第4课日本明治维新 同步练习（含答案解析）-统编版历史九年级下册

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第4课日本明治维新
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“日本，太平洋西岸的一个岛国……从17世纪初开始，这个贫弱落后的封建小国紧锁门户，度过了两百多年闭关自守的时光。但是西方文明的冲击不可避免地到来了……也迎来了弃旧图新的机遇。”19世纪下半期日本“弃旧图新的机遇”是指（ ）
A．明治维新 B．殖民扩张 C．洋务运动 D．大化改新
2．明治维新时期，日本政府推动“文明开化”政策，大力引进西方文化教育制度。1886年颁布的《小学校令》规定6—14岁儿童必须接受义务教育，同时改革大学教育，聘请大量外国专家任教。这些措施产生的深远影响是（ ）
A．彻底消除了封建等级制 B．使日本成西方国家的附庸
C．为日本工业化提供了高素质劳动力 D．使日本传统文化彻底消亡
3．有学者指出“现在的世界秩序，尤其是东亚的国际秩序，都与开始于 19世纪后半期的变革引起的这一波动，以及对周边区域实施的统治与造成的伤害有关。”材料中的“变革”指（ ）
A．彼得一世改革 B．日本明治维新
C．美国南北战争 D．英国“光荣革命”
4．日本人善于向东西方学习，姓氏也打下了时代的印记。今天日本人的姓氏中，有一部分是明治维新时开始使用的，其中山下、盐田、鸟饲、猎狩等姓与生产劳动有关。这些姓氏的出现，与明治维新的哪些措施直接有关（ ）
A．承认土地私有和扶持私人企业 B．大力发展教育
C．大力发展军事，建立近代化军队 D．学习中国汉字的偏旁部首
5．19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出：“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明共进退。”对上述材料的理解，最准确的是（ ）
A．欧日必将联手对付中国 B．日本应与邻国一起共同复兴东亚
C．日本应走西方崛起之路 D．日本放弃东方文明接受西方文明
6．社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是（ ）
A．启蒙运动 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．新航路开辟
7．下图为生活在同一时代的人物，三位人物所施行政策的共同点是（ ）
A．都促进了资本主义的发展 B．都是为了维护国家统一
C．都改变了原有的社会制度 D．都解放了奴隶或者农奴
8．下图漫画《日本加入列强俱乐部》出现此现象的原因是（ ）
A．明治维新使日本走上资本主义发展道路
B．《凡尔赛条约》中瓜分了德国的殖民地
C．华盛顿会议实现了日本独霸中国的野心
D．领先第三次科技革命进入了信息化时代
9．史论结合是学习历史的基本方法之一。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 光荣革命 英国君主立宪制逐渐形成
B 《独立宣言》发表 标志着美国独立
C 亚历山大二世改革 开启了俄国近代化的进程
D 明治维新 日本开始跻身资本主义强国之列
A．A B．B C．C D．D
10．日本明治维新废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由。该措施有利于（ ）
A．强化中央集权 B．促进经济发展
C．推动教育发展 D．推动社会进步
二、填空题
11．倒幕运动
（1）原因：开港通商后，日本经济受到很大冲击许多手工工场倒闭。黄金大量外流，引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
（2）运动： 年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。
（3）结果：倒幕派结束了幕府统治，改年号为“ ”。 年，天皇及政府机构迁到东京。
12．19世纪中期，德川幕府推行 政策，阻碍了日本社会、经济的发展。
13．明治维新
（1）改革开始：从 年起，明治政府以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
（2）内容：
①政治： ，加强中央集权。
②军事：实行征兵制，建立新式军队。
③经济：推行地税改革，以“ ”为口号，大力发展近代经济。
④社会生活：提倡“ ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（3）影响：
①进步性：成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了 ，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
②局限性：改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了 。
14．1868年，倒幕派发动倒幕运动，结束了 ，改年号为“明治”。
15．德川幕府与锁国时代
（1）统治：19世纪中期，日本处于 统治之下。天皇是名义上的君主，幕府将军掌握实权。
