第12课亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习（含答案解析）-统编版历史九年级下册

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第12课亚非拉民族民主运动的高涨
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．甘地出生于英国殖民桎梏下的印度，成长在一个信奉仁爱、不杀生、素食、苦行的印度教家庭，主张用自我牺牲去感化敌人，用自己的爱去召唤敌人心中的爱，战胜暴力。为此发起并领导了（ ）
A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动 C．华夫脱运动 D．不结盟运动
2．20世纪上半叶，亚非拉民族民主运动高涨。其中发生在非洲地区的是（ ）
A．纳米比亚的独立 B．埃及的华夫脱运动
C．墨西哥的卡德纳斯改革 D．印度的非暴力不合作运动
3．与“20世纪初”、“印度”、“反抗殖民统治”信息相关的历史人物是（ ）
A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．甘地 D．卡德纳斯
4．第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的，可以直接作为历史根据的史料。下列可以用来研究殖民地人民反抗斗争的第一手史料是（ ）
A．哥伦比亚玻利瓦尔广场玻利瓦尔雕像
B．书籍《拉丁美洲独立运动中的几个英雄人物》
C．印度国家甘地博物馆（新德里）收藏的甘地信件
D．小说《章西女王》
5．下面表格是某同学对一战后亚非拉民族民主运动的研究性学习资料。从表中信息可知，一战后亚非拉民族民主运动（　　　）
一战后亚非拉民族民主运动
地区 主要事件
亚洲 印度甘地领导非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治。
非洲 扎格鲁尔领导埃及华夫脱运动，通过和平示威、武装起义等形式反抗英国殖民者。
拉丁美洲 墨西哥卡德纳斯改革为墨西哥社会、经济发展奠定基础。
A．体现斗争形式多样 B．都实现了民族独立
C．体现非暴力的特点 D．都反对英国殖民统治
6．下图拍摄于20世纪上半期，曾多次刊登在印度报纸上，此举是为了（ ）
A．传承民族工艺 B．加快沿海开发
C．宣传暴力斗争 D．追求民族独立
7．甘地称纺车“给我们带来自由”，是“印度赢得独立的武器”。纺车曾经作为国家独立的象征成为印度国旗的备选图案，如下图所示。这反映了当时印度（ ）
A．重视发展传统农业 B．抵制英国经济侵略 C．纺织工业非常发达 D．工业革命全面展开
8．第一次世界大战中，英国在埃及建立了殖民保护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民保护制度之苦，反英情绪强烈，由此引发了（ ）
A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动 C．卡德纳斯改革 D．社会主义革命
9．打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民的文化水平。与该叙述有关的是（ ）
A．明治维新 B．华夫脱运动 C．卡德纳斯改革 D．彼得一世改革
10．法国一位总督在1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已……唤醒了远离我们的土地上人民的民族独立意识……过去几年里，一切都变了。不论人还是思想，就连亚洲本身都变了。”下列事件可以佐证这一观点的是（ ）
A．欧盟建立 B．印度非暴力不合作运动
C．东欧剧变 D．中华人民共和国的成立
二、填空题
11．墨西哥的卡德纳斯改革
背景 1934年， 当选为墨西哥总统
目的 改变墨西哥的落后状况，保证 的实施
内容 打击寡头势力，确立中央集权的 民主政治体制；推行 改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面;将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展;发展教育，提高人民文化水平;等等
影响 体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥 的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
12．印度的非暴力不合作运动
（1）领导人： 。
（2）过程
①第一阶段(1920—1922年)：1920年，甘地号召印度人民，开展 。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作，拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。
②第二阶段(1930年起)：掀起“ ”，几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动。
（3）意义：动员了广大群众，打击了 ，增强了 。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了 。
13．印度的非暴力不合作运动
原因 1918—1919年,印度人民与英国殖民者的矛盾激化
领导人
第一阶段 时间 1920—1922年
内容 抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;拒绝纳税;等等
结果 1922年发生了 的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动
第二阶段（“文明不服从运动”） 时间 1930年
内容 甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求
结果 印度总督与甘地谈判,双方妥协
★意义 甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时,甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式,保证了 对运动的领导权
