第四课 亚洲封建国家的建立(课件+教案+练习)

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名称 第四课 亚洲封建国家的建立(课件+教案+练习)
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资源类型 试卷
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2016-09-21 08:58:35

文档简介

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亚洲封建国家的建立
【教学目标】
一、知识与能力
通过本课学习,使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
二、过程与方法
通过对以下问题的讨论,中日交往是从何时开 ( http: / / www.21cnjy.com )始的,在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。21世纪教育网版权所有
三、情感态度价值观
通过本课的学习,使学生认识日本学习与模仿中 ( http: / / www.21cnjy.com )国文明进行的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,正是由于这场改革,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。通过了解穆罕默德的主要活动,学习他不畏困难得坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,统一的阿拉伯国家最终建立起来。
【教学重点】
日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
【教学难点】
一是教材对日本大化改新作了重点介绍,而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。教师可以让学生通过归纳穆罕默德的活动,认识伊斯兰教的形成过程,同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。21cnjy.com
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课:
大屏幕展示图片(有关钓鱼岛事件的图片)
教师:近日,日本政府宣布“购买”钓鱼岛及其 ( http: / / www.21cnjy.com )附属岛屿,严重侵犯中国领土主权,激起中国政府和人民的强烈不满和坚决反对。日本地处亚洲东部,是我国“一衣带水”的邻邦,由许多岛屿组成,国土有限,资源匮乏。但他确是当今世界经济发展水平仅次于美国、中国的第三经济大国。那么,古代的日本是个什么样子呢?古代日本是怎样统一的?今天我们来学习第四课《亚洲封建国家的建立》2·1·c·n·j·y
2、教授新课
一、大化改新
教师:日本各岛在1世纪前后 ( http: / / www.21cnjy.com ),开始出现奴隶制国家。后来,奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张,5世纪统一了日本,( 教师讲述的过程中展示日本地图),日本是怎样过渡到封建社会的呢 【来源:21·世纪·教育·网】
(此时由学生根据导入框“宫廷政变”的小故事,自编一个历史短剧在课上表演。)
(学生看完宫廷政变后阅读材料并交流、讨论。)
学生简单介绍“大化改新”的背景
(教师课件展示)国内,各种矛盾尖锐,政局混乱。
国际上,中国隋唐的制度非常先进;
学生看书了解“大化改新”的内容,同时做作好标记。
(课件展示大化改新”的内容)
政治方面:建立中央集权的天皇制国家,废除贵族世袭制,以才选官。
经济方面:把很多贵族土地收归国有,部民转化为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
学生总结“大化改新”的作用。
标志日本从奴隶社会向封建社会转变,促进了日本以后的繁荣。
教师指出:.“大化改新”后,大和正式改名日本国,意为“日出之处”的国家。它仿照唐朝教育制度,在中央设太学,在地方设国学。www-2-1-cnjy-com
合作探究:举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗?
日本人今天的和服、文字、茶道、建筑等等,还保留着中国唐朝的习俗(展示课件)。
学生根据教材25页“动脑筋”:回顾中国 ( http: / / www.21cnjy.com )古代史有关内容,想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切 那时交往密切的原因是什么 现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗   21*cnjy*com
学生讨论,教师归纳:中日交往是从汉 ( http: / / www.21cnjy.com )朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切,唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位,唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海,日本当时频频派遣留学生来到长安,学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。【来源:21cnj*y.co*m】
师组织学生谈谈:日本这样一个资源匮乏的岛国,现在却已是世界第二经济大国,从今天我们学习古代日本这段历史,你有何启示?2-1-c-n-j-y
学生讨论,教师总结:日本民族非常善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化。
2、阿拉伯国家的建立:
展示朝觐麦加图片,引导学生思考是什 ( http: / / www.21cnjy.com )么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢?这要从穆罕默德建立伊斯兰教说起,下面我们来学习本课的第二个亚洲国家的历史——阿拉伯
(展示6世纪时的阿拉伯地区地图,教师引导学生通过材料先了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况。)【出处:21教育名师】
展示材料:阿拉伯半岛位于亚洲西南部,地处红海 ( http: / / www.21cnjy.com )和波斯湾之间,是世界上最大的半岛。六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。21教育网
读材料,归纳阿拉伯国家创立的背景?
