
C.句意：却被樵夫、农民当作木柴的。名词活用为动词，当作木柴。
故选C。
39．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）幸，幸运；为……所，表被动；材，名词用作动词，当作木材；患，灾祸、祸患。
（2）虽，虽然；服，服从；岌然，高耸的样子；阿附，逢迎、附和。
【点睛】参考译文：
树木生长时，有的刚发芽就枯死，有的长到两手合围粗细就夭折；侥幸长成可以做栋梁的，就会被砍伐；不幸被大风拔起，被洪水漂走，有的折断有的腐烂；侥幸能够不折断不腐烂，就会被人当作木材，遭遇斧头砍伐的灾祸。其中最幸运的，在急流泥沙中漂流沉没，不知经过几百年，经过水流冲击、沙石侵蚀之后，有的形状类似山峦，就被喜欢多事的人取走，勉强做成假山，这样才能脱离泥沙并远离斧头砍伐。而荒江岸边，像这样的树木有多少啊，不被喜欢多事的人发现，却被樵夫、农民当作木柴的，数也数不清？那么在最幸运的树木中，又存在不幸的了。
我家中有一座三座峰的木假山。我每次想到它，就怀疑其中有命运在起作用。况且它在发芽时没有枯死，长到两手合围粗细没有夭折，可以做栋梁却没被砍伐；被大风拔起、洪水漂走却没有折断腐烂，没有折断腐烂却没被人当作木材而遭斧头砍伐，从急流泥沙中出来，又没被樵夫、农民当作木柴，然后才能来到这里，那么这其中的道理似乎不是偶然的啊。
然而我喜爱它，不只是喜爱它像山，还因为对它有所感悟；不只是喜爱它，还因为对它有所尊敬。我看到中峰，高大雄伟、神态高傲舒展，神情庄重沉稳，好像有什么办法使旁边两座峰顺服。旁边两座峰，虽然它们的形态看上去顺服于中峰，但高耸挺立，绝对没有迎合依附的意思。唉！它们真是值得尊敬啊！真是令人有所感悟啊！
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专题10 课外文言文阅读
（2025·宁夏·中考真题）古人登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，抒发登临时感受到的自然之美、人生感慨、忧乐情怀。例如明代朱栴在宁夏驻扎时所写的《宜秋楼记》，就呼应了范仲淹的《岳阳楼记》，并表达了相似的情怀。
宜秋楼记
朱栴①
予居夏②之七年，于城东金波湖南，择地之爽垲③者构楼焉。四皆田畴，凭阑纵目，百里毕见，名之曰“宜秋”。客有谓予者曰：“凡天地山川、园池之景物，于春为盛。今子名曰宜秋，其亦有说乎？”予应之曰：“今予名曰‘宜秋’，其义大矣。七八月间，禾黍尽实，东皋西畴，葱笼散漫，极目无际。有民社寄者，值时年丰，置酒邀宾，睹禾黍之盈畴，金穗累累，异亩同颖，则心岂不乐乎。苟七八月之间旱苗将槁矣或水潦横流浸及陇亩略无禾苗。农夫田妇，哭泣相对，则其心宁不忧乎。然则登斯楼者，非徒凭高眺远，闻管弦之为乐。盖亦乐人之乐，忧人之忧也。岂图一时耳目之娱乐，为无益事耶？由是而观，楼之有补于政教多矣，名之宜秋，不亦宜乎？”
节选自《嘉靖宁夏新志》，有删改
注：①朱栴（zhān），史称庆靖王。明朝第一任庆王，明代九大塞王之一。②夏，今宁夏银川。③垲（kǎi），地势高而干燥。
1．解释下列加点的词。
（1）名之曰“宜秋”
（2）值时年丰
（3）则其心宁不忧乎
（4）由是而观
2．翻译下面的句子。
（1）凡天地山川、园池之景物，于春为盛。
（2）然则登斯楼者，非徒凭高眺远，闻管弦之为乐。
3．请用“/”符号给画线的句子断句。
苟 七 八 月 之 间 旱 苗 将 槁 矣 或 水 潦 横 流 浸 及 陇 亩 略 无 禾 苗
4．《岳阳楼记》与《宜秋楼记》都写了登楼远眺而生发的忧乐观，谈谈你的理解。
（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。
知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。
王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。
（选自《宋史·列传第五十一》，有删改）
[注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。
5．下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（ ）
A．会岁/饥民无积聚/盗贼间发
B．会岁饥/民无积聚盗贼/间发
C．会岁饥/民无积聚/盗贼间发
D．会岁饥民/无积聚盗/贼间发
6．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （ ）
A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代词，指楚应几在陵州贪赃受贿这件事。
B．“而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”用法和意义都相同。
C．“以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。
D．“彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。
7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）获罪则已，安可欺朝廷耶？
（2）镐乃取尤不职者杖之
8．从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？
（2025·内蒙古·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。
大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬时雨春风，沾被①卉木，莫不萌动发越②；若冰霜剥落，则生意③萧索，日就枯槁矣。……
凡此皆所以顺导其志意，调理④其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝。
（节选自王阳明《训蒙大意》，有删改）
【注释】①被：及，遍及。②发越：散发。③生意：生机，生命力。④调理：管教，训练。
9．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。
文言语句 方法提示 释词译句
潜消其鄙吝 课内迁移：潜滋暗长（《白杨礼赞》） （1）潜：
课内迁移：肉食者鄙（《曹刿论战》） （2）鄙：
默化其顽钝 对称结构：潜消其鄙吝，默化其顽钝。 （3）默化其顽钝：
10．选文画波浪线句子运用了什么论证方法，请结合具体内容分析其作用。
11．请说说选文带来哪些教育启示。
（2025·贵州·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。
李卫公问对①（节选）
太宗曰：兵法孰为最深者？
靖曰：臣尝分三等，使学者当渐而至焉。一曰道、二曰天地，三曰将法。……
太宗曰：然，吾谓不战而屈人之兵者，上也；为战百胜者，中也；深沟高垒以白守者，下也。以是较量，孙武著书三等皆具点。