14．印度非暴力不合作运动
（1）背景：第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了大量物资。再加上农业歉收和疾病流行。印度人民与 殖民者的矛盾激化。
（2）经过：1920年，在 的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取 形式，所以又被称为“文明不服从运动”。
（3）意义：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大 ，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
15．埃及的华夫脱运动
（1）背景：第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“ ”，实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国 维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。
（2）经过：1918年， 等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。他们组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为华夫脱党。1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但英国政府 埃及独立。
（3）意义：经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫 地承认埃及独立。华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
三、综合题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一
美国穷人居住的棚户区——“胡佛村”
时间 失业率
1919年 1.4%
1925年 3.2%
1929年 3.2%
1933年 24.9%
1919—1933年美国失业率
材料二 我们最重大的首要任务是人民有工作可做，如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题，由政府本身直接募工可以部分地完成这些任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。
——摘编自1933年3月4日罗斯福就职演说
材料三 1935年的全国性的广泛的《社会保障法》规定了失业、老年和伤残保险。公平劳动标准法把40小时定位正常工作中的最高工时，并定出每小时的最低工资；童工被废止了。全国劳资关系法使美国工业景象彻底改观，新法令保证工人有权成立自己的工会，并通过这些工会同资方讨价还价。工会会员总人数从1929年的大约400万上升到1940年的900万……他们普遍支持罗斯福的民主党……到了1939年，国民收入比萧条深重时期增加了一倍。
——摘编自（美）R.R.帕尔默《现代世界史》
(1)据材料一，指出当时美国社会面临着怎样的问题？
(2)据材料二和材料三，概括罗斯福是怎样解决这些问题的，以及产生的影响？
(3)综上所述，我国社会发展可以从中得到哪些启示。
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1920年8月，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的内容包括：受封者退回席位封号、抵制立法机构选举……在运动后期提出拒绝纳税的要求。
材料二 1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动……甘地向殖民政府提出一系列要求，遭到拒绝。
材料三 以他为首的组织就叫华夫脱党，他们要求埃及脱离英国完全独立。他组织由民族资产阶级领导的反英民主统一战线，制定26条《民族要求宪章》，广大人民热烈支持他。
(1)材料一所述的非暴力不合作运动因发生了什么事件而使甘地决定停止运动？
(2)材料二甘地发起的非暴力不合作运动又被称为什么？其中甘地向殖民者提出了哪些要求？该运动最终结果怎样？
(3)材料三反映了哪一历史事件？“他”指的是谁？
(4)就影响来看，上述材料中涉及的两国反对英国殖民统治的斗争有何共同影响？
18．阅读材料，回答问题。
材料一：19世纪50年代，日本先后与美、英、俄、法等国签订不平等条约，这些条约使日本陷入了半殖民地的危机之中，开始对日本的社会经济产生了很大的影响，经济的混乱使人民生活日益艰难，19世纪60年代，农民起义次数剧增……1868年4月6日（旧历3月14日），天皇首次发布了新政权的国策方针。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料二：
图1 1913—1938年美国失业率 图2 新政期间美国政府投资建设田纳西水利工程
(1)根据材料一，概括日本面临的困境。结合所学知识，列举日本发布国策方针后出现的具有时代特征的流行词语。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析图1和图2之间的内在联系。
(3)以史为鉴，概括从上述国家治理的史实中得到的启示。
四、材料题
19．阅读材料，完成下列要求。
领导人 语录或主要活动
A “我决不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场。”
B “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”
甘地 抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。
C 组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为华夫脱党……英国政府被迫有条件地承认埃及独立
(1)分别写出A、B、C所指的历史人物。
(2)写出甘地领导的民族解放运动名称及达到高潮的标志性事件。
