山东省菏泽市鄄城县第一中学2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题（图片版，无答案）

2023 级高三上学期校内期中考试语文试题 专业人员集中科研攻关，形成考古调查报告。
为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够提取出清晰的文物本体的
（本试题满分 150 分，考试时间 150 分钟）
原始图像、纹饰以及文字信息。再通过对采集数据的分析、处理、应用，可将清晰度提高 40%-90%。比
一 阅读
如，刻石中“卅七”原释为“廿六”。经分析信息增强处理后的笔画，可见原释读为“廿”字的中间存
（一）阅读Ⅰ(本题共 5小题，19 分)
在一竖，应释为“卅”；原释为“六”字左侧竖向笔画应为岩体剥落边界，而非刻字笔画，应释为“七”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
通过信息采集和提取，专家们获取了尕日塘秦刻石的正射影像图、高清数字线图、高清电子拓片和
材料一：
高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行提取分析，并采用微距摄影技术，对刻痕微观特征
“昆仑石刻”甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚存的疑点。
进行了数据采集。根据文字提取结果，刻石文字具有显著的“因形布字”特点，文字风格统一，属典型
首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立，包括峄山、泰山、琅琊
秦篆。
台、芝罘、东观、碣石、会稽等 7 处。秦代石刻屈指可数，先秦时期的石刻也很罕见。根据考古资料， 专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻石周边的文物遗存进行了
中国最早的古代石刻文字出现在商代，即殷墟石簋铭，但还只是器物上的题刻。秦国较早制作文字铭刻， 田野调查。从尕日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度，以及岩体附近地面与微气候环境等因素看，在该
但也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少数石刻闻名于世。如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋 区域内，只有刻石所处的 2 号岩体具备人类避风停留进行刻凿，且有利于刻石长期留存的自然环境与气
时就会被金石学家收录，但事实恰恰相反。 候条件，这点体现出古人在刻石选址方面的智慧。
其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下角有明显缺损，且十分平整，似是同一时期脱落的。 刻石本体岩性为“中细粒长石石英砂岩”，属高磨蚀性岩石，有自然风化痕迹。刻石未检出钨、钴
而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二行为“使五”两字，“五”字可与第三行“大夫”构 等金属元素，排除利用现代合金工具凿刻的可能。检测结果表明，刻字表面和刻石表面非刻字区均含有
成固定词组，这说明石刻雕刻之时，“五”字下方已有缺损。第三行为“大夫臣翳”，释读者之所以补 绿泥石、伊利石等风化次生矿物，证明刻字区域和非刻字区域均经历了漫长的风化作用，形成了成分和
“翳”字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根据后文两次出现“翳”字推断，此处当是“翳” 结构类似的风化层，据此可排除其为现代新刻的可能。
字，可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的时间段、同样的疆域内，石刻的风化程度应该 北大李零教授认为刻石的内容大致意思为：秦始皇派五大夫翳率方技等去昆仑采药，翳乘坐卅七年
差不多。如果此刻为真，按正常自然风化，不应该像现在这么平整。此可疑者二也。 三月己卯日的车到这里，翳计算来程约 250 里。他认为刻石的最后一句“可/□百五十/里”尤为重要。
他说，“可”字的用法是非常典型的秦汉古书里的用法，意思是“能够达到”。
（摘编自李韵《青海秦刻石“验明正身”》）
材料三：
东汉和帝永元元年（公元 89 年），车骑将军窦宪率军北伐匈奴，一直打到燕然山，大获全胜，随军
的班固写了《燕然山铭》，刻石摩崖，以表窦氏之功、宣大汉之威。这段历史在《后汉书·窦宪传》中有
详细记载。然而长期以来，该石刻的具体地点一直无人知晓。直到 1990 年，两位牧民在蒙古国中戈壁省
杭爱山一支脉南麓避雨时发现一处汉字摩崖，其间有关专家也进行了研究，但一直未能成功释读。2017
最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六”释为“卅七”，回应 年 7 月下旬，蒙古国成吉思汗大学和内蒙古大学专家组成多学科专家联合考察队，对该摩崖进行实地考
了之前学者对石刻年代的质疑，但似未注意到石刻行文的问题。从称谓上看，“昆仑石刻”短短三句话 察。8月 15 日，考察队宣布该摩崖即班固所作《燕然山铭》。文字为典型汉隶，内容和《后汉书·窦宪
中，“翳”这个自称竟然出现了三次，与古代汉语中常省略主语的用法大相径庭。 传》基本相同，仅存在一些异文。至此，消失近两千年的燕然山铭原刻才为世所知。
（摘编自李豪《“昆仑石刻”的三个疑点》） （摘编自吴毅强《辨伪与述真——从“昆仑石刻”谈起》）
材料二： 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“尕日塘秦刻石”。文字刻凿壁面总长 82 厘米，最宽 A. 李豪认为“昆仑石刻”存在三个疑点，包括秦代石刻罕见、缺损异常、行文不合古汉语习惯。
处 33 厘米。刻石全文共 37 字，文字风格属秦篆，保存较完整的文字信息为“皇帝/使五/大夫臣□/将方 B. 材料二通过科技手段确认刻石为秦代遗存，并对其文字、岩性、风化痕迹等进行了科学分析。
□/采樂□/険翳以/卅七年三月/己卯車到/此翳□/前□可/□百五十/里”。专家通过现场调查、科学分 C.“昆仑石刻”因形布字，今存的三处“翳”字有违古汉语用法，而“可”字则契合秦汉用法。
析，获取了刻石的科学研究数据，并调集石质文物研究与保护、秦汉考古、古籍文献和书法篆刻等领域 D. 材料三以《燕然山铭》的发现为例，说明古代石刻的发现往往需要长期的考证和多学科合作。
高三语文试题 （第 2页，共 8页）
高三语文试题 （第 1页，共 8页）
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2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分） 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失．旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上
A. 材料一作者认为“昆仑石刻”右下角的缺损平整异常，无疑属于非正常的自然风化。 计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之
B. 材料二中“卅七”的释读纠正了此前的误判，也直接回应了学者对刻石年代的质疑。 际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，
C. 材料三中《燕然山铭》的发现过程表明，古代石刻的辨伪必须借助可靠的文献记载。 藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责．，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人
D. 与材料二、三相比，材料一中作者关于“昆仑石刻”的观点更多出于非现场的推断。
言也！
3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10 个字。（3 分）
（节选自司马迁《报任安书》）
自 6 月以来，昆仑石刻的消息引发热议。_______，有人则怀疑石刻是现代人伪造。近日，基于一系
6.下列选项与例句句式相同的一项是（ ）（3分）
列科学检测和严谨论证，有关部门给出了有力的结论。其技术考证过程表现在：经高精度信息增强技术
例句：而自令若是