（2）危机：德川幕府实行 政策，造成日本与外界的隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。1853-1854年， 首先打开日本国门，其他西方国家接踵而至。
三、综合题
16．阅读材料，回答问题。
材料一：对于绝大多数政府高官和贵族而言，俄国之所以没有像西欧国家那样屡遭动荡，就是因为维护了传统的农奴制法律和习俗，反对思想自由和各种“蛊感性”的学说。但是随着俄国受教育阶层的西方化和启蒙思想在贵族中间的传播，他们开始承认农奴制已经成为俄国的道德污点。……1861年，面对波澜壮阔的农民暴动，压力山大二世签署废除农奴制的法令。
——摘编自张广翔、李振文《再论亚历山大二世与俄国1861年改革》
(1)根据材料一，简述俄国贵族对农奴制认知的变化。并结合所学知识，分析其认识变化的原因。
材料二明治政府认为,为避免中国那样的命运,需要现代化海陆军,提高国防实力。日本工业化第一阶段与军事紧密交织,并确定之后工业发展的形态。明治政府聘谕外语专业技师指导兵工厂建设,设立专门杌枃传授枪炮制造技术,并将最优秀的学生送到海外,以掌握尖端技术。同时,明治政府向军队鼓吹天皇独裁的优越性。
——摘编自【加】林伯特·诺受《日本维新史》等
(2)根据材料二,概括日本国防事业发展的特点。
(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳沙皇政府改革与日本国防事业发展的相似之处。
17．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。阅读材料，完成下列要求。
材料一
图1江南制造总局 图2上海轮船招商局 图3明治政府扶植的八幡制铁所
(1)根据材料一，指出洋务运动和明治维新创办近代企业时提出的口号。
材料二
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。 ——摘自《李鸿章致总理衙门书》 改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制军事；大学归功于美国。 ——《资本的年代》
(2)根据材料二，比较洋务运动和日本明治维新的异同。
(3)“三十年后，日本其兴，中国其弱”是德相俾斯麦在19世纪60年代初，对中日未来发展的预测。你赞同吗 请说明理由。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典。
——摘自《九年历史》上册
(1)材料一中提到的法典名称是什么？这部法典和其它三部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，但是它的局限性是什么？
材料二
(2)材料二是资本主义制度初步建立时期几个主要资本主义国家民主法治建设的进程示意图，请将①②处补充出来并简要说明这些法律文献所起到的共同作用是什么？
材料三
事件 主要内容
俄国农奴制改革 颁布废除农奴制法令
美国内战 颁布《宅地法》，发表③
④ 政治上，废番置县，社会生活上，提倡“文明开化”……
(3)结合所学知识，补充③④处内容。材料三表格中的三个事件反映的共同主题是什么？
四、材料题
19．阅读下列材料：
历史事件 俄国1861年改革 日本 ②
背景 俄国农奴制阻碍了资本主义发展 日本幕府统治阻碍了资本主义发展
领导者 沙皇 ① 明治天皇
内容 在国内废除农奴制 从政治、军事、经济以及社会生活上等方面学习西方
(1)请补充上①②处的名称，并为该表提炼一个主题。
(2)根据材料与所学知识，概括两次改革的相同点？
《第4课日本明治维新》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B A C C A A D D
1．A
【详解】根据材料“日本，太平洋西岸的一个岛国……从17世纪初开始，这个贫弱落后的封建小国紧锁门户，度过了两百多年闭关自守的时光。但是西方文明的冲击不可避免地到来了……也迎来了弃旧图新的机遇。”，结合所学知识可知， 19世纪中期，日本实行闭关锁国政策。1853年，美国舰队敲开日本的大门，强迫日本签订不平等条约，日本面临严重的民族危机，面对国内国外的危机，一部分中下级武士发动了倒幕运动，推翻了幕府统治，把权利转交给明治天皇，1868年，日本明治天皇实行改革，被称为明治维新，通过学习西方，进行文明开化，走上资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的命运，促进了日本经济的迅速发展。A项正确；日本在明治维新后走上了对外扩张的道路，排除B项；洋务运动发生在中国，排除C项；大化改新开始于646年，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】根据题干“1886年颁布的《小学校令》规定6—14岁儿童必须接受义务教育，同时改革大学教育，聘请大量外国专家任教”可知，日本明治维新时期大力推动“殖产兴业”“文明开化”，通过引进西方文化教育制度，发展教育提升了国民素质，为工业化提供了高素质劳动力，C项正确；“彻底消除封建等级制”错误，明治维新虽削弱封建制度，但未完全消除等级残余，排除A项；“成为西方附庸”与史实相反，日本通过改革增强了国力，避免了殖民化，排除B项；“传统文化彻底消亡”明显错误，日本在吸收西方文化的同时保留了传统，排除D项。故选C项。