靖曰：观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范蠡、孙武、脱②然高引③，不知所往，此非知道，安能尔乎？若乐毅、管仲、读葛亮，战必胜、守必固，此非察天时地刘，安能尔乎？其次王猛之保秦④”，谢安之守晋，非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先由下以及中，由中以及上，则浅而深矣。不然，则垂空言，徒记诵，无足取也。
选自清代朱墉撰辑的《武经七书汇解》
【注释】①李卫公，即李靖，唐代将军，②脱：超脱。③引：离开、隐退。④秦；前泰。
12．阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。
兵法分等 等次表现 代表人物
道 ① 张良、范蠡、孙武
天地 为战百胜 ②
③ 深沟高垒以自守 王猛、谢安
13．李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？请根据选文明确你的观点，并阐述理由。
14．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）
A．使学者当渐而至焉 得一人之使 《吕氏春秋·穿井得一人》
B．孙武著书三等皆具焉 已后典籍皆为板本 沈括《活板》
C．守必固 汝心之固 《列子·愚公移山》
D．徒记诵 亦免冠徒跣 《战国策·唐雎不辱使命》
（2025·陕西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。
（节选自《史记·卫将军骠骑列传》）
15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。
文言语句 方法提示 解释
善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）
再冠军，封去病为冠军侯 成语推断法：勇冠三军 （2）
去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （3）
斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （4）
16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
B．以冠军侯去病为骠骑将军 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）
C．其夏，逾居延至祁连山 其真无马邪（《马说》）
D．十万之众咸怀集服 怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）
17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。
18．霍去病年轻有为，屡建战功。试列举两例。
（2025·吉林长春·中考真题）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
读书强记法 阮葵生
①历城叶奕绳尝言强记之法云：“某性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录之。录讫，乃朗诵十余遍，粘之壁间。每日必十余段，少亦六七段，掩卷即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥①中，俟再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日。一年之内约得三千段数年之后腹笥渐富。每见务为泛览者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹②，不如余之约取而实得也。”叶有文采，善剧曲，济南人士推为淹洽③，其所言真困学④要诀。
②予苦读书不能记，当时虽闻此法而不能用，年既衰暮，回忆旧所批览，已无只字。下笔窘索，徒有怅恨。见少年有志者辄述此语之，不惟自悔，亦冀此法不没人间也。
（选自《落叶半床书》中州古籍出版社，有改动）
[注]①笥（sì）：盛物品的方形竹器。②枵（xiāo）腹：空着肚子。③淹洽：知识精深广博。④困学：刻苦求学。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
一 年 之 内 约 得 三 千 段 数 年 之 后 腹 笥 渐 富。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
见少年有志者辄述此语之，不惟自悔，亦冀此法不没人间也。
21．读书强记法是一种很好的学习方法，请你概括这种方法的要点。
（2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。
（节选自《冷庐杂识》）
【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。
22．解释文中加点词的含义。
（1）许三年无犯 许：
（2）成就者众 众：
23．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
有小讼狱，立判，无稽留者。
24．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。
（2025·福建·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇[注]，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？
（节选自宋濂《埙篪轩记》）
[注]浇：浇薄，指社会风气不好。
班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。
活动一：文意理解
25．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。
率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。
26．根据“方法提示”，解释下列加点词语。
加点词语 方法提示 释义
侍其父候于河浒 根据语境推断词义。 （1）侍：
逆予至其家 查阅词典选择义项。 逆：①迎接；②违背；③反向。 （《汉语大词典》） （2）逆：
徐与之言 联系课文语句解释词义。 徐以杓酌油沥之。 （《卖油翁》） （3）徐：
27．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）泛浙河而南，舍舟登陆。
（2）其尤以礼让为人望者，称华氏。
活动二：思考探究
28．埙、篪皆古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了个人怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。