(3)归纳圣马丁、甘地等人所领导运动的共同作用。
《第12课亚非拉民族民主运动的高涨》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C C A D B A C B
1．B
【详解】根据材料和所学知识可知，甘地基于其“仁爱”等理念，主张用非暴力手段抵抗英国殖民统治，发起并领导了非暴力不合作运动。他号召印度人民通过拒绝在殖民政府和法院工作、抵制洋货、抗税等非暴力形式进行斗争，B项正确；印度民族大起义发生于1857-1859年，主要领导者是章西女王等封建王公，起义目的是反抗英国殖民统治，但方式是武装斗争，并非甘地所主张的非暴力方式，排除A项；华夫脱运动是埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，为争取民族独立而进行的斗争，与甘地及印度无关，排除C项；不结盟运动兴起于20世纪60年代，是一些新兴独立国家为了在美苏冷战对峙格局下维护自身独立、主权、发展与和平而发起的，其发起者并非甘地，排除D项。故选B项。
2．B
【详解】根据所学可知，一战之后的20世纪20年代，非洲的埃及兴起了华夫脱运动，迫使英国政府1922年有条件地承认埃及独立，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础，B项正确；纳米比亚独立于1990年，位于20世纪90年代，与“20世纪上半叶”时间不符，排除A项；墨西哥的卡德纳斯改革发生在美洲的墨西哥，印度的非暴力不合作运动发生在亚洲的印度，均与“非洲地区”地点不符，排除CD两项。故选B项。
3．C
【详解】根据材料“20世纪初”、“印度”、“反抗殖民统治”，结合所学知识，这指的是甘地，甘地是20世纪印度民族独立运动的领袖，倡导“非暴力不合作”反抗英国殖民统治，符合题目所有关键词，C项正确；玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动领袖，与印度无关，排除A项；章西女王是19世纪印度民族大起义中的英雄，时间不符“20世纪初”，排除B项；卡德纳斯是墨西哥改革总统，推动本国现代化，与印度无关，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】根据题干“第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的”可知，印度国家甘地博物馆（新德里）收藏的甘地信件，是甘地本人在相关历史时期（涉及殖民地人民抗争等活动阶段 ）直接产生的文字材料，能直接作为研究殖民地人民反斗争（甘地相关抗争活动等属于此范畴 ）的一手史料，可直接作为历史根据，C项正确；哥伦比亚玻利瓦尔广场玻利瓦尔雕像，是对历史人物的艺术塑造，属于后人为纪念玻利瓦尔创作的艺术作品，并非直接在殖民地人民反斗争时期产生的一手史料，排除A项；书籍《拉丁美洲独立运动中的几个英雄人物》，是后人对拉丁美洲独立运动相关内容的整理、撰写，经过了作者的加工，排除B项；小说《章西女王》，是文学创作，基于章西女王的事迹进行艺术加工，排除D项。故选C项。
5．A
【详解】从表格中可以看出，一战后亚非拉地区的民族民主运动包括了多种斗争形式，甘地领导了非暴力不合作运动，扎格鲁尔领导的华夫脱运动则通过和平示威和武装起义等形式进行反抗，卡德纳斯改革则是通过政府主导的改革措施推动社会和经济发展，而且涉及了不同类型的政治行动和社会改革，A项正确；印度的非暴力不合作运动虽然打击了英国殖民统治，但并未实现民族独立，因此“都实现了民族独立”说法错误，排除B项；“体现非暴力的特点”与印度非暴力不合作运动相关，与其它民族民主运动不符，排除C项；墨西哥的卡德纳斯改革主要是针对国内的封建势力和外国资本的控制，与英国殖民统治无关，排除D项。故选A项。
6．D
【详解】据所学可知，使用印度手工纺车的甘地和“食盐进军”中的甘地，反映的都是甘地领导的非暴力不合作运动，这一运动的目的是摆脱英国的殖民统治，追求民族独立，D项正确；传承民族工艺、加快沿海开发，反映的都是事件的表象，不是非暴力不合作运动的目的，排除AB项；宣传暴力斗争显然与非暴力不合作运动相违背，排除C项。故选D项。
7．B
【详解】据题干“给我们带来自由”“印度赢得独立的武器”结合所学可知，甘地提倡使用纺车纺纱、自己制作衣物，意在抵制英国对印度的工业成品倾销，摆脱对英国商品的依赖，从而实现民族经济独立。这一活动成为印度反抗英国殖民统治的重要象征，体现了印度人民抵制英国经济侵略的决心，B项正确；重视发展传统农业并不能实现民族的独立，排除A项；英国统治下的印度，纺织工业并不发达，排除C项；纺车代表的是传统工艺，与工业革命的机器生产不符，排除D项。故选B项。
8．A
【详解】据所学知识可知，1918年，扎格鲁尔等人领导埃及华夫脱运动向英国政府提出让埃及完全独立的要求，A项正确；非暴力不合作运动是印度甘地领导的，与材料埃及不符，排除B项；卡德纳斯改革是墨西哥的，与材料埃及不符，排除C项；社会主义革命是为了建立社会主义制度，材料是反对殖民统治，不符合题意，排除D项。故选A项。
9．C
【详解】提取题干材料关键信息“打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制……发展教育，提高人民的文化水平”，结合所学知识可知，材料所述内容正是墨西哥卡德纳斯改革的具体内容，C项正确；明治维新的主要措施有：政治上，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，殖产兴业，发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，与“打击寡头势力”等不符，排除A项；埃及的华夫脱运动是在扎格鲁尔领导下，埃及华夫脱党发动的反抗英国殖民统治的民族民主运动，与“打击寡头势力”等不符，排除B项；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，与“打击寡头势力”等不符，排除D项。故选C项。
10．B