学生归纳:六世纪末七世纪初 ( http: / / www.21cnjy.com ),阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。【版权所有:21教育】
指导学生阅读教材,回答有关伊斯兰教创立的情况:
创立时间:7世纪;人物:穆罕默德;发源地:阿拉伯地区;圣地:麦加;经典:《古兰经》
看视频,整理穆罕默德的主要活动:
①610年;②创立伊斯兰 ( http: / / www.21cnjy.com )教622年在麦加城传教失败;③622年,带领少数信徒出走麦地那成功,建立政教合一的国家;④兵临麦加城下,最终与麦加贵族达成协议。从此,麦加成为伊斯兰教的圣地。⑤632年病逝,阿拉伯半岛基本统一21教育名师原创作品
他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张,将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。(展示地图)www.21-cn-jy.com
教师进一步引导学生思考:为什么伊斯兰教 ( http: / / www.21cnjy.com )会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用 学生讨论,教师总结:①伊斯兰教宣称:“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种信仰,极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神,目的是以一神教代替多神教,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。)
三、知识拓展:统一阿拉伯。
四、达标测试,巩固基础:
选择题
1.下列关于日本大化改新背景的说法不正确的是( C )
A.六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,改革势在必行
B.新上台的孝德天皇锐意改革
C.正式改名为日本国
D.中国唐朝的统一和兴盛,朝鲜半岛上新罗国家的崛起,强烈刺激了大和统治者。
2、.与伊斯兰教历元年相关的事件是( B )
A.穆罕默德兵临麦加城下 B.穆罕默德带领信徒出走麦地那
C.穆罕默德病逝 D.穆罕默德出家隐修
3、下列历史事件发生的先后顺序是 ( B )
① 穆罕默德兵临麦加城下 ② 穆罕默德病逝
③ 穆罕默德带领信徒出走麦地那 ④ 穆罕默德出家隐修
A ④③①② B ④③②① C ③①④② D ①②③④
答案
1、C;ABD为背景,C、正式改名为日本国 ,这是大化改新的影响。
2、B;穆罕默德带领信徒出走麦地那,建立起政教合一的国家,伊斯兰教将622年定为伊斯兰教历元年。
3、B;① 穆罕默德兵临麦加城下(63 ( http: / / www.21cnjy.com )0年) ② 穆罕默德病逝(632年)③ 穆罕默德带领信徒离开麦加(622)④ 穆罕默德出家隐修(610),故选B21·cn·jy·com
五、课堂小结
先组织学生自我总结,这节课我学到了什么?
教师总结:本课主要讲述了日本和阿拉 ( http: / / www.21cnjy.com )伯两个亚洲封建国家的建立。两者成为封建国家的道路是不同的。在建立封建国家以前,两个国家都存在着很激烈的阶级矛盾。日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家;阿拉伯则通过新创立的伊斯兰教统一了思想,通过攻打麦加,加速了阿拉伯半岛的统一。这两个国家和地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。21·世纪*教育网
六、布置作业
先查阅有关资料,然后进行下面的探讨。假设 ( http: / / www.21cnjy.com )你是7世纪40年代大和国的归国遣唐使,你怎样对比当时大和与中国唐初的社会状况,上书天皇,力劝他进行改革?
【板书设计】
( http: / / www.21cnjy.com )
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亚洲封建国家的建立练习题
一、选择部分
1.大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点 ( )
A.凶恶残暴 B.善于学习
C.忧患意识 D.崇拜神灵
2.“伊斯兰”一词意为( )
A.善良宽容 B.信仰坚定
C.顺从服从 D.与世无争
3.下列各项与日本大化改新无关的是 (   )
A.国家定期把土地分给农民
B.统一日本本土
C.建立中央集权的天皇制封建国家
D.标志日本从奴隶社会向封建社会过渡
4.7世纪中期,在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是(  )
A.奴隶主阶级的利益 B.地主阶级的利益
C.农民阶级的利益  D.资产阶级的利益
5.穆罕默德的历史功绩在于( )
①创立伊斯兰教
②建立基本统一的阿拉伯国家
③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国
④亲自完成《古兰经》的创作
A.①  B. ①②③ C.①② D.①②③④
6. 7世纪早期,分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一国家,他们信奉的是( )
 A 伊斯兰教 B 犹太教 C 基督教 D 佛教
7、大化改新得名的原因是 ( )
 A 这次改新是一次重大改革,社会发生了巨大变化
 B 这次改新是以大化天皇为核心进行的
  C 改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度
  D 进行改革的天皇的年号是“大化”
8.唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻,描述中不可能提到的是( )21世纪教育网版权所有
 A 遣唐使陆续回国,参加建设 B 人们在议论鉴真传法
  C 大化改新促进了日本经济发展 D 戚继光打败倭寇的消息在日本传开
9.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包括 ( )
 A 建立以天皇为首的中央集权制度 B 把土地收归国有
 C 国家把土地卖给农民耕种 D 农民必须向国家交纳赋税
10.日本大化改新,主要参照的是中国的 ( )
 A 汉唐制度 B 隋唐制度 C 唐宋制度 D 晚唐制度
二、非选择题
11、读材料,回答问题:
材料一 :凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,
即从收受。
材料二: 农民必须给国家交谷(租);农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代服役。
请回答:
1.以上法令反映了哪一国家的什么改革的内容?