3．B
【详解】根据材料“东亚的国际秩序”“19世纪后半期的变革”“对周边区域实施的统治与造成的伤害有关”并结合所学可知，1868年起，日本进行了明治维新，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但日本保留了大量旧制度的残余，使日本很快走上了对外侵略扩张的道路，对周边国家进行侵略与殖民统治，影响了东亚的国际秩序；日本强大起来后，1894年发动了侵略中国的甲午战争，给中国带来了灾难，B项正确；彼得一世改革是18世纪初，排除A项；美国南北战争维护了国家统一，与材料“对周边区域实施的统治与造成的伤害”无关，排除C项；“光荣革命”时间是1688年，排除D项。故选B项。
4．A
【详解】根据所学知识可知，1868年日本明治政府进行一系列改革，史称明治维新。明治维新时期，明治政府允许土地买卖和保护私人企业，废除身份制，普通百姓才开始有姓，因时间窜促，很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓。因此今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的。题干中“今天日本人的姓氏中，有一部分是明治维新时开始使用的，其中山下、盐田、鸟饲、猎狩等姓与生产劳动有关”可知，与明治维新的措施直接有关的是承认土地私有和扶持私人企业，A项正确；BCD项与题意不符，排除BCD项。故选A项。
5．C
【详解】根据材料“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退”可得出日本应学习西方国家的先进文明，强调日本应走西方崛起之路，C项正确；材料只提到日本与西洋各文明共进退。无法得知其必将联手对付中国，排除A项；日本应与邻国一起共同复兴东亚与题干不符，排除B项；日本接受西方文明但并未放弃东方文明，排除D项。故选C项。
6．C
【详解】根据题干“社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。”结合所学可知，明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的危机，走上了资本主义发展的道路。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，是日本近代化的开端，是日本历史上的重要转折点，C项正确；启蒙运动是思想解放运动，排除A项；彼得一世改革并未发生质的变化，排除B项；新航路开辟与社会的转型没有关系，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】根据所学知识可知，1861年亚历山大二世进行废除农奴制的改革，促使俄国走上了资本主义道路；林肯领导了美国南北战争，维护了国家统一，废除黑人奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍；1868年日本进行了明治维新，使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路，因此三个事件都促进了本国资本主义的发展，A项正确；林肯领导的美国南北战争是为了维护国家统一，亚历山大二世改革和日本明治维新都不是为了维护国家统一，排除B项；林肯领导的美国南北战争没有改变原有社会制度，排除C项；日本明治维新改革不是为了解放奴隶或者农奴，排除D项。故选A项。
8．A
【详解】依据题干信息，结合所学可知，日本加入列强俱乐部说明日本成为资本主义强国，出现这一现象的原因是日本通过明治维新迅速走上资本主义发展道路，实现了富国强兵，A项正确；瓜分德国的殖民地是日本成为资本主义强国之后，排除B项；华盛顿会议使日本独霸中国的野心未能实现，且与题干现象无关，排除C项；领先第三次科技革命进入了信息化时代的是美国，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】根据所学可知，明治维新使日本摆脱民族危机，走上了资本主义的发展道路，开始跻身资本主义强国之列，史实与结论之间逻辑关系错误，D项正确；威廉夫妇接受《权利法案》和议会的要求，此后，英国君主立宪制逐渐形成，史实与结论之间逻辑关系错误，排除A项；1776年7月，《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，但美国还没有真正独立，史实与结论之间逻辑关系错误，排除B项； 彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，史实与结论之间逻辑关系错误，排除C项。故选D项。
10．D
【详解】根据题干“日本明治维新废除传统时代的‘士、农、工、商’身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为‘平民’，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由”可知，明治维新废除封建身份制度，赋予平民自由，打破了封建等级制度，促进了社会平等和现代化，有利于推动社会进步，D项正确；废除身份制度和强化中央集权之间没有直接的因果关系，排除A项；题干中提到的“居住、迁徙、择业、婚姻自由”更侧重于社会制度和人的权利，而不仅仅是经济，排除B项；废除身份制度与教育发展无直接联系，且题干中并未提到教育相关的内容，排除C项。故选D项。
