第二十三讲 内能
考点一 热量比热容
考点二 分子热运动
考点三 内能
微警示(1)水的比热容大,表示水的吸热本领或放热本领大,升高一定温度,水比其他物质吸收的热量多。(2)c=是比热容的计算式,不能认为物质的比热容随Q、m、Δt的变化而变化。
教材包装练
命题点一 热量 比热容
1.[沪粤九上P36图12-3-3(b)(a)原创]水的比热容 ,可用冷水冷却汽车发动机,是因为水升高一定温度吸收的热量比其他液体 ;用水取暖,是因为水降低一定温度放出的热量比其他液体 。
2.(人教九全P5“想想议议”原创)我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质,主要是因为水的比热容 (选填“大”或“小”),质量为1 000 kg的热水放出2.1×108 J热量后温度降低 ℃[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]。
命题点二 分子热运动
3.(人教九全P9图13.2-3原创)如图所示,抽掉玻璃板后,过一段时间,可看到上下两个瓶子内气体的颜色变均匀,这是 现象,说明 。
4.(人教九全P10图13.2-5原创)如图所示,将两个铅柱的底面削平,削干净,紧紧压在一起,在下面吊一个重物都不能把它们拉开,这个实验说明分子间存在 力。
命题点三 内能及其改变方式
5.(人教九全P15图13.3-4原创)如图所示,冬天搓手取暖是通过 的方式改变物体内能的;从滑梯上滑下时,臀部会有灼热感,这是通过做功的方式改变物体内能的,该过程的能量转化为 。
6.(人教九全P16图13.3-5甲原创)如图所示,在厚玻璃筒中放一小团硝化棉,迅速向下压活塞,硝化棉就燃烧起来,是通过 的方式改变筒内空气的内能,是将 能转化为 能,该过程的能量转化与热机 冲程的能量转化相同。
主题 比较不同物质吸收热量的情况
【一题式探究】小姜利用如图1所示的装置“比较不同物质吸收热量的情况”。
【设计实验】
(1)器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个,以及 (填测量工具)、托盘天平(含砝码)、水和食用油;
(2)选取两个相同规格的电加热器进行实验,目的是通过比较 来比较物质吸收热量的多少;
(3)实验中选取初温不同、 相同的水和食用油,分别倒入烧杯中,用电加热器加热,当它们吸收相同的热量时,通过比较 来比较不同物质吸热能力的强弱;
【进行实验与得出结论】
(4)部分实验数据如表所示,分析数据可得出结论: (选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强;
加热时 间/min 0 1 2 3 4 …… 10
水的 温度/℃ 30 34 38 42 46 …… 70
煤油 温度/℃ 10 18 26 34 42 …… 90
【创新拓展】
(5)小明与同学经过交流后认为“在不考虑散热的情况下,实验中水和食用油的初温不一定要相同”,理由是 。
(6)(开放性设问)比较全班不同小组的实验数据,发现各小组之间的实验数据有较大的不同,可能原因是 (请写出一条)。
考点一 分子动理论
【典例1】(2025·山东中考)山东潍坊风筝是国家级非物质文化遗产之一,其制作主要经过“扎”“绘”“糊”“放”等过程。
(1)“绘”的过程,闻到颜料淡淡的气味,是因为分子在不停地做 ;
(2)“糊”的过程,胶水能将纸和框架粘住主要是因为分子间存在 。
【中考挑战】(2025·湖南中考)如图所示的实验中,浓氨水和无色酚酞溶液没有直接接触,但观察到纸花变红,这一现象表明( )
A.分子间存在引力
B.分子间存在斥力
C.分子可以用肉眼观察
D.分子在不停地做无规则运动
考点二 温度、内能、热量的理解
【典例2】(2025·大兴安岭中考)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A.温度为0 ℃以下的物体不具有内能