提取分析，从字体来看，_______；经矿物和元素分析，排除了利用现代合金工具凿刻的可能；刻痕内部
A 信而见疑，忠而被谤 B 送匈奴使留在汉者
和刻石表面均含有风化次生矿物，经历了长期风化作用，排除了现代新刻的可能。可见，在这场争论中，
_______，为“尕日塘秦刻石”的真实性提供了坚实有力的支撑。 C 是以区区不能废远 D 藏之名山，传之其人
4. 材料一中作者通过画横线的句子所表达的观点是否可靠？为什么？（4 分） 7.下列对材料中的加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰恰相反。 A. 见，在文中表被动，与“生孩六月，慈父见背”中的“见”意义和用法相同。
5. 同为考察，材料二、三与苏轼《石钟山记》在考察目的和方法上有何异同？（6 分） B. 吊：凭吊，与“茕茕孑立，形影相吊”的意义和用法不同。
（二）阅读 II(课内文言文阅读）(本题共 4小题，13 分) C. 指，同“旨”， 与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。
材料一： D. 失和责，均为通假字，“失”同“佚”，散失；“责” 同“债”，债务。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 8. 下列选项中加点词的词类活用与例句相同的一项是（ ）（3分）
“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼
例句：明．道德之广崇
天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见． A. 邪．曲．之害公也 B. 短．屈原于顷襄王
疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不
C. 怪．屈原以彼其材 D. 欲治其国者，先齐．其家
乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱
9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指．极大，举类迩而见义远。其志
草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之
（三）阅读 III(高考真题）(本题共 5 小题，16 分)
滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
材料一：
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝
不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟 愔字方回。性至孝，居父母忧，殆． ．
将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅
赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。” 大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝
（节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》） 践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知
材料二： 名。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》； 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又
屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓
韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 此人皆意有所郁结，不得通 温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不
其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以
欲愔居之。而愔暗．于事机，遣笺诣温，欲共奖．王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老
自见。
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病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。 （四）阅读 IV---诗歌鉴赏 1（高考真题）（本题共 2 小题，6 分）
谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超 阅读下面诗歌，完成下面小题。
就温宿，曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣，若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内， 游嘉州后溪
①
岂可不深思哉！”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。 薛能
山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。
（节选自《晋书·郗鉴传》
诸葛武侯
材料二：
王安石
郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年
恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。
尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损．眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈
② 赤 壁
之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏
③
胡安国
比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 （节选
片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。
自苏轼《东坡志林·人物》）
【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，
[注]①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。
他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
15 下列对三首诗的解读，不．正．确．的一项是（ ）处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3分）
A. 第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。
温既素有此 A 计 B 深纳 C 其言 D 遂定 E 废 F 立 G 超 H 始谋也。
B. 第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
C. 第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。
A. 殆，几乎，与《石钟山记》中“郦元之所见闻，殆与余同”的“殆”意思相同。
D. 后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。
B. 暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。
16 下列对三首诗的赏析，正确的一项是（ ）
C. 奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思不相同。 A. 第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。
D. 损，减损，损害（失），与《五代史伶官传序》中“满招损，谦得益”的“损”意思相同。 B. 第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） C. 前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。