11． 1868 明治 1869
【详解】（2）运动：据所学可知，①1868年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。
（3）结果：据所学可知，倒幕派结束了幕府统治，改年号为“②明治”。③1869年，天皇及政府机构迁到东京。
12．闭关锁国
【详解】根据所学可知，19世纪中期，德川幕府推行闭关锁国政策，阻碍了日本社会、经济的发展。
13． 1868 废藩置县 殖产兴业 文明开化 发展资本主义的道路 对外侵略扩展的道路
【详解】据所学知识可知，明治维新是一场重要的历史事件，它标志着日本从封建社会向资本主义社会的转变，1868年，明治政府开始实行1系列改革。以西方为榜样，全面改造日本。采取的主要措施有：政治上废藩置县，加强中央集权。军事上实行征兵制，建立新式军队，为后来对外侵略扩张准备了条件。经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。社会生活上提倡文明开化，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。明治维新成为日本历史的重大转折点，由封建社会转为资本主义社会。通过明治维新日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，摆脱了沦为半殖民地的危机。开始跻身资本主义强国之列，但是明治维新保留了大量旧制度的残余，依然保留了天皇制度。军国主义色彩浓厚，日本强大起来后很快走上了对外侵略扩张的道路。
14．幕府统治
【详解】根据所学可知，1868年，倒幕派发动倒幕运动，结束了幕府统治，改年号为“明治”。
15． 幕府； 锁国； 美国。
【详解】（1）根据所学知识可知，19世纪中期，日本处于幕府统治之下。天皇是名义上的君主，幕府将军掌握实权。所以应填：幕府。
（2）根据所学知识可知，德川幕府实行锁国政策，造成日本与外界的隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。1853-1854年，美国首先打开日本国门，其他西方国家接踵而至，日本面临严重的民族危机。所以应填：锁国；美国。
16．(1)变化：从认为农奴制维护了社会稳定到开始承认农奴制是俄国的道德污点。原因：受教育阶层的西方化；启蒙思想的传播；农奴的反抗斗争。
(2)特点：注重军事现代化；工业与国防相结合；引进先进技术，政府扶持；重视人才引进与培养。(答出其中两点即可)
(3)相似之处：为了摆脱国家危机；自上而下的改革；促进资本主义发展；保留旧制度残余等。（答出其中的两点即可）
【详解】（1）变化：根据材料一“维护了传统的农奴制法律和习俗”“他们开始承认农奴制已经成为俄国的道德污点”可以得出变化是从认为农奴制维护了社会稳定到农奴制是俄国的道德污点。
原因：根据材料一“但是随着俄国受教育阶层的西方化和启蒙思想在贵族中间的传播，他们开始承认农奴制已经成为俄国的道德污点。……1861年，面对波澜壮阔的农民暴动，压力山大二世签署废除农奴制的法令。”结合所学可知，俄国贵族对农奴制的认知发生变化是因为受教育阶层的西方化；启蒙思想的传播；农奴的反抗斗争的影响。
（2）特点：根据材料二“明治政府认为，为避免中国那样的命运，需要现代化海陆军，提高国防实力。”可得出，注重军事现代化；根据材料二“日本工业化的第一阶段与军事问题紧密交织”可得出工业与国防相结合；根据材料二“明治政府聘谕外语专业技师指导兵工厂建设”可得出引进技术与政府的扶持；根据材料二“设立专门机构来传授枪炮制造技术，并将最优秀的学生送到海外，以掌握尖端技术。”可得出重视人才引进与培养。（答出其中的两点即可）
（3）相似之处：结合所学可知，材料一反映的是俄国的废除农奴制改革，材料二反映的是日本的明治维新。二者的相似之处有：两国的改革都是为了摆脱国家危机，都是自上而下的改革，都走上了发展资本主义的道路，促进了资本主义的发展，两国的改革都不彻底，保留了旧制度残余等。（答出其中的两点即可）
17．(1)洋务运动：自强、求富；明治维新：殖产兴业。
(2)中国洋务运动只是学习西方的科学技术；日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方学习。
(3)赞同；日本通过明治维新实现了富国强兵，1894年发动甲午中日战争，清政府惨败，洋务运动也随之破产。（言之有理即可）
【详解】（1）口号：据所学可知，材料一“图1江南制造总局”反映的是洋务运动前期以“自强”为口号创办的军事工业；“图2上海轮船招商局”反映的是洋务运动后期以“求富”为口号创办的民用企业；“图3明治政府扶植的八幡制铁所”反映的是明治维新时期以“殖产兴业”为口号扶植的企业。
（2）异同：据材料二“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。”可知，中国洋务运动只是学习西方的科学技术；据材料二“改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制军事；大学归功于美国。”可知，日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方学习。
