（人教新课标）三年级数学下册课件 平均数 7
文档属性
| 名称 | （人教新课标）三年级数学下册课件 平均数 7 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 552.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-04-06 19:17:00 | ||
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文档简介
课件12张PPT。人教新课标三年级数学下册平 均 数教学目标1.同学们理解平均数的意义，初步学会求简单的平均数的方法。
2.理解平均数在统计学上的意义。
把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？平均高度怎样移动才能使每排小球个数同样多？ 5 是 6、7、2的平均数672每排都是5个555像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。我们组平均每个人收集了多少个？小红：14个小兰：12个小丽：11个小明：15个小红小兰小丽小明14121115相当于把总数平均分成了4份。13131313（14 + 12 + 11 + 15）÷4
=52÷4
=13（个）总数量份数60÷3＝20√120÷3＝60×603÷3＝21×840÷4＝210√90÷5＝18√100÷5＝20√72÷8＝9√80÷2＝40√哪一组的成绩好？第一小组口算成绩统计表第二小组口算成绩统计表第一小组口算成绩统计表第二小组口算成绩统计表（14+10+11+9）÷4 =11（道）答：第一组平均每人做对11道题。
（10+12+14）÷3 =12（道）答：第二组平均每人做对12道题。
还是第二小组成绩好。平均数能较好地反映一组数据的总体情况。（1）先求出总数（2）再求平均数总数÷份数=平均数
2.理解平均数在统计学上的意义。
把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？平均高度怎样移动才能使每排小球个数同样多？ 5 是 6、7、2的平均数672每排都是5个555像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。我们组平均每个人收集了多少个？小红：14个小兰：12个小丽：11个小明：15个小红小兰小丽小明14121115相当于把总数平均分成了4份。13131313（14 + 12 + 11 + 15）÷4
=52÷4
=13（个）总数量份数60÷3＝20√120÷3＝60×603÷3＝21×840÷4＝210√90÷5＝18√100÷5＝20√72÷8＝9√80÷2＝40√哪一组的成绩好？第一小组口算成绩统计表第二小组口算成绩统计表第一小组口算成绩统计表第二小组口算成绩统计表（14+10+11+9）÷4 =11（道）答：第一组平均每人做对11道题。
（10+12+14）÷3 =12（道）答：第二组平均每人做对12道题。
还是第二小组成绩好。平均数能较好地反映一组数据的总体情况。（1）先求出总数（2）再求平均数总数÷份数=平均数