苏教版语文七年级上第4课《古代寓言》二则复习学案

《<古代寓言>二则》
复习课题：《<古代寓言>二则》
复习目标：
1、了解作者及相关文学常识；
2、巩固文言字词句，体会二则寓言蕴含的道理；
3、学习文章刻画人物的方法，分析人物形象。
复习过程：
课前自主复习：
一、《郑人买履》重点词语解释
郑人有欲（ ）买履者，先自度（ ）其足，而置之（ ）其坐，至（ ）之（ ）市，而忘操（ ）之，已得履，乃曰：“吾忘持度（ ）。”反归取之（ ）。及（ ）反，市罢（ ），遂（ ）不得履。人曰：“何不试之（ ）以（ ）足？”曰：“宁（ ）信度（ ），无自信也。”
二、《刻舟求剑》重点词语解释
楚人有涉江者，其剑自（ ）舟中坠于（ ）水。遽（ ）契（ ）其舟，曰：“是（ ）吾剑之（ ）所从坠。”舟止，从其所契者入水求（ ）之。舟已行（ ）矣，而（ ）剑不行。求剑若（ ）此（ ），不亦惑（ ）乎？
三、文学常识填空
（1）《郑人买履》选自 ，作者是 ， 时期哲学家， 的主要代表人物。
（2）《刻舟求剑》选自 。这本书是战国末期秦国的宰相__________组织编写的论文集。
四、重点句子翻译
（1）何不试之以足？
译：______________________________________________________________________
（2）宁信度，无自信也。
译：______________________________________________________________________
（3）先自度其足，而置之其坐。
译：______________________________________________________________________
（4）是吾剑之所从坠。
译：______________________________________________________________________
（5）求剑若此，不亦惑乎？
译：______________________________________________________________________
五、这两则寓言分别蕴含了怎样的道理？
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课堂互动
一、文体常识
寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式。它通常是通过短小精悍而富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法，寄寓一种思想、哲理或经验教训。寓言最主要的特征，就在于它是通过简单的故事以寄意，讲故事的目的，是为了直接说明某种生活事理。
二、通假字（找出下列句子中的通假字，并解释）
1、而置之其坐： 2、反取之：
三、一词多义
1、先自度其足（ ） 2、自度其足（ ）
吾忘持度（ ） 从其所契者入水求之（ ）
遽契其舟（ ）
其剑自舟中坠于水（ ）
3、至之市（ ） 何不试之以足（ ）
是吾剑之所从坠（ ） 置之其坐（ ）
四、特殊句式
1、倒装句：（1）郑人有欲买履者（相当于“有欲买履之郑人”，定语后置）；（2）试之以足（是“以足试之”的倒装，状语后置）；（3）无自信自（是“无信自也”的倒装，定语前置）；（4）楚人有涉江者（是“有涉江者楚人”的倒装，定语后置）
2、判断句：是吾剑之所从坠
3、固定句式：不亦惑乎？（“不亦……乎”是古人常用的一种固定句式，可译为“不也……吗？”表反问）
五、朗读节奏划分
（1）何 不 试 之 以 足 （2）从 其 所 契 者 入 水 求 之
（3）其 剑 自 舟 中 坠 于 水 （4）是 吾 剑 之 所 从 坠
六、问题研讨
1、课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求写出有关句子。
（1）郑人最可笑的“言”：_________________________
（2）楚人最可笑的“行”：_________________________
2、这两则寓言都具有怎样的讽刺意义？
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3、《郑人买履》结尾对话有什么作用？
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4、你还知道出自《韩非子》的哪些寓言故事？
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课后拓展
（一）执竿入城
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出，俄有老夫至曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。
1、解释下列加点词语。
初竖执之拿 俄有老夫至来到
但见事多矣只，只是 遂依而截之
2、句子翻译：
（1）初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。

（2）何不以锯中截而入？

3、分析文中的两个人物形象。
执长竿入城门者：
老人：
4、这个故事揭示了什么寓意？

（二）大鼠 蒲松龄
万历间①，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡③自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻④百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑤首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！
(选自《聊斋志异》)
【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖（hé）：关闭。③逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。④啻（chì）：仅；止。⑤龁（hé）：咬。
1、.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）
猫 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之。
2、.解释下列句中加点的词。
（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食 （ ） （2）适异国来贡狮猫 （ ）
（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者 （ ） （4）既而鼠跳掷渐迟 （ ）
3、用现代汉语翻译文中画线的句子。
句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
翻译：
4、 以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ ）
A．釜底抽薪 B．走为上计 C．欲擒故纵 D．调虎离山 E．声东击西
导学01参考答案：
六3、《郑人买履》结尾对话有什么作用？对话式的结尾，使人物形象更加鲜明。前文叙述的郑人一系列的可笑行为已让读者感到这是个愚人，结尾又恰到好处的加上一组对话，既解开了他人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的形象刻画得栩栩如生
4、你还知道出自《韩非子》的哪些寓言故事？
滥竽充数、自相矛盾、买椟还珠、守株待兔
课后拓展：
（一）译文：鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
1、解释下列加点词语。
初竖执之：拿 俄有老夫至：来到
但见事多矣：只，只是 遂依而截之：于是，就
2、句子翻译：
（1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。
（2）为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？
3、分析文中的两个人物形象。
执长竿入城门者：做事不懂思考，墨守成规，不知变通，做事无主见。
老人：自作聪明、好为人师、贻笑大方。
4、这个故事揭示了什么寓意？
思维要灵活，不要片面和固执；认识一个事物，要从不同的角度来认识，才能全面、深刻地认识事物，只有认识清楚事物，事情才能办成。
（二）明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说这只猫害怕了，认为它也是一只没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。这样以后大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气勇斗的人，和这只大鼠有什麼不同呢？

1、.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）
猫 蹲 良 久/ 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 /见 猫/ 怒 奔 之。
2、.解释下列句中加点的词。
（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食 （吃 ） （2）适异国来贡狮猫 （正巧、恰逢 ）
（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者 （都） （4）既而鼠跳掷渐迟 （ 缓慢、迟缓 ）
3、用现代汉语翻译文中画线的句子。
句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
翻译：这样以后大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！
4、 以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ C ）
A．釜底抽薪 B．走为上计 C．欲擒故纵 D．调虎离山 E．声东击西