课件20张PPT。刘湛秋雨的四季刘湛秋（体裁：散文）关于雨的古诗佳句1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)
3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
4．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)? 5．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)? 6、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 7、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 8、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 9、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
1、知识与技能目标：掌握基础知识，感知课文内容，分析四季的雨的不同特点，研读课文，学习写景状物抒情的方法，提高鉴赏能力。
2、过程与方法目标：学习抓住景物特征描写的方法。
3、情感态度及价值观目标：体会作者对雨的喜爱之情，感受作者热爱自然、热爱生命的意趣，明确生命的意义和价值。刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。走近作者棱镜
粗犷
睫毛
静谧
莅临
吝啬
高邈
淅沥
萌发
干涩
草垛
绿茵茵
池畦
咄咄逼人léngguǎngjiémìlìlìn sèmiǎoXì lìméngsèduòyīnqíduō读读写写春雨图夏雨图秋雨图冬雨图初读感知 阅读课文，理清文章结构，划出重点词、句。思考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。结构：喜雨绘雨春雨图夏雨图秋雨图冬雨图赞雨雨的四季（柔情、生机）（热烈、粗犷）（端庄、沉静）（自然、平静）作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。 （1）作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨
洗淋后的情态，这样写有什么好处？探究学习好处：写春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。（2）春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，“洗淋”与“浇灌”能否互换，为什么？探究学习“洗淋”、“浇灌”：形象写出了春雨细密，夏雨热烈的特点。（3）凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂？探究学习秋雨纯净人的灵魂：平静、冷却的秋雨能够除掉人欲望的狂热、这样人的头脑才会清醒便于思考。（4）这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？探究学习特殊的温暖：与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比,冬雨是大自然一年中给人们最后一次馈赠,这种温暖虽然清冷,但是柔和。（5）文末最后为何将人称改用为“你”？探究学习人称变化：第二人称更亲切，更能表达对雨的喜爱和赞美。（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。赏析句子（比喻、拟人）：生动形象描绘出雨后树枝、树叶的美丽与生机。（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。赏析句子（比喻、对比）：生动形象描绘出雨后的美丽和勃勃生机，表达了对春雨的喜爱。（3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。赏析句子“雨已经化了妆”：冬雨变成了雪花。“飘然莅临人间”：写出了雪花降临的动态美。 作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？四季的雨：呆板、生硬；
雨的四季：灵动，赋予了“雨”人格化，充满情趣和意境。 提炼主旨 · 回归题意