A. 郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的妹夫王羲之、高士许 D. 后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。
询一样都有超凡脱俗之风。 诗歌鉴赏 2（本题共 2小题，9分）
B. 郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用，结果他一 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
①
天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。 村行
C. 郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以父亲口吻重写了一 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
封信，说自己年老多病，应予闲官休养。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
D. 郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓温的密计后，
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。
何事吟余忽惆怅，村桥原树②似吾乡。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村
然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。
行》是其中的一首。②原树，原野上的树。原，原野
14 根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。（3分）
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17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（ 3分） 用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ①
A.首联交代时令是秋季，地点是山间小路，事情是作者骑马穿山间小路而行，重在突出作者被贬后的失 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语
落伤感。 言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合
B.颈联写山乡的棠梨叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落好似胭脂一般；香气扑鼻的荞麦花洁白如雪。 法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势．利．眼．”的。不过我们别无他法，只
色彩艳丽，意境唯美。 能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟
C.尾联两句一问一答，前句设问，后句作答，诗人忽感惆怅原来是因蓦然发现村桥原树而产生了思乡之 着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为
情。 交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有
D.这首诗淡中有味，明白自然，前三联描绘了一幅秋日山村晚晴图，尾联由写景转入抒情，拓深了诗意。 共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。
18．“无理而妙”指的是在艺术创作中，通过打破常规逻辑或常理，创造出一种意想不到的艺术效果， 一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，
这种效果往往能引发观众的审美愉悦。请结合此诗相关诗句分析“无理而妙”这一艺术手法的体现。（6 别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
分） 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）（3分）
（五）名篇名句默写（每空 1 分，共 10 分） A. 语言是社会的产物 B. 语言是交流的工具
19 （1）春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚鼐《登 C. 语言是传情达意的 D. 语言是不断演变的
泰山记》中的“ ， ”两句，作为泰山日出风景图的文案发到网上，圈粉众多。 21. 下列选项中加点的词语感彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（ ）
（2）3月 12日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧树者一 （3分）
样，做出“ ， ”等看似爱树实则伤树的举动。 A. 要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
（3）复兴中学某班级设计“青春愿景墙”，有同学写下《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙的句 B. 鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。
子“ ， ”，传递对理想生活及社会愿景的向往。 C. 教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。
（4）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人“ ”的胸怀与洞庭月下“ ”的气象交融， D. 我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。
体现了超越世俗荣辱得失的高洁人格。 22. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分）
（5）与下图内容最契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 23. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分）
24 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原
因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出
一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分）
三、写作（60 分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
二 语言文字运用（高考真题）（本题共 5 小题，17 分） 习近平总书记强调：“构建现代化产业体系，既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善
阅读下面的文字，完成下面小题。 于错位发展。”“抢位发展”和“错位发展”虽然是针对产业发展而言的，但对青年学子如何成才也具
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不 有重要的启示。
然。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”, 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露；个人信息；不
等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句 少于 800 字。
里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的
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