【详解】据材料“1926年”“把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的民族独立意识”“连亚洲本身也变了”可知，材料强调一战推动了亚洲各国民族独立意识的觉醒，推动了亚洲民族解放运动的发展，具有代表性的是印度甘地为反对英国殖民统治掀起的非暴力不合作运动，B项正确；欧盟建立的时间是1993年，与材料时间不符，而且与亚洲无关，排除A项；东欧剧变指的是20世纪80年代末东欧各国政治制度上发生的根本性变化，而材料强调的是一战唤醒了亚洲而非欧洲人民的民族独立意识，排除C项；中华人民共和国的成立是在1949年，与第一次世界大战没有直接关系，排除D项。故选B项。
11． 卡德纳斯 宪法 资产阶级 土地 资产阶级革命
【详解】背景：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢。1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统。
目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革。
内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民的文化水平；等等。
影响：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
12． 甘地 非暴力不合作运动 文明不服从运动 英国殖民统治 印度人民的民族自尊心和自信心 资产阶级对运动的领导权
【详解】（1）结合所学知识可知，印度非暴力不合作运动的领导人是：甘地。
（2）结合所学知识可知，非暴力不合作运动的第一阶段：1920年，甘地号召印度人民，开展非暴力不合作运动。内容包括：地址在殖民政府和法院中工作，拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。
第二阶段（1930年起）：掀起“文明不服从运动”，几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动。
（3）意义：结合所学知识可知，非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
13． 甘地 农民焚烧警察局 资产阶级
【详解】根据所学知识，可知甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；1922年2月5日，联合省（今北方邦）戈勒克布尔县发生农民焚烧警察局，运动超出非暴力斗争范围，甘地决定停止运动；甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时,甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。故答案为甘地；农民焚烧警察局；资产阶级。
14． 英国 甘地 不服从 群众
【解析】【小题1】根据所学印度非暴力不合作运动背景的知识可知，第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了大量物资。再加上农业歉收和疾病流行。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
【小题2】根据所学印度非暴力不合作运动经过的知识可知，1920年，在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。
【小题3】根据所学印度非暴力不合作运动意义的知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
15． 保护国 继续 扎格鲁尔 仍未承认 有条件
【解析】【小题1】根据所学埃及的华夫脱运动背景的知识可知，第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。
【小题2】根据所学埃及的华夫脱运动经过的知识可知，1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。他们组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为华夫脱党。1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但英国政府仍未承认埃及独立。
【小题3】根据所学埃及的华夫脱运动意义的知识可知，经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
16．(1)问题：贫困人口增多，大量工人失业。
(2)解决措施：推行“以工代赈”；通过《社会保障法》，实行养老金和失业保险制度通；通过《全国劳工关系法》，调节劳资纠纷。影响：使美国避免了经济大崩溃，有助于美国走出危机，恢复了国民对国家制度的信心。
(3)启示：国家要重视宏观调控，特别是在经济困难时期应适度干预；健全社会保障体系，维护社会稳定；保护劳动者权益。
【详解】（1）问题：根据材料一“美国穷人居住的棚屋区”、失业率表格可知，当时美国社会面临严重的经济萧条，贫困人口增多，大量工人失业。
（2）解决措施：根据材料二“由政府本身直接募工可以部分地完成这些任务”，结合所学知识可知，美国政府创设公共工程项目，推行“以工代赈”；根据材料三“1935年的全国性的广泛的《社会保障法》规定了失业、老年和伤残保险”可知，通过《社会保障法》，实行养老金和失业保险制度；根据材料三“公平劳动标准法把40小时定位正常工作中的最高工时，并定出每小时的最低工资；童工被废止了。全国劳资关系法使美国工业景象彻底改观”可知，通过《全国劳工关系法》，调节劳资纠纷。
影响：根据所学知识可知，罗斯福新政缓和了经济危机带来的社会冲击，使美国避免了经济大崩溃，有助于美国走出危机，恢复了国民对国家制度的信心。
（3）启示：本题为开放性试题，言之有理即可。政府要重视宏观调控，特别是在经济困难时期应适度干预，稳定经济形势；健全社会保障体系，为弱势群体提供保障，维护社会稳定；保护劳动者权益，鼓励合理的劳动组织形式，增强社会凝聚力。
17．(1)农民焚烧警察局的事件。
(2)“文明不服从运动”﹔提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求；印度总督与甘地谈判，双方妥协。
(3)埃及的华夫脱运动；扎格鲁尔。
