Unit 1 You can play football well 教案

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Unit
1
You
can
play
football
well.
教案
一、教学目标
1.
使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。
2.
能运用所学单词、句型进行交流。
3.
能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
4.
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
5.
培养学生团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。
二、教学重点
1.
can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.
catch
the
ball,
jump
high,
control
the
ball,
run
fast，fantastic
goalkeeper等与运动有关的短语。21cnjy.com
三、教学难点
can在一般疑问句以及陈述句中的用法。
四、教学程序
1.
热身复习
教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play
football/
play
basketball/
play
table
tennis
jump/
jump
high/
jump
far
run/
run
fast/
run
slow/
ride
/
ride
fast/
ride
slow学生回答问题：Who
can
run
fast
Who
can
jump
high
Who
can
play
football
Who
can
play
football
well
能做到的学生就马上说I
can.
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2.
任务呈现与课文导入
教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们，谈论关于运动的话题。教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：
Can
you
run
fast
Can
you
jump
high
Can
you
play
football
well
Are
you
good
at
basketball
教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。教师可以问他Do
you
want
to
be
in
our
school
team
而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。然后听录音，找到玲玲擅长的运动。
3.
课文教学
（1）活动1
播放磁带，学生听然后回答问题：1.
Can
Lingling
run
fast （No,
she
can’t.）
2.
Can
Lingling
control
the
ball （No,
she
can’t.）
3.
Can
Lingling
jump
high
（Yes,
she
can.）
4.
Can
Lingling
catch
the
ball
well
（Yes,
she
can.）
学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,
high,
well,
badly这几个词。领读这四个词，确定学生已掌握词意。
把全班同学分成三部分，分角色表演课文。
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（2）
学生做Module
6
Unit
1
part
3部分，然后和同桌进行对话练习。
（3）
全班一起完成Module
6
Unit
1
part
4部分的练习。根据给出的动词短语进行对话练习。21·cn·jy·com
4.
任务完成
（1）节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。
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示例：They’re
good
at
basketball.
They’re
fantastic.
I
like
Liu
Chuanfeng.
He’s
thin
and
tall.
He
can
jump
very
high.
He
can
catch
the
ball
well.
He
can
control
the
ball
well,
too.
And
he’s
very
cool.
2·1·c·n·j·y
（2）学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。
【来源：21·世纪·教育·网】
示例：I
like
Tian
Liang.
He
can
dive
very
well.
I
like
basketball
very
much.
I
like
Michael
Jordan.
He
can
jump
very
high
and
run
very
fast.
5.
课后作业
Copy
the
key
word
and
recite
them.
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