（3）态度：赞同俾斯麦的对中日未来发展的预测。
理由：日本通过明治维新走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，1894年发动甲午中日战争，清政府惨败，洋务运动也随之破产。因此，赞同俾斯麦“三十年后，日本其兴，中国其弱”的预测。（言之有理即可）
18．(1)名称：《查士丁尼法典》
局限性：仍然承认奴隶制
(2)①美国②《拿破仑法典》
共同作用：促进了资本主义的发展；都是资产阶级性质的法律文献；巩固了资产阶级革命成果；有助于资本主义法治社会的建立
(3)③《解放黑人奴隶宣言》④日本明治维新
主题：资本主义制度的扩展
【详解】（1）名称：根据材料一“委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典”和结合所学知识可知，529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。
局限性：据所学知识可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。
（2）①据所学知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》；1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法，即1787年宪法。
②据所学知识可知，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
共同作用：据所学知识可知，这些法律文献都是在英法美资产阶级革命期间或之后颁布的，它们的颁布促进了资本主义的发展，都是资产阶级性质的法律文献，巩固了资产阶级革命成果，有助于资本主义法治社会的建立等，答出推动资产阶级革命发展或促进资本主义发展相关言之有理即可。
（3）③据所学知识可知，1862年，联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
④据所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有：政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
主题：据所学知识可知，1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路资本主义制度的扩展；美国内战维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。这些事件反映的共同主题是资本主义制度的扩展。
19．(1)名称：① 亚历山大二世； ② 明治维新；主题：19世纪中后期俄国与日本的资产阶级性质改革
(2)相同点： 背景相同：两国均因旧制度（俄国农奴制、日本幕府统治）阻碍资本主义发展。 性质相同：都是自上而下的资产阶级性质改革，推动本国近代化进程。 内容相似：均涉及废除旧制度（农奴制/幕府统治），学习西方先进技术或制度。 影响相同：促进了资本主义发展，但保留了封建残余（如俄国贵族特权、日本天皇制）。
【详解】（1）名称：①：根据材料表格， ①对应的是“俄国1861年改革”，结合所学知识，俄国1861年改革是由沙皇亚历山大二世主导的农奴制改革，所以①内容是亚历山大二世； ② ：根据材料表格，②对应的是“明治天皇”，结合所学知识，日本明治天皇主导进行了明治维新，所以②对应的是明治维新；主题：根据材料并结合所学知识，俄国1861年改革与日本明治维新都属于资产阶级性质的改革，所以主题可以是19世纪中后期俄国与日本的资产阶级性质改革。
（2）相同点：根据材料“俄国农奴制阻碍了资本主义发展”、“日本幕府统治阻碍了资本主义发展”可以得出两次改革背景相同，两国均因旧制度（俄国农奴制、日本幕府统治）阻碍资本主义发展。
根据材料并结合所学知识， 俄国1861年改革废除了农奴制，推动俄国走上发展资本主义的道路，日本明治维“从政治、军事、经济以及社会生活上等方面学习西方”，迅速走上发展资本主义的道路，所以两者都属于资产阶级性质的改革，可以得出性质相同，都是自上而下的资产阶级性质改革，推动本国近代化进程。
根据材料“在国内废除农奴制”、“从政治、军事、经济以及社会生活上等方面学习西方”可以得出俄国1861年改革废除了旧的农奴制度，农奴获得人身自由，日本明治维新在政治、经济、社会生活上都向西方学习，采取了包括“殖产兴业”等措施，可以得出两次改革内容相似，均涉及废除旧制度（农奴制/幕府统治），学习西方先进技术或制度。
影响相同：结合所学知识，俄国1861年改革推动俄国走上发展资本主义的道路，，但是，农奴制的残余依然存在，影响俄国经济社会发展；日本明治维新使得日本走上发展资本主义的道路，实现富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，但是保留了大量资本主义残余，军国主义色彩浓厚。所以两者都促进了资本主义发展，但保留了封建残余（如俄国贵族特权、日本天皇制）。
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