统编版语文三年级上册第六单元《这儿真美》习作教学课件（用于描写趵突泉）

(共26张PPT)
《这儿真美》
习作教学课件
（用于描写趵突泉）
执教：
近义词：透亮——（ ） 喷涌——（ ） 纯净——（ ）
反义词：苦涩——（ ） 流淌——（ ） 狭小——（ ）
请说出上面词语的近义词和反义词。
“透亮”的近义词是“晶莹”。“喷涌”的近义词是……
请按要求给上面的词语分类。
形容声音的有：扑通、哗哗……
扑通 清香 翠绿 哗哗 甘甜
湛蓝 雪白 甜美 淙淙
形容声音的：
表示味道的：
表示颜色的：
“品尝”应该连“泉水”。“观赏”应该连……
请把可以搭配的词语用线连起来。
品尝 美景 气味 飞舞 顽强地 漂亮
观赏 泉水 黄叶 明朗 潺潺地 景色
感受 狂欢 枝干 香甜 优美的 盛开
开始 清凉 月亮 粗壮 花开得 流淌
请按要求完成句子练习。
第1题应该在句子末尾补充“之一”。第2题应该补充……
1.趵突泉是济南的三大名胜。（修改病句）
2.趵突泉喷涌上来的水好像三堆白雪。（照样子补充句子）
趵突泉的泉池澄澈碧绿，好像一块 。
3.水里有鲤鱼。（把句子写具体）
4.垂柳的枝条随着风飘动。（改成拟人句）
第1句应该是：趵突泉就像一幅色彩斑斓的图画。第2句是……
请给上面的句子排队，使它们成为一段通顺的话。
（ ）趵突泉就像一幅色彩斑斓的图画。
（ ）最惹眼的是泉池中心的三个大泉眼在“咕嘟咕嘟”地往上冒水。
（ ）冒上来的水仿佛三朵白色的大花，在水面激起层层叠叠的涟漪。
（ ）它的泉池是长方形的，东西长约三十米、南北长约二十米。
（ ）仔细看，泉池里还有许多小泉眼儿，分别冒着大的、小的、单个的、成串
的、成簇的银亮的水泡儿。
（ ）泉池里的水清得像湛蓝的天空，清得看得清池底摇曳的碧绿的水草，清得看
得清水里游动的艳丽的锦鲤。
请选择合适的词语填到文段中的括号里。
第一个括号里应该填写“闪闪发光”，第二个括号里……
亮晶晶 清凌凌 静悄悄 闪闪发光
趵突泉喷溅出来的水珠儿也很漂亮。白天，阳光照耀。一颗颗（ ）的水珠儿好像一粒粒珍珠，纷纷散落到（ ）的泉池中。夜晚，四周（ ）。灯光照耀下，一颗颗水珠儿
（ ）的，还闪耀着五彩光芒，好像一颗颗钻石，纷纷溅落到荡漾着彩色涟漪的泉池中。
请找出文段中的错误，再说说怎么修改。
第一句里的“颜色”应该改为“景色”。第二句……
一到湛露泉边，我被眼前的颜色吸引住了。周边垒砌了大小不一形状不同的青石。泉池里的水和露珠一样晶莹透亮。泉池底下冒出一串串亮晶晶的水珠儿，在泉面激起一个个小小的涟漪。四周茂盛的树木鲜艳的花草以及柳树倒映在泉水里。
第一句说了趵突泉的位置；
第二句
第三句
第四句
这个文段的四句话分别说了什么？
趵突泉位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
趵突泉的位置
泉池的大小、形状
池水很清
清泉的位置、数量、大 小、声音、状态、颜色
画线的句子把冒到泉池水面以上的泉水比作三堆白雪，形象生动地写出了泉水样子和颜色的特点。
画线的句子把什么比作什么？有什么作用？
趵突泉位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
第一个括号里填“大鱼吐水”，第二个括号里填……
选择合适的词语填到文段的括号里。
一串珍珠 大鱼吐水 整齐的珠花
池边还有小泉呢：有的像（ ），极轻快地上来一串水
泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像（ ）在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很（ ），雪白；有的……这比那大泉还更有趣。
第一个方框里应该填加冒号。第二个方框……
读文段，说说方框里分别填加什么标点符号。
