三年级数学下册教案 两位数乘两位数复习（苏教版）

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两位数乘两位数复习
教学目标： 1. 知识目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2. 能力目标：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重难点： 重点：两位数乘两位数的计算方法。难点：估算的方法及策略。
教学资源： 口算卡片、小黑板
预习设计： 1. 估算下面各题的积 31×23 59×64 41×19 28×22 40×32 38×112. 计算下面各题，并验算 12×24 52×37 64×30 23×43
教学过程： 导 学 策 略
一、依据目标、自主整理（预设3分钟）1. 复习两位数乘整十数的口算方法。2. 怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？3. 学生交流后集体交流。二、成果分享、树立建构（预设2分钟）集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。三、多层练习，内化提升（预设15分钟）1. 完成复习第1题出示口算题，学生先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依据。2. 完成复习第2题中的最后两题进一步掌握两位数乘以两位数的计算方法，简便算法。评讲，归纳计算的注意点。 【板块一】1. 揭示课题：复习（1）2. 请小组交流自主整理的内容。【板块二】1. 集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。2. 校对预习作业后，自己订正。【板块三】1. 学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。2. 集体交流、讲评校对。
3. 完成复习第3题 学生独立完成估算。组织评讲。总结归纳：说说你是怎样估算的？4. 完成复习第4题 引导学生理解题目意思。学生独立完成。组织讨论：问题中要求大约有多少本，为什么却用直等号？四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）1. 27×78的积的个位是（ ）。2. 75×40的积的末尾有（ ）个0。3. 65×14的积是（ ）位数，积的最高位是（ ）位。4. 小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（ ）。5. 根据18×4＝72，直接写出下面各题的积。18×40＝ 4×1800＝ 40×18＝180×4＝ 18×400＝ 180×40＝6. 找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。15×15＝225 25×25＝625 35×35＝1225 45×45＝ 55×55＝ 75×75＝ 【板块四】1. 学生独立练习，师关注后进生。
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