五年级数学下册教案 认识分数总复习（苏教版）

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认识分数总复习
教学内容 P42～43页“练习七”第9～14题、思考题。 共几课时 1 课型 练习
第几课时 1
教学目标 1.通过练习，使学生更好地理解分数的意义，进一步认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.进一步培养学生观察、操作、分析、推理等思维能力。3.感受数学与生活得密切联系，逐步培养学生的数学意识。
教学重难点 教学重点：认识真分数和假分数；求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。21世纪教育网21世纪教育网教学难点：求一个数是另一个数的几分之几的实际问题
教学资源 1.学生已理解了分数的意义，认识了真分数和假分数，掌握了求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.小黑板
预习设计 1.回忆前几天学习有关分数的知识，关于分数，你了解了哪些知识？2.预习书本第9、10、12、13题。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、揭题认标，举例梳理1.说出每个分数表示的意义。⑴学校的三好学生占学校总人数的。21世纪教育网21世纪教育网⑵少年儿童的睡眠时间应占一天时间的。2.读出下面的分数，并说说哪些是真分数，哪些是假分数。，，，，，说说什么是真分数，什么是假分数？3. ○○○○○■■■■■■■■○的个数是■的。■的个数是○的讨论：解决这个问题的时候应该把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，○相当于其中的（ ）份。二、全班交流，建构模型1.完成练习七第9题。 独立完成涂色。 交流核对。 2.完成第10题。 独立完成填空。3.完成第11题。 互相读给同桌听。 互相提问并回答。 4.完成第12题。 自己说说每一个分数表示的意义，再小小组同学相互说说。5.完成第13题。 学生独立思考。完成填空，同时说说是怎样想的？21世纪教育网21世纪教育网6.完成第14题。 独立画出这样的图形，并在小组里交流。自己的想法。7.完成思考题。 独立填写分数，小组交流。 三、回顾小结 【板块一】。1.复习引入 板书：认识分数。 你已经掌握了分数哪些知识？ 板书：分数的意义、真分数、假分数、求一个数是另一个数的几分之几。
2.今天我们进行一些综合练习，帮助大家更好地掌握这些知识。 【板块二】1.师：每组图中分别涂了几份？ 你是怎样想？说说11/4表示的意义？ 2.每一个分数是真分数还是假分数？让学生说说填写的每个分数的分数单位，以及各有几个这样的分数单位。3.注意：要找准单位“1”。要注意语言规范。师提示学生找准单位“1”（7/5米是把“1米”平均分成5份，表示这样的几份？）4.组织思考：“平均每天烧这堆煤的几分之几？”把什么看作单位“1”？ 这堆煤应该平均分成几份？（10份）为什么？ 3天烧的就是几个1/10？（3个） 5.组织全班交流。6.展示学生作业，汇报想法。 引导学生进行讨论，每个涂色的形状相当于把单位“1”平均分成多少份？涂色的部分是这样的几份？用分数表示是什么？ 【板块三】通过练习，有什么新的收获？
作业设计 必做题：《补充习题》第29页第1~4题。选做题：《一课一练》29页的智力冲浪。
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