（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
罗仲渊，吉水人，多读古书，性倜傥，好施。洪武戊辰，应诏徙江宁，守令皆礼为宾。市里争讼，走求平者盈门。永乐初，上书言便宜十事，文皇甚嘉之。
仁庙①监国，江宁令王凯、上元令魏鉴，造战车不如法，系御史狱。仲渊怜凯、鉴廉，倡两县父老白其枉状。后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。御史折之曰：“两县父老不至，若以一人，白两县长吏，公邪？私邪？”对曰：“公私不在人之少多。诚公，一人可也。”仁庙召与语曰：“县令诚贤，战车重事而误之，如何？”顿首曰：“人安能每事尽善？”仁庙喜曰：“长者之言。”即释两县令。
亡何，应天府丞张执中系狱，使人诱仲渊如两县令救之。仲渊不可，曰：“两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣！”
执中衔之。竟因盗官钱被籍，犹不足偿，乃诬寄钞十五万仲渊所，逮狱。长子三锡，皇恐倾赀，晨夜携金偿所诬钞，得释。仲渊以直受诬，诸学士如解、胡、金、杨辈，皆忘势与交。
【注释】①仁庙：指明仁宗朱高炽，此时他以太子身份监督国事。
29．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．文皇甚嘉之 嘉：赞许
B．倡两县父老白其枉状 白：陈述
C．御史折之曰 折：损失
D．执中衔之 衔：怀恨
30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣
A．两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣
B．两县令误公/事故得公言今/府丞私罪/敢面谩且与丞/俱族矣
C．两县令误公/事故得公/言今府丞/私罪敢面谩/且与丞俱族矣
D．两县令误公事/故得公/言今府丞/私罪敢面谩且与丞/俱族矣
31．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．罗仲渊移居江宁后，受到当地官员的礼遇，百姓也常常来找他平息纷争。
B．罗仲渊不忍两位廉洁的县令被治罪，为他们求情，两位县令得以获释。
C．罗仲渊面对十五万钱的诱惑，拒绝了张执中的无理要求，没有为他求情。
D．罗仲渊被长子营救出狱，学士们认为他为人正直，都很愿意和他交往。
32．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。
（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈文龙①
陈文龙字君贲，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。
……
大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死。
（均选自《宋史·列传》）
【注释】①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思。
33．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）
A．【查阅词典法】“拜”有“跪拜”“谒见”“报答”“授予官职”“敬奉”等义项，“拜监察御史”中的“拜”应为“跪拜”之意。
B．【课内迁移法】“不少加意”中的“少”和“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“少”意思相同。
C．【语境分析法】“使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使”中的两个“使”的含义和用法都相同。
D．【成语关联法】“欲降之，不屈”中的“屈”与成语“不屈不挠”中的“屈”意思相同。
34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．强之卒/不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死
B．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死
C．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食至杭/饿死
D．强之卒/不屈/乃械系/送杭州文龙去兴化即不食/至杭饿死
35．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？
36．“文死谏，武死战”是我国传统文化中“忠”的最高境界。请结合上文，补全表格中与陈文龙相关的内容。
行为表现 性格特点
谏：陈文龙上书指出贾道似的过失 （1）
战：（2） 忠贞不贰、英勇无畏
（2025·四川宜宾·中考真题）读下面的文言文，完成下面小题。
木假山记
（宋）苏洵
木之生，或蘖①而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆②，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。
予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其蘖而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。
然予之爱之则非徒爱其似山而又有所感焉非徒爱之而又有所敬焉。予见中峰，魁岸踞肆③，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！
（内容有删改）
【注释】①蘖（niè）：树木的嫩芽。②濆（fén）：水边高地。③踞（jù）肆：傲慢放肆，文章形容“中峰”神态高傲舒展。踞：同“倨”。
37．下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然予之爱之/则非徒爱/其似山而又有所感焉/非徒爱之/而又有所敬焉
B．然予之爱之则非/徒爱其似山/而又有所感焉非/徒爱之/而又有所敬焉
C．然予之爱之则非/徒爱其似山/而又有所感/焉非徒爱之/而又有所敬焉
D．然予之爱之/则非徒爱其似山/而又有所感焉/非徒爱之/而又有所敬焉
38．下列加点词语的意义或用法，不正确的一项是（ ）
A．或蘖而殇 或：有的
B．漂沉汩没于湍沙之间 于：在
C．而为樵夫野人所薪者 薪：薪酬
D．若有以服其旁之二峰 服：使……服
39．把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。
（1）幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。
（2）二峰者，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。
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