Unit 1 It’s red! 教案

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Unit
1
It's
red!
教案
一、教学目标
1．语言知识目标
1）学生能够听说认读重点词汇“red，yellow，blue，green，black，panda，chameleon
”
。
【来源：21·世纪·教育·网】
2）学生能听、能说、能读“It’s
red.”和“My
name
is
…”句型。
2．语言技能目标
1）学生能够听懂、会说“It’s
red.
”。
2）学生能够整体感知：It’
s
red，yellow，blue、green，black。
3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。会说明事物的颜色特征。
3．情感态度目标
借助学习话题增加师生、生生之间的相互了解，感受语言情感交流的魅力。进一步培养探索精神和乐于与他人交流自己的兴趣爱好的情感。
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二、教学栏目
Listen
and
say.
&
Practise.
三、教学重点
1.能够听说认读重点词汇“red，yellow，blue，green，black，panda，now”。
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2.学生能听、能说、能读“It’s
red.”和
“My
name
is
…”句型。
3.结合生活运用该句型描述事物颜色。
四、教学难点
能够灵活运用本单元的短语和句型，描述事物颜色。
五、教学步骤
Step
1
Warming
up
Greetings.
师生问候。
Step
2
Lead
in
事先准备五个装有纯净水的瓶子，在瓶盖内涂上颜料，然后拿着瓶子问学生：
T:
What’s
this
S:
水。
T:
What
color
is
it
S:
透明的。
然后快速摇晃塑料瓶，水变色。学生回答颜色，不会的可以用汉语来回答。老师相机出示单词卡片，教读单词。
然后把剩下的四个瓶子交给学生来摇晃。然后举起瓶子，说颜色。老师出示单词卡片读单词。
Step
3呈现与机械操练
1.大屏幕出示奥运五环图片，学生用“It’s
…”句式练习说明事物颜色。
2.大屏幕出示
Panda的图片，向学生介绍他，并请学生使用“Hello,
How
are
you ”
等语言与
Panda打招呼。
然后对学生说：
今天，
Panda遇到了一个很奇怪的朋友
“chameleon”
，
那么它到底奇怪在哪了？
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3.
Listen
and
point.
听录音、看课文猜意思。猜
chameleon
是什么动物？
学生应该能够根据故事的内容猜出，“chameleon
”是变色龙的意思。（教师解释
chameleon
是随着外界的颜色变化而变化的，这样一来
是随着外界的颜色变化而变化的，
就不会那么容易外敌发现，这是他门自我保护的一种方式。）
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4.
Listen
for
the
second
time.
再放录音。听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色。
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5.
Read
after
the
tape.
(看着大屏幕上的图片，跟读。)
7.Read
together（看书，齐读）.
8.分男女读，比较谁读得更好，更响亮。
9.
Read
the
text.
(开火车形式)
Step
4
意义操练
Take out your colour pencils. Work in groups. Introduce their color pencils to their partners.
Then
let some students perform before the class.（四人一组，介绍自己的彩笔，并且展示自己手中彩笔的颜色并介绍。然后找几个同学表演。） 2·1·c·n·j·y
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