(共23张PPT)
白 桦
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
学习目标：
1.了解现代诗歌的一般特点。
2.在阅读鉴赏《白桦》的基础上，
为自己喜欢的植物写几句诗。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
洁白
拟人
挺拔
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
颜色洁白
比喻
形态优美
颜色洁白
形态美，
光泽也美
方法一：围绕事物最突出的特点来观察、联想、想象，进行生动形象的描绘。
诗和音乐一样，生命全在节奏。--朱光潜
偶句押韵,韵脚：a
再读诗歌，说说这首诗在韵律上有什么特点？
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
叠词让整首诗读起来非常的朗朗上口，很有节奏。
方法二：努力做到押韵，每节诗读起来具有鲜明的节奏韵律美。
叶赛宁（1895-1925），苏联（现俄罗斯）田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。他的抒情诗的特点是新颖奇特的比喻和联想。
与其说叶赛宁是一个人，不如说是一架风琴，是为了写诗，为了倾吐绵绵不绝的“田园的忧伤”，对世上一切生物的爱，和对人们具有的仁慈，被大自然所特别创造的一架风琴。
——高尔基
诗人是谁？
白桦是俄罗斯的国树，被俄罗斯人看作国家的精神象征。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
发自内心的
欣赏 热爱
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 --[英国]华兹华斯
方法三：把自己的感情融进字里行间。
方法一：围绕事物最突出的特点来观察、联想、想象，进行生动形象的描绘。
方法二：努力做到押韵，每节诗读起来具有鲜明的节奏韵律美。
方法三：把自己的感情融进字里行间。
写法总结
当你拿起笔的时候，什么植物首先进入了你的脑海，请同学们自由创作。
温馨提示：
1、 描写对象特点
2、倾注自己感情。
3、注意节奏韵律。
诗歌创作评价量表 活动项目 自评 互评 师评
特点鲜明：正确地体现植物的特点
韵律优美：有节奏韵律
情感真挚：能够倾注自己的情感
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还写了自己的诗。下节课，请大家将收集的诗歌做成诗册进行展示。
综合性学习·活动提示