(4)都打击了英国的殖民势力、促进了亚非拉民族民主运动的高涨。（言之有理即可）
【详解】（1）原因：根据材料一，结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。可知出现这一结果的原因是1922年发生了农民焚烧警察局的事件。
（2）称为：根据材料“1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动……甘地向殖民政府提出一系列要求，遭到拒绝”可知“文明不服从运动”；
结果：结合所学第二次非暴力不合作运动可知提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求；印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3）历史事件及人物：根据“以他为首的组织就叫华夫脱党”可知是埃及的华夫脱运动。华夫脱运动的领导人是扎格鲁尔。
（4）共同影响：根据所学可知，印度非暴力不合作运动没有使印度实现独立，埃及华夫脱运动使埃及实现了有条件的独立。因此扎格鲁尔领导的华夫脱运动和甘地领导的非暴力不合作运动都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
18．(1)困境：日本被迫签订不平等条约，陷入了半殖民地的危机之中；经济的混乱，人民生活日益艰难，农民起义频繁等。
流行词语：废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化、富国强兵等。
(2)联系：1929-1933年经济大危机导致美国失业率激增；美国政府推行“以工代赈”，投资兴建公共设施如修建田纳西水利工程，解决就业问题，失业率逐渐下降。
(3)启示：生产关系的调整要符合生产力水平；制定经济政策要实事求是，符合基本国情;改革创新能促进社会发展。
【详解】（1）困境：根据材料一“19世纪50年代，日本先后与美、英、俄、法等国签订不平等条约，这些条约使日本陷入了半殖民地的危机之中”可以得出日本被迫签订不平等条约，陷入了半殖民地的危机之中；根据材料一“经济的混乱使人民生活日益艰难，19世纪60年代，农民起义次数剧增”可以得出经济的混乱，人民生活日益艰难，农民起义频繁等。 流行词语：根据材料一“1868年4月6日（旧历3月14日），天皇首次发布了新政权的国策方针”可以得出这指的是明治维新，结合所学知识，其中在政治上推行废藩置县，在经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号；文化上推行文明开化政策；以期达到富国强兵等，所以流行词语包括废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化、富国强兵等。
（2）联系：根据材料二图1可以得出1929-1933年经济大危机导致美国失业率激增；而图2为“新政期间美国政府投资建设田纳西水利工程”，结合所学知识，这体现的是罗斯福新政期间采取的以工代赈政策，投资兴建公共设施，降低失业率。综上材料的关系1929-1933年经济大危机导致美国失业率激增；是美国政府推行“以工代赈”，投资兴建公共设施如修建田纳西水利工程，解决就业问题，失业率逐渐下降。
（3）启示：根据材料一明治维新采取了一系列学习西方的措施，推动日本经济向前发展，体现出生产关系的调整要符合生产力水平；而日本推行明治维新是依据本国陷入了半殖民地的危机之中的实际情况，美国推行罗斯福新政是基于经济大危机的事实，体现出制定经济政策要实事求是，符合基本国情；明治维新使得日本跻身资本主义列强之列，罗斯福新政使得美国缓解了经济危机体现出改革创新能促进社会发展。
19．(1)A章西女王；B玻利瓦尔；C扎格鲁尔。
(2)非暴力不合作运动；食盐进军。
(3)沉重打击了殖民统治；促进了民族民主运动；促进了民族意识的觉醒；推动了民族解放进程。
促进了世界殖民体系的瓦解；对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。
【详解】（1）人物：据材料“我决不放弃我的章西”可知，与章西相关的是章西女王，印度民族大起义期间，英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲，因此A为章西女王；据材料“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人”可知，其不断打击西班牙殖民者，结合所学可知，其为玻利瓦尔，1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队，因此B为玻利瓦尔；据材料“组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判”可知，C为扎格鲁尔，结合所学可知，1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。他们组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为华夫脱党。
（2）运动名称：据材料“抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等”并结合所学可知，甘地领导的民族解放运动为非暴力不合作运动，1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化，在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等等，与材料信息相符。
标志性事件：结合所学可知，非暴力不合作运动的高潮是食盐进军，1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
（3）共同作用：结合所学民族解放运动的知识可知，民族解放运动沉重打击了殖民统治，促进了民族民主运动，促进了民族意识的觉醒，推动了民族解放进程；结合所学殖民体系瓦解的知识可知，民族解放运动促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。
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