池边还有小泉呢 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着 有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了 看，又来一个 有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白 有的 这比那大泉还更有趣。
用了排比和比喻的修辞手法。把那些小泉比作“大鱼吐水”“一串明珠”“一串珍珠” 。
画线的句子用了什么修辞手法？把什么比作什么？
池边还有小泉呢：有的像（大鱼吐水），极轻快地上来一串水
泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像（一串珍珠）在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很（整齐的珠花），雪白；有的……这比那大泉还更有趣。
表示还有许多别的样子小泉。
文段中的省略号表示什么？
池边还有小泉呢：有的像（大鱼吐水），极轻快地上来一串水
泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像（一串珍珠）在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很（整齐的珠花），雪白；有的……这比那大泉还更有趣。
有的像海蜇，慢悠悠地上升；有的像白线，轻轻摇曳着；有的像乒乓球，又大又圆；有的像棋子，又扁又圆……
想想省略了怎样的小泉，说给大家听听。注意运用比喻和排比的修辞手法。
池边还有小泉呢：有的像（大鱼吐水），极轻快地上来一串水
泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像（一串珍珠）在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很（整齐的珠花），雪白；有的……这比那大泉还更有趣。
哪个词语写出了趵突泉公园大门的特点？公园里游人多不多？你从哪些词语看出来的？
“富丽堂皇”写出了趵突泉公园大门的特点。公园里游人多。我从“挨挨挤挤”“熙熙攘攘”
“密密麻麻”等词语看出来的。
趵突泉公园真美
十月五日，爷爷带我去游览趵突泉公园。
我跟着爷爷走进富丽堂皇的趵突泉公园大门。公园里，一棵棵垂柳的长长的密密的枝条随风飘动。游人挨挨挤挤。
我们随着熙熙攘攘的人流往前走。走了一会儿，我看到前面密密麻麻地聚集了许多人，还听到了阵阵欢声笑语。爷爷告诉我，趵突泉就在那
里。
我们加快脚步往前走，又费了一番周折挤到了泉池边。
请把下面词语填到文中的括号里。
摇曳 游动 飞溅
第一个括号里填“飞溅”，第二个……
趵突泉的景色真美！泉池长约三十米、宽约二十米、深约两米。泉池清澈见底，呈蓝绿色，好像一块翡翠。泉池中间有三个水桶粗的泉眼正“咕嘟咕嘟”地往上冒水。冒出的泉水高约半米，好像三朵盛开的大花。泉水还散作大大小小碎玉一般的水花儿，向四处（ ）。水面被泉水激得涟漪层层，波光粼粼，好像被风吹皱的绸缎。泉池底下还有许多小泉眼儿，正在冒出大的、小的、单独的、成串的、成簇的亮晶晶的水泡儿。红的、黑的、黄的、花的锦鲤在水里悠然地（ ）。碧绿的水草在池底随着水流轻轻地（ ）。趵突泉四周，古色古香的亭台楼阁和郁郁葱葱的垂柳相互映衬。我看着眼前的美景，不禁心旷神怡。
趵突泉的景色真美！泉池长约三十米、宽约二十米、深约两米。泉池清澈见底，呈蓝绿色，好像一块翡翠。泉池中间有三个水桶粗的泉眼正“咕嘟咕嘟”地往上冒水。冒出的泉水高约半米，好像三朵盛开的大花。泉水还散作大大小小碎玉一般的水花儿，向四处（飞溅）。水面被泉水激得涟漪层层，波光粼粼，好像被风吹皱的绸缎。泉池底下还有许多小泉眼儿，正在冒出大的、小的、单独的、成串的、成簇的亮晶晶的水泡儿。红的、黑的、黄的、花的锦鲤在水里悠然地（游动）。碧绿的水草在池底随着水流轻轻地（摇曳）。趵突泉四周，古色古香的亭台楼阁和郁郁葱葱的垂柳相互映衬。我看着眼前的美景，不禁心旷神怡。