B.温度高的物体,含有的热量一定多
C.物体的内能增加,可能是吸收了热量
D.温度总是从高温物体传向低温物体
【中考挑战】(2023·郴州中考)下列关于物体的温度和内能说法正确的是( )
A.温度越高的物体,内能越大
B.摩擦生热是通过做功的方式改变物体的内能
C.物体运动的速度越快,内能越大
D.-20 ℃的冰块没有内能
考点三 内能的改变
【典例3】(2024·广东中考)如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水,能减慢上层油的消耗。点灯后,水在升温的过程中( )
A.吸热,内能增加 B.吸热,内能减少
C.放热,内能增加 D.放热,内能减少
【中考挑战】(2025·辽宁中考)下列实例中,通过做功的方式来改变内能的是( )
A.冰镇西瓜 B.炭火烤肉
C.围炉煮茶 D.钻木取火
考点四 比热容的理解及应用
【典例4】(2024·武汉中考)下列事例中,与“水的比热容较大”这个特性无关的是( )
A.汽车发动机用水作冷却剂
B.人游泳之后从水中出来,风一吹感觉更冷
C.海边昼夜温度变化比沙漠中小,适于居住
D.生物体内水的比例很高,有助于调节生物体自身的温度
【中考挑战】(2025·重庆中考)火锅是重庆饮食文化的一张名片,熬制锅底时,将质量为2 kg 的水加热升高50 ℃,水吸收的热量是 J:锅内的食材是通过 的方式增加了内能。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
广西中考真题
题组一 分子动理论
1.(2022·贵港中考)贵港又称荷城,夏天满城荷花盛开,吸引八方游客前来观赏,荷花花香四溢是因为分子在永不停息地做 运动;当荷叶上的两滴水珠相遇时,能汇合成一滴较大的水珠是因为分子之间存在 (选填“引力”或“斥力”)。
2.(2022·百色中考)小刚在接种疫苗过程中,能闻到医护人员擦拭在他手臂上酒精的气味,这是 现象;封闭在注射器内的空气压缩到一定程度就很难再被压缩,这是因为分子间存在 (选填“引力”或“斥力”)。
题组二 内能及其改变方式
3.(2024·广西中考)关于分子动理论,谚语“有麝自来香,不必迎风扬”表明了分子在不停地做无规则的 ;寒冬,我们常搓手取暖,这是通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式增大内能。
4.(2023·广西中考)我们在端午节有包粽子的习俗,煮粽子是利用 的方式增大粽子的内能;粽香四溢,说明分子在不停地做无规则的 。
全国一年中考
5.(2025·湖北中考)某种温室大棚由棚膜和土墙搭建而成。为使大棚白天吸收太阳更多的能量,科研人员指导农户用水墙替换土墙,如图。这是利用水比土有更大的( )
A.比热容 B.密度 C.电阻 D.质量
6.(2025·广州中考)如图,从热汤中取出的金属勺子,由烫手到不烫手的过程,其内能( )
A.逐渐增加
B.保持不变
C.通过做功改变
D.通过热传递改变
7.(2025·北京中考)在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,将水加热一段时间,橡胶塞被推出,管口出现大量“白气”,如图所示。下列说法正确的是( )
A.水变热的过程,其内能是通过做功的方式改变的
B.橡胶塞被推出的过程中,水的内能全部转化为塞子的机械能
C.水蒸气推出橡胶塞的过程中,水蒸气的内能减小
D.管口出现的“白气”是试管内的水直接汽化形成的
8.(2025·威海中考)在两只相同石锅内分别添加质量、初温均相同的高汤和清水,用相同热源加热, (选填“高汤”或“清水”)升温较快;清水沸腾后关火,发现继续沸腾一段时间,说明石锅温度 (选填“低于”“等于”或“高于”)水的温度。(c高汤考点一 热量比热容
考点二 分子热运动
考点三 内能
