我的童年课件

课件18张PPT。我的童年季羡林 童年是什么？童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的…… 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。
童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？
季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家，山东临清人。1934年毕业于清华大学。当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。作者简介早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。积累字词生疏 琐事 溺爱
教谕 私塾 椽子
蹿 门楣 一垄
万象更新 浑浑噩噩
孤苦伶仃 家徒四壁
绿林英雄suǒnìgēnglíngtúèyùcuānméilǒngshúchuánshūlù肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然起敬
万象更新
孤苦伶仃
相依为命
不以为然
家徒四壁
浑浑噩噩
事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定（多含轻视意）。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 词语释义感知课文 自读课文，围绕"我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？?介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
前言：童年生活一片灰黄

最穷的村中最穷的家：交代家庭情况
我
父辈们：记叙父辈们的艰辛生活
的
每天最高的享受：奶奶给“我”白面馒
童 头、偷吃白面饼子
年 开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况

离开故乡：到济南求学、思念故乡与亲人
理清课文结构语言质朴
情感真挚合作探究1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处 ？ 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。合作探究作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏， 吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我” 的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
2.作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来， 眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。合作探究 3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？
作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，民不聊生，社会背景是“一片灰黄”。作者的家庭是“最穷的村中最穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家到济南去谋生，家庭背景也是“一片灰黄”。自己小时候常吃红高粱面饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭食给“我”的印象也是“一片灰黄”。“我”小时在家没有进过正规的私塾，只是认得几个字，整天的生活就是玩乐，小伙伴们也没有多少出息，这种生活也是“一片灰黄”。最后离开家乡，留下了“永久的悔”（作者曾有《永久的悔》一文），这对作者来说，更是“一片灰黄”。这种“灰黄”的记忆，自然贯穿全文，成了全文的感情基调。
1、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？受用不尽的事——小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受。
因为穷苦的童年是宝贵的财富，它能让一个人自立、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。儿时的艰苦生活能“激励我前进”，“鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。课后练习2、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？一个“竟”字，突出了“哑巴小”这位作者儿时的玩伴，竟然变成了颇具传奇色彩的“英雄”，每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲”，也颇令人感到意外。其中包含着对“哑巴小” 讲义气，有“侠”气的肯定。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为真正让“我”骄傲的英雄。3、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？不矛盾。
因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要得多。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。品味语言 学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情 醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去 是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述，也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。 文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
主题探究文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。拓展延伸 课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？
2018/11/11【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。
《我的童年》季羡林 教学ppt课外拓展 读完本文，你有些什么感 悟？