【课堂无忧】人教版二上4.2《认识米》（课件）

(共47张PPT)
第二课时
认识米
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
01
02
认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。初步学会用尺量物体的长度。
03
在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。
温故孕新
1.我会看，我会估。
（1）萝卜大约有（ ）个 长。
（2）苹果大约有（ ）个 长。（3）茄子大约有（ ）个 长。（4）芹菜大约有（ ）个 长。
5
1
4
6
温故孕新
2.填一填。
长（ ）厘米 长（ ）厘米
3
4
情境导入
如果要知道黑板有多长，用厘米尺去量，会发生什么呢？
可能要量很多次，特别麻烦。
情境导入
这样量太麻烦了。
测量像黑板，有没有更方便的长度单位呢？
合作探究
探究1
认识长度单位 “米”
合作探究
用这把米尺试试。
用米尺测量真方便，我一共测量了3次。
合作探究
米 尺
1米
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
合作探究
说说黑板有多长？
用米尺测量3次，也就是说黑板长3米。
合作探究
拿出米尺，仔细观察、用手比划，感受一下1米有多长。然后和同桌交流：拿着米尺时，1米能到你身体的哪个位置？
操作活动
合作探究
拿一把米尺，看看1米有多长。
我拿着米尺，1米到我的胸口位置。
1米到我的肩膀下面一点。
合作探究
拿一把米尺，看看1米有多长。
1米有这么长。
1米到我这儿。
两只胳膊打开的长度大约是1米。
从地面到肩膀，大约是1米。
合作探究
要求：
闭上眼睛，在脑海里想象1米的样子，再睁开眼用米尺验证一下。
合作探究
在我们的周围，还有很多物体的长大约是1米。
讲台高约1米。
空调长大约1米。
合作探究
测量比较短的物体，一般用“厘米”作单位。测量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。
合作探究
探究2
探究米与厘米的关系
合作探究
在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？
1米
每一小格代表1厘米，每一大格表示10厘米。
合作探究
仔细观察米尺，数一数1米里面有多少个1厘米，或和小组同学讨论。
操作活动
合作探究
在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？
1米
1
厘
米
10
厘
米
20
厘
米
30
厘
米
40
厘
米
50
厘
米
60
厘
米
70
厘
米
80
厘
米
90
厘
米
100
厘
米
100厘米
1米＝100厘米
变式深化
探究3
巩固与应用
变式深化
照样子量一量，填一填。
（ ）米
变式深化
如果和同桌一起用米尺量黑板，它大约有几米长？先自己思考，再和同桌交流想法。
同伴活动
变式深化
照样子量一量，填一填。
（ ）米
我觉得黑板大约3米长。
因为我们教室的黑板，用米尺量大概要量3次。
3
变式深化
测量长物体时，既可以用米尺分段量，也能根据对“1米”的感知来估计。
变式深化
照样子量一量，填一填。
（ ）米（ ）厘米
1米
我看米尺到1米的位置，再往上还有一段，所以大约是1米30厘米左右。
1
30
变式深化
当测量的结果不是整米数时，先给出整米部分，剩下的部分用厘米表示。
变式深化
选择合适的答案，在 里画“√”。
比1米长 比1米高 比1米长
比1米短 比1米矮 比1米短
变式深化
跳绳、小猫、长椅的长度或高度，是“比1米长/高”，还是“比1米短/矮”？讨论时要说说理由。
小组活动
变式深化
选择合适的答案，在 里画“√”。
我们跳绳时，绳子要能绕过身体甩起来，展开后肯定比1米长。
√
变式深化
选择合适的答案，在 里画“√”。
√
小猫站起来也就几十厘米，远远不到1米高。
变式深化
选择合适的答案，在 里画“√”。
长椅能坐3~4个人，长度肯定比1米长，我们教室的小椅子都有半米多，长椅更长。
√
电视的宽度：
比1米长 比1米短
电视的长度：
比1米长 比1米短
1.在合适答案后面的 里打“√”。
巩固练习
√
√
巩固练习
2.想一想，填“厘米”还是“米”呢？
桌子高约70（ ）。
厘米
一棵树高3（ ）。
米
巩固练习
3.连一连。（一只蜜蜂采一朵花）
7米
70厘米
700厘米
1100厘米
11米
110米
巩固练习
4.下面哪些物品的长度比1米长？
（ ） （ ） （ ） （ ）
√
√
巩固练习
5.一根绳子对折两次后长3米，这根绳子长多少米？
3×4=12（米）
答：这根绳子原来长12米。
一根绳子对折两次以后，原来的长度是对折后的4倍。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我认识了新的长度单位米，知道它用来测量较长的物体。
我还记住了1米有多长，以及 1米=100厘米。
板书设计
认识米
米——m
比较短的物体 厘米
比较长的物体 米
1米=100厘米
分层作业
基础达标：
1.下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。
（1）数学书长26米。 （ ）
（2）灯管长50厘米。 （ ）
（3）房间高3厘米。 （ ）
（4）字典厚6米。 （ ）
（5）大树高8米。 （ ）
（6）教室长10厘米。（ ）
厘米
√
米
厘米
√
米
想：我身高才1米多一点。
想：6米有两层楼那么高。
想：我3个手指宽才3厘米。
想：我的鞋都比10厘米长。
分层作业
基础达标：
2.在正确答案下面画“√”。
√
分层作业
能力提升：
1.每棵树之间的距离是6米，小燕子从第1棵树飞到第5棵树，小燕子飞了多少米？
5－1=4
6×4=24（米）
答：小燕子飞了24米。
分层作业
能力提升：
2.把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分长1米，接好后的木棍长多少米？
1米
5+5－1=9（米）
答：接好后的木棍长9米。
分层作业
拓展迁移：
1.用米尺测量家里的客厅长度、卧室宽度，记录结果。
2.在教室里找一找，哪些物体“比1米长/高”，哪些“比1米短/矮”。小组合作，找一找、说一说。
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