短文两篇课件

课件20张PPT。“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”
　　　　　－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”
　　　　　－－《淮南子》作者：巴金《日》、《月》短
文
两
篇1.诵读课文，品味散文诗优美精辟的语言。
2.结合背景理解文章引用传说中的深意及作者的思想感情。
学习目标 巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》走近作者 本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。写作背景 旸
炀 砀 殇恒 桓 垣yánghéngyáng dàng shānghéng huán yuán 浸 撮 皓姮形近字辨析砀山，地名。火旺没有到成年就死去。墙jìncuōhào日自由朗读，整体感知人们常说“飞蛾扑火——自取灭亡”，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常地“怀恋”？ 从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。赞美飞蛾，怀恋夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。细心精读，探究文意《日》中，作者赞美了什么？《月》中，对月有什么评价，赞美了什么？ 《日》中，作者赞美了飞蛾扑火，夸父逐日。 《月》中作者说月是死了的星球，是凉月，说月光冰冷，是死的光，赞美了嫦娥奔月。在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。 太阳是光和热的象征，飞蛾、夸父的行为是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为，写飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”作铺垫。结尾作者说“甘愿做人间的飞蛾”对此你怎么理解？ 这是作者明确表示自己的决心。自己愿做人间的飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有震撼人心的力量。月月亮在文中带给我们的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷得很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”细心精读，探究文意“月的光是死的光”，既然如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？ “冷光”“死的光”应是对当时现实的影射，“姮娥奔月”应是作者所不屑的——孤寂凄冷的生不如轰轰烈烈的死（对照两文可看出）；但结尾处作者用“难道……吗？或者……”表达了作者对生者的期望——使这个已死的星球再生。“姮娥奔月”的传说作者用疑问的语气寄托了自己的理想。文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？ 指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人从两文中，你感受到巴金老人怎样的内心世界？ 《日》凝聚着作者炽烈的激情。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。 《月》作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。 寄予了作者为改变黑暗现实而奋斗的理想。潜心悟读，领悟主题结合作品创作的年代，说说两篇文章共同表达的主题。《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来.作者借“日”“飞蛾“”夸父”“姮娥”寄托理想，表达了作者追求光明、拒绝黑暗的思想感情，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。象征使作品思想深邃，情谊深沉，赋予启迪性和鼓舞性。深情诵读，揣摩写法联想和想象借助丰富的联想和想象，推陈出新，揭示了更深刻的道理。 联想——由一个事物想到另一个事物。
想象——作者创造出的新形象。技法点睛 读《短文两篇》，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望凭一己之力改变现状的姮娥，都代表着一种力，一种向上的不屈不挠的力，作者赞美这些，让我们看到了作者对人生、对生活的一种希望和信念：为追求光和热，不惜牺牲自己的生命。它也启发我们思考如何生、如何死！让我们从巴金的人生追求中汲取坚定执著的精神养料吧！