3.1.1藻类 教学课件(共18张PPT，内嵌视频) -鲁科版五四制（2024）六年级生物下册

(共18张PPT)
第三单元多种多样的生物
3.1.1藻类
藻光万象始
广寒宫计划---微小藻的困惑
微小藻的困惑
微小藻的困惑
1. 藻类属于植物家族吗？
2. 藻类能进行光合作用吗？
任务一
寻藻之影---探秘藻类的多样世界
寻藻之影--探秘藻类的多样世界
任务一
淡水藻类
水绵
衣藻
小球藻
海洋藻类
紫菜
海带
裙带菜
石花菜
马尾藻
任务二
辨藻之构--解析藻类的微观结构
小组合作：
1、实验观察小球藻和水绵临时装片进行观察，完成学习单，并展示 。
2个制作员分别制作小球藻和水绵临时装片，
2个观察员用显微镜观察后，全组观察讨论。
2、用显微镜观察海带叶状体、柄、根状物横切临时装片和玉米根茎叶横切永久装片。辨析：海带有根茎叶吗？
2个观察员同时观察海带“叶”“茎”“根”和玉米的叶、茎、根标本。2个记录员边比较边记录。
任务一
辨藻之构--解析藻类的微观结构
小结：小球藻和水绵无根茎叶分化，有叶绿体
分化：细胞在形态、结构、功能上发生差异，形成不同的组织。
任务二
辨藻之构--解析藻类的微观结构
叶状体
柄
比较小结：海带无根茎叶的分化。
玉米叶片横切 玉米根横切 玉米茎横切
任务二
识藻之用--兴趣小组解锁藻类的价值密码
数据化证明：藻类光合作用产生氧气。
黑暗24小时 光照
见光组读数_____________。 遮光组读数_____________。
光纤式氧气传感器
任务三
识藻之用--解锁藻类的价值密码
小组合作：
将水绵（遮光组和见光组）临时装片用碘液染色后在显微镜下进行观察，比较染色前后水绵叶绿体的变化 。
在导学案记录现象及结论。
原理：淀粉有遇碘变蓝的特性
任务三
识藻之用--解锁藻类的价值密码
实验结论：藻类光合作用产生淀粉。
实验现象：见光组叶绿体变蓝，遮光组不变蓝。
任务四
觅藻之续--微小藻的突围与解惑
忆 江 南
【唐】白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
“西湖春色归，
春水绿于染。”
藻类大量繁殖，导致水面看起来绿于染、绿如蓝。
藻类可以通过形成 等方式进行繁殖。
孢子
微小藻的突围与解惑
任务二
微小藻的突围与解惑
藻类是能进行光合作用的
结构简单的生物