微警示(1)水的比热容大,表示水的吸热本领或放热本领大,升高一定温度,水比其他物质吸收的热量多。(2)c=是比热容的计算式,不能认为物质的比热容随Q、m、Δt的变化而变化。
教材包装练
命题点一 热量 比热容
1.[沪粤九上P36图12-3-3(b)(a)原创]水的比热容 大 ,可用冷水冷却汽车发动机,是因为水升高一定温度吸收的热量比其他液体 多 ;用水取暖,是因为水降低一定温度放出的热量比其他液体 多 。
2.(人教九全P5“想想议议”原创)我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质,主要是因为水的比热容 大 (选填“大”或“小”),质量为1 000 kg的热水放出2.1×108 J热量后温度降低 50 ℃[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]。
命题点二 分子热运动
3.(人教九全P9图13.2-3原创)如图所示,抽掉玻璃板后,过一段时间,可看到上下两个瓶子内气体的颜色变均匀,这是 扩散 现象,说明 分子在不停地做无规则运动 。
4.(人教九全P10图13.2-5原创)如图所示,将两个铅柱的底面削平,削干净,紧紧压在一起,在下面吊一个重物都不能把它们拉开,这个实验说明分子间存在 引 力。
命题点三 内能及其改变方式
5.(人教九全P15图13.3-4原创)如图所示,冬天搓手取暖是通过 做功 的方式改变物体内能的;从滑梯上滑下时,臀部会有灼热感,这是通过做功的方式改变物体内能的,该过程的能量转化为 机械能转化为内能 。
6.(人教九全P16图13.3-5甲原创)如图所示,在厚玻璃筒中放一小团硝化棉,迅速向下压活塞,硝化棉就燃烧起来,是通过 做功 的方式改变筒内空气的内能,是将 机械 能转化为 内 能,该过程的能量转化与热机 压缩 冲程的能量转化相同。
主题 比较不同物质吸收热量的情况
【一题式探究】小姜利用如图1所示的装置“比较不同物质吸收热量的情况”。
【设计实验】
(1)器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个,以及 秒表 (填测量工具)、托盘天平(含砝码)、水和食用油;
(2)选取两个相同规格的电加热器进行实验,目的是通过比较 加热时间 来比较物质吸收热量的多少;
(3)实验中选取初温不同、 质量 相同的水和食用油,分别倒入烧杯中,用电加热器加热,当它们吸收相同的热量时,通过比较 升高的温度 来比较不同物质吸热能力的强弱;
【进行实验与得出结论】
(4)部分实验数据如表所示,分析数据可得出结论: 水 (选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强;
加热时 间/min 0 1 2 3 4 …… 10
水的 温度/℃ 30 34 38 42 46 …… 70
煤油 温度/℃ 10 18 26 34 42 …… 90
【创新拓展】
(5)小明与同学经过交流后认为“在不考虑散热的情况下,实验中水和食用油的初温不一定要相同”,理由是 实验中比较的是温度的变化量 。
(6)(开放性设问)比较全班不同小组的实验数据,发现各小组之间的实验数据有较大的不同,可能原因是 各小组使用的水和食用油的质量不同(合理即可) (请写出一条)。
考点一 分子动理论
【典例1】(2025·山东中考)山东潍坊风筝是国家级非物质文化遗产之一,其制作主要经过“扎”“绘”“糊”“放”等过程。
(1)“绘”的过程,闻到颜料淡淡的气味,是因为分子在不停地做 无规则运动 ;
(2)“糊”的过程,胶水能将纸和框架粘住主要是因为分子间存在 引力 。
【中考挑战】(2025·湖南中考)如图所示的实验中,浓氨水和无色酚酞溶液没有直接接触,但观察到纸花变红,这一现象表明(D)
A.分子间存在引力
B.分子间存在斥力
C.分子可以用肉眼观察
D.分子在不停地做无规则运动
考点二 温度、内能、热量的理解