2.这次改革的原因是什么?
3.这次改革有何意义?
参考答案
1.解析:选B。大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的善于学习的特点。
2.解析:选C。“伊斯兰”一词意为顺从服从。
3.解析:选B。ACD都与大化改新有关。B.统一日本本土,与大化改新无关。
4解析:选B。在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是地主阶级。
5.解析:选c.
6. 解析:7世纪早期,分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一国家,他们信奉的是伊斯兰教。
7.解析:选D.大化改新得名的原因是进行改革的天皇的年号是“大化”。
8.解析:选D.戚继光打败倭寇,是明朝。
9.解析:选C,大化改新的内容是国家把土地分给农民耕种。而不是卖给。
10.解析:选B。日本大化改新,主要参照的是中国的隋唐制度。
11.(1) 日本 大化改新
(2) 内因:1、统治阶级矛盾2、下层民众反抗
外因:中国隋唐先进文化影响
(3)意义:标志日本从奴隶社会向封建社会转变
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人教版 九年级上册
亚洲封建国家的建立
导入
美丽的钓鱼岛
新授
1、掌握日本大化改新的内容和意义
2、概括穆罕默德的主要活动
3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用
学习目标:
新授
日本概况
国服:和服
国花:樱花
国旗:日出之国
国徽:16瓣黄色的菊花瓣图案
北海道

新授
大贵族奴隶主势力增强,政局混乱
宫廷政变,实施改革
7世纪中期
6-7世纪
开始出现奴隶制国家
大和国统一日本
1世纪前后
5世纪
阅读教材,理清线索
一、大化改新
新授
阅读下列材料:
材料一: 7世纪的时候,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。
材料二:初唐时期唐太宗调整统治政策,由于政治清明,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。
大化改新——背景
内因:1、统治阶级矛盾2、下层民众反抗
外因:中国隋唐先进文化影响
材料三:公元645年6月,皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变,刺杀当时掌握朝政的权臣苏我入鹿,皇室夺取政权。定年号为大化,迁都难波京(今大阪市)。645年,即为大化元年。
直接因素:大和国宫廷政变
新授
情景剧:日本宫廷政变
7世纪中叶,日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行黑暗统治,天皇家族没有什么实权。公元645年6月,皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变,刺杀当时掌握朝政的权臣苏我入鹿,皇室夺取政权。中大兄皇子等拥立孝德天皇。孝德天皇即位后,宣布模仿中国建立年号,定年号为大化,迁都难波京(今大阪市)。645年,即为大化元年。
新授
大化改新的内容
时间:
七世纪中期
人物:
孝德天皇
内容
影响:标志日本从奴隶社会向封建社会转变
政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官。
经济上:把很多贵族的土地收归国有,部民转化为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
材料一:“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力,形成了以天皇为首的中央集权国家,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展。为以后的繁荣奠定了基础。
材料二:10世纪中期以后,日本发展又有新变化,班田制经济逐渐被封建庄园经济取代,武士集团开始形成。到1192年,日本进入幕府政治时期,直到明治维新结束。
新授
标志日本从奴隶社会向封建社会转变,
促进了日本以后的繁荣。
据材料总结大化改新的意义?
大化改新后,大和正式改名日本国,意为“日出之处的国家”。它仿照唐朝教育制度,在中央设太学,在地方设国学。
新授
举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗?
新授
合作探究
茶道
和服
日本文字
日本建筑
新授
回顾中国古代史有关内容,想一想:中日交往是从何时开始的?在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?
