六年级数学下册教案 圆柱的认识 1（人教版）

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圆柱的认识
教学内容：《圆柱的认识》
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。
2． 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
3．通过教学活动，使学生感受到事物之间都是相互联系和发展变化的。
教学重点：理解掌握圆柱的特征。
教学难点：21世纪教育网21世纪教育网
1．建立空间观念。
2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。
教学过程：
教学过程 设计意图
一、复习导入1．投影出示长方体、正方体。 使学生明确：长方体、正方体。2．投影出示圆柱。使学生明确：圆柱。3．导入、揭示课题。 板书：圆柱的认识二、读讲探究1．读书仔细阅读课本31—32页，并动手摸一摸，仔细观察，回答下面的问题。圆柱和我们以前学过的图形有什么区别？圆柱有什么特征？2．讲解（1）底面：定义，用手摸，特征：是两个上下完全相同的圆。（动手指出半径、直径、圆心）（2）侧面：定义，特征（圆柱体有三个面） （3）高：定义，测量，条数（无数条） 由旧知识过渡到新知识，在对比的同时加深对新知的影响。让学生带着问题阅读课本，多种感官参与教学。抓住圆柱体的主要特征进行分析讲解。
3．讨论动手操作：圆柱体的侧面剪开后是什么图形？二者有什么联系？三、初试验证1．说说你见过哪些物体是圆柱体的？2．说说下面哪些物体是圆柱体的？为什么？（CPU）四、概括总结圆柱体有什么特征？五、分组精练（课件展示）1．指出下列物体的底面、侧面和高。2．指出下面图形中哪些是圆柱。3．判断对错。六、布置作业用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？七、教学反思： 现学现卖，学生将学知的知识马上运用到练习中，提高其兴趣。培养其动手能力，并通过量加深对圆柱各概念的认识。
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