（人教新课标）一年级数学下册教案 两位数减一位数和整十数（不退位减） 1

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两位数减一位数和整十数（不退位减）
教学内容：教科书67页及练习十二1-2题
教学目标：
1.理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，并能正确计算。
2.通过摆小棒探索出计算方法，培养动手操作、解决问题和语言表达的能力。
3.体验数学与生活的密切联系，培养探索的兴趣。
教学重点和难点：
1.理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的算理。
2.结合动手操作明白相同数位的数才能相减。
教学准备：口算题卡、小黑板。
教学过程：
一、导入新知。
1.听算
（1）8-5 7-4 6-2 5-3 9-7 8-4
（2）20-10 40-20 50-20
（3）50+2 70+4 5+30
2.下面两道题怎样口算？
34+5 76-621世纪教育网：21世纪教育网
强调：在口算加减法时，把其中的数想成几个十和几个一比较好算。
二、创设风物情景，明确要解决的问题。
1.同学们，你们自己去买过东西吗？谁能说一说自己买过什么东西？买东西的时候，谁是自己付的钱？请举手。
2.谁能说一说付钱时要注意什么？
这节课，我们一起来学习买东西的知识。
3.出示主题图（图上不出现学生对话）：让我们一起到娃娃商店去看看吧！同学们，你们看，娃娃商店里有哪些同学们喜欢的东西？你喜欢什么？挑一样给大家介绍好吗？
4.大家看，今天还有两个同学也来买东西，我们一起来听听他俩在说些什么。依次出示两个小朋友对话图。
三、提出解决问题的方法。21世纪教育网：21世纪教育网
怎样才能解决平平和芳芳的问题呢？怎样列式？（板书：32-2，35-20）
今天，我们一起来学习怎样计算这样的题目。（板书：两位数减一位数和整十数）
通过前面加法的学习，想一想，我们可以让谁来帮忙？
四、合作探究算法，全班交流。
1.让学生独立思考，组内交流。
2.全班交流35-2、35-20的操作过程。哪个小组先来说一说你们是怎样摆的？
配合学生讲解，板书。
（1）5-2=3 30+3=33
10-2=8 25+8=33
有不同的摆法吧？（引导学生互评）
（2）30-20=10 10+5=15
你比较喜欢以上算法中的哪一种？为什么？
五、巩固练习21世纪教育网：21世纪教育网
1.指导学生完成“做一做”第1题。（组织纠正）
2.情景题：
(1）熊猫奶奶要挖48个竹笋，已经挖了7个，还差多少个竹笋？
（2）学校有老师64人，女老师有40人，男老师有多少人？
3.引导学生进行课堂小结：这节课我们学习了什么知识？是用什么方法帮助我们思考的？
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