动脑筋
①中日交往是从汉朝开始的。
②在唐朝双方使节往来相当密切。
③ 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位,唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海,日本当时频频派遣留学生来到长安,学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
  日本这样一个资源匮乏的岛国,现在却已是世界第二经济大国,从今天我们学习古代日本这段历史,你有何启示?
启示:
①一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,②要正视自身的不足,积极改革求新,与时俱进 。
新授
新授
二、阿拉伯国家的建立
麦加朝觐
是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢?
阿拉伯半岛位于亚洲西南部,地处红海和波斯湾之间,是世界上最大的半岛。六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。
新授
读材料,归纳阿拉伯国家创立的背景?
新授
创立伊斯兰教的背景
1、自然条件恶劣
2、多神崇拜
3、商路不畅。
5、外族入侵
6、阿拉伯人民渴望建立统一的国家
4、商业衰落
新授
圣地:麦加
经典:《古兰经》
创立者:穆罕默德
创立人:穆罕默德
伊斯兰教创立与传播
创立时间:公元7世纪
发源地:阿拉伯半岛
新授
穆罕默德
生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊,是一个半文盲,年青时他诚实可靠,相貌俊秀,穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞里沉思冥想,公元610年,他40岁时安拉召唤穆罕默德作了他的使者。公元622年,穆罕默德及信徒全部迁往麦地那,在那他可以自由地、公开地传道,从此他的信徒越来越多,建立政教合一的国家。630年,兵临麦加城下,达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。
新授
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病逝,阿拉伯半岛基本统一
麦加传教失败
创立伊斯兰教
01
02
04
05
610年
622年
622年
出走麦地那,建立政教合一的国家
630年
兵临麦加城下,达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。
新授
穆罕默德的主要传教活动:
632年
严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外,别无神灵.穆罕默德是安拉的使者”穆斯林的意思是“顺从者”。这种一神教的信仰,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求.它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。伊斯兰教是一种宗教/行政/军事三位一体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
新授
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用?
阿拉伯国家的扩张
8世纪中叶,阿拉伯人通过对外扩张,建立了横跨亚/非/欧三洲的阿拉伯大帝国,伊斯兰教随之广为传播.
9世纪中叶以后,随着内外矛盾激化,帝国逐渐衰微.1258年,蒙古骑兵攻陷巴格达,阿拉伯帝国终告覆亡.
新授
新授
启示:
逆境也可成材。
在逆境中不要气馁,应该勇于克服困难,勇往直前。
从穆罕默德创立伊斯兰教的过程,你认为穆罕默德的什么精神值得你学习
新授
穆斯林在“天房”周围祈祷
新授
朝觐者在沙特阿拉伯麦加的阿拉法特山上祈祷
从7世纪以来,一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人,通过海陆两路来到我国,长期居住下来,与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻,逐渐融合,经过元代以后,便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。
新授
新授
  阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言——阿拉伯语,有统一的文化和风俗习惯,绝大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体,但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系,并加入了阿拉伯国家联盟,因此也被称为阿拉伯国家。
  目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔尼亚、西撒哈拉等亚非国家,巴勒斯坦也是其成员。总面积约1400多万平方千米,人口总数约1.5亿。
知识拓展
小结
穆罕默德创立伊斯兰教









日本
阿拉伯




奴隶社会
封建社会
阿拉伯国家建立与统一
练习
1.下列关于日本大化改新背景的说法不正确的是( )
A.六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,改革势在必行
B.新上台的孝德天皇锐意改革
C.正式改名为日本国
D.中国唐朝的统一和兴盛,朝鲜半岛上新罗国家的崛起,强烈刺激了大和统治者。
C
练习
2、.与伊斯兰教历元年相关的事件是( )
A.穆罕默德兵临麦加城下
B.穆罕默德带领信徒出走麦地那
C.穆罕默德病逝
D.穆罕默德出家隐修
B
练习
3、下列历史事件发生的先后顺序是 ( )
① 穆罕默德兵临麦加城下
② 穆罕默德病逝
③ 穆罕默德带领信徒离开麦地那
④ 穆罕默德出家隐修
A ④③①② B ④③②①
C ③①④② D ①②③④
B
作业
先查阅有关资料,然后进行下面的探讨。假设你是7世纪40年代大和国的归国遣唐使,你怎样对比当时大和与中国唐初的社会状况,上书天皇,力劝他进行改革?
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