【典例2】(2025·大兴安岭中考)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是(C)
A.温度为0 ℃以下的物体不具有内能
B.温度高的物体,含有的热量一定多
C.物体的内能增加,可能是吸收了热量
D.温度总是从高温物体传向低温物体
【中考挑战】(2023·郴州中考)下列关于物体的温度和内能说法正确的是(B)
A.温度越高的物体,内能越大
B.摩擦生热是通过做功的方式改变物体的内能
C.物体运动的速度越快,内能越大
D.-20 ℃的冰块没有内能
考点三 内能的改变
【典例3】(2024·广东中考)如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水,能减慢上层油的消耗。点灯后,水在升温的过程中(A)
A.吸热,内能增加 B.吸热,内能减少
C.放热,内能增加 D.放热,内能减少
【中考挑战】(2025·辽宁中考)下列实例中,通过做功的方式来改变内能的是(D)
A.冰镇西瓜 B.炭火烤肉
C.围炉煮茶 D.钻木取火
考点四 比热容的理解及应用
【典例4】(2024·武汉中考)下列事例中,与“水的比热容较大”这个特性无关的是(B)
A.汽车发动机用水作冷却剂
B.人游泳之后从水中出来,风一吹感觉更冷
C.海边昼夜温度变化比沙漠中小,适于居住
D.生物体内水的比例很高,有助于调节生物体自身的温度
【中考挑战】(2025·重庆中考)火锅是重庆饮食文化的一张名片,熬制锅底时,将质量为2 kg 的水加热升高50 ℃,水吸收的热量是 4.2×105 J:锅内的食材是通过 热传递 的方式增加了内能。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
广西中考真题
题组一 分子动理论
1.(2022·贵港中考)贵港又称荷城,夏天满城荷花盛开,吸引八方游客前来观赏,荷花花香四溢是因为分子在永不停息地做 无规则 运动;当荷叶上的两滴水珠相遇时,能汇合成一滴较大的水珠是因为分子之间存在 引力 (选填“引力”或“斥力”)。
2.(2022·百色中考)小刚在接种疫苗过程中,能闻到医护人员擦拭在他手臂上酒精的气味,这是 扩散 现象;封闭在注射器内的空气压缩到一定程度就很难再被压缩,这是因为分子间存在 斥力 (选填“引力”或“斥力”)。
题组二 内能及其改变方式
3.(2024·广西中考)关于分子动理论,谚语“有麝自来香,不必迎风扬”表明了分子在不停地做无规则的 运动 ;寒冬,我们常搓手取暖,这是通过 做功 (选填“做功”或“热传递”)的方式增大内能。
4.(2023·广西中考)我们在端午节有包粽子的习俗,煮粽子是利用 热传递 的方式增大粽子的内能;粽香四溢,说明分子在不停地做无规则的 运动 。
全国一年中考
5.(2025·湖北中考)某种温室大棚由棚膜和土墙搭建而成。为使大棚白天吸收太阳更多的能量,科研人员指导农户用水墙替换土墙,如图。这是利用水比土有更大的(A)
A.比热容 B.密度 C.电阻 D.质量
6.(2025·广州中考)如图,从热汤中取出的金属勺子,由烫手到不烫手的过程,其内能(D)
A.逐渐增加
B.保持不变
C.通过做功改变
D.通过热传递改变
7.(2025·北京中考)在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,将水加热一段时间,橡胶塞被推出,管口出现大量“白气”,如图所示。下列说法正确的是(C)
A.水变热的过程,其内能是通过做功的方式改变的
B.橡胶塞被推出的过程中,水的内能全部转化为塞子的机械能
C.水蒸气推出橡胶塞的过程中,水蒸气的内能减小
D.管口出现的“白气”是试管内的水直接汽化形成的
8.(2025·威海中考)在两只相同石锅内分别添加质量、初温均相同的高汤和清水,用相同热源加热, 高汤 (选填“高汤”或“清水”)升温较快;清水沸腾后关火,发现继续沸腾一段时间,说明石锅温度 高于 (选填“低于”“等于”或“高于”)水的温度。(c高汤
