Unit 2 He ran very fast 教案

Unit
2
He
ran
very
fast.
教案
一、教学目标
1.
能了解字母p,
pp,
b,
t,
d在单词中常见的读音/p/
/b/
/t/
/d/。
2.
能朗诵诗歌How
well
do
you
play
3.
能准确理解并熟练地运用I/
He/
She/
You
can.
well/
badly.
Can
you
Yes,
I
can/
No,
I
can’t
do
it
at
all.
二、教学重点
1.
句子练习和口语表达：How
well
do
you
play
football
I
can
do
it
very
well.
2.
关于表达相关能力的表述。
三、教学难点
1.
can的用法以及相关拓展句型的用法。
2.
动词短语的学习。
四、教学过程
1.
热身复习
教师说动作名称，学生重复并做相应动作。
示例：run
/
jump/
ride/
swim/
read
cook/
draw/
eat/
write/
row/
draw
a
picture/
wash
clothes/
play
the
flute/
play
football/
make
a
cake/
jump
high/
run
fast/
write
a
letter/
play
the
violin/
row
a
boat/
read
fast/
draw
a
dragon/
ride
a
bike/
cook
noodles/
repair
a
chair/
make
tea/
fly
a
kite/
学生
从fast,
high,
well,
badly中选择喜欢的造一个句子。
2.
任务呈现与课文导入
学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。制作一本班的DIY集，每一个同学的名字和特点都要收集在这本DIY册里。
3.
课文教学
（1）活动1
把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并同时做动作。
示例：
I
can
do.
I
can’t
do
at
all.
I
can
do
very
well.
What
about
you
请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。
（2）用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动，学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的,当形象大使，很多学生来竞选。
示例：第一幅图
M
King
孙悟空
根据M
King的特点进行猜测他会怎样说。学生可以发挥想象力来表现：I
can
run
fast.
I
can
jump
high.
I
can
help
you.
I
can
fly.等。教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的M
King说I
can
play
the
flute.
第二幅图
Kitty
Cat
学生根据Kitty
Cat（日本的一只可爱的卡通猫）的特点进行猜测她会怎样说。答案可以是I
can
speak
Japanese.
第三幅图
Snoopy
Dog
学生可以说I
can
ride
fast.如果教师使用电脑，可以露出局部进行提示。比如第三幅图，可以露出骑车的脚、自行车把等进行提示。
（3）教师说M
King,
Kitty
and
Snoopy
can
do
lots
of
things.
What
can
you
do
What
can
you
do
well
And
what
you
can’t
do
well
Tell
four
things
you
can
do
well.
And
tell
four
things
you
can’t
do
well.
Please
open
your
activity
book
and
write
them
down.
教师说Now
compare
with
your
partner.
示例：A:
I
can
read
English
very
well.
B:
I
can
count
very
well.
教师让小组评出一个最好的：Share
in
your
groups
this
time.
Then
show
me
the
best
one
in
your
group.这个过程也是孩子们对自己和他人评价的过程。教师给每组推荐的同学奖励。
（4）全班一起完成Module
6
Unit
2
part
5部分的练习。
学生看书上的图片，黙读韵诗。放第一遍录音，学生听。放第二遍录音，在每行结尾处停顿，学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。
全班分成两个部分。一部分说单数句，另一部分说偶数句。然后互换角色，边说边拍手。
（5）全班一起完成Module
6
Unit
2
part
6部分的练习。教师在黑板上的六幅图后面加上第七幅：
She
sells
seashells
at
the
seashore.
并且说I
can
say
it
very
well.
教师说绕口令，学生模仿。让学生单独说绕口令，其他学生用本单元学过的句子进行评价。
示例：She
can
say
it
very
well.
He
can
say
it
well.
教师也可以参与，并适时鼓励学生You’ve
made
great
progress.
4.
任务完成
（1）制作班级的DIY册。学生完成DIY册自己的那一页，最好为学生准备统一的纸。因为课前有所准备，所以要求学生快速完成，然后在小组内展示。展示时用英语进行交流。
例如:
Mary
can
wash
clothes
well.
Look,
Tom
can
cook
noodle.
Wow,
Miss
Guo
can
make
a
cake.
教师也可以把自己制作的DIY页展示给同学们看。
课后把每人的一页放在一起，装订成册，并推选一名学生制作封皮。
5.
课文教学
（语音教学）
把pencil,
apple,
banana,
table,
toe,
rabbit,
dog,
hand这些词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。教师播放录音磁带（pencil,
apple），全班学生听且重复。让学生到前面来找出这两个单词，并放在一起。
6.
家庭作业
Copy
the
key
words
and
recite
them.