先找出比喻句，再说说句中把什么比作什么。
“泉池清澈见底，呈蓝绿色，好像一块翡翠”是比喻句，句中把泉池比作翡翠。……
把泉池比作翡翠
把冒上水面的泉水比作大花
把水花儿比作碎玉
把水面比作被风吹皱的绸缎
趵突泉的景色真美！泉池长约三十米、宽约二十米、深约两米。泉池清澈见底，呈蓝绿色，好像一块翡翠。泉池中间有三个水桶粗的泉眼正“咕嘟咕嘟”地往上冒水。冒出的泉水高约半米，好像三朵盛开的大花。泉水还散作大大小小碎玉一般的水花儿，向四处（飞溅）。水面被泉水激得涟漪层层，波光粼粼，好像被风吹皱的绸缎。泉池底下还有许多小泉眼儿，正在冒出大的、小的、单独的、成串的、成簇的亮晶晶的水泡儿。红的、黑的、黄的、花的锦鲤在水里悠然地（游动）。碧绿的水草在池底随着水流轻轻地（摇曳）。趵突泉四周，古色古香的亭台楼阁和郁郁葱葱的垂柳相互映衬。我看着眼前的美景，不禁心旷神怡。
这个文段围绕哪句话写的？先后描写了哪些景物
文段围绕“趵突泉真美”写的。先描写了泉池，再描写了泉池中间的三个大泉，又描写了泉池底下的小泉，然后描写了水里的各色锦鲤,接下来描写了池底的水草，最后描写了泉池四周的亭台楼阁和垂柳。
泉池
三个大泉
小泉眼儿
锦鲤
水草
亭台楼阁和垂柳
“我拿着水瓶……喝下了大半瓶”具体写出了趵突泉水“清冽甘美”的特点。
文段中哪些句子具体写出了趵突泉水“清冽甘美”的特点？
爷爷说当年乾隆皇帝南巡时经过济南，品尝了趵突泉的泉水，觉得清冽甘甜，于是封趵突泉为“天下第一泉”，并把随身带的北京玉泉水换成了趵突泉水。爷爷又说要带我去喝趵突泉水。我兴高采烈地跟随爷爷走到一处泉水直饮点。我拿着水瓶接满了水，感到瓶身有些凉。我喝了一口，感到水清凉微甜，于是一口气喝下了大半瓶。
我喝完了水，爷爷带我看了双御碑，又带我去游览了泺源堂、尚志堂、满井泉、李清照纪念堂。我还想看看别的地方，可是实在走不动路了，只好让爷爷带我回家。
作者：萧翠筠 指导教师：朱维山
作者又游览了双御碑、满井泉、李清照纪念堂。他感觉公园里景色很美。 他累得走不动路了。
作者又游览了哪些景点？他为什么想去看看别的地方？最后为什么没去看？
爷爷说当年乾隆皇帝南巡时经过济南，品尝了趵突泉的泉水，觉得清冽甘甜，于是封趵突泉为“天下第一泉”，并把随身带的北京玉泉水换成了趵突泉水。爷爷又说要带我去喝趵突泉水。我兴高采烈地跟随爷爷走到一处泉水直饮点。我拿着水瓶接满了水，感到瓶身有些凉。我喝了一口，感到水清凉微甜，于是一口气喝下了大半瓶。
我喝完了水，爷爷带我看了双御碑，又带我去游览了泺源堂、尚志堂、满井泉、李清照纪念堂。我还想看看别的地方，可是实在走不动路了，只好让爷爷带我回家。
作者：萧翠筠 指导教师：朱维山
作者到过公园大门，公园里，趵突泉，直饮水点，双御碑，泺源堂、尚志堂、满井泉、李清照纪念堂。具体描写了趵突泉的景色。
作者游览趵突泉公园，先后到过哪些地方？具体描写了哪个地方的景色？
趵突泉公园真美
十月五日，爷爷带我去游览趵突泉公园。
我跟爷爷走进富丽堂皇的趵突泉公园大门。公园里，一棵棵垂柳的长长的密密的枝条随风飘动。游人挨挨挤挤。
我们随着熙熙攘攘的人流往前走。走了一会儿，我看到前面密密麻麻地聚集了许多人，还听到了阵阵欢声笑语。爷爷告诉我，趵突泉就在那里。
我们加快脚步往前走，又费了一番周折挤到了泉池边。
趵突泉的景色真美！泉池长约三十米、宽约二十米、深约两米。泉池清澈见底，呈蓝绿色，好像一块翡翠。泉池中间有三个水桶粗的泉眼正“咕嘟咕嘟”地往上冒水。冒出的泉水高约半米，好像三朵盛开的大花。泉水还散作大大小小碎玉一般的水花儿，向四处（飞溅）。水面被泉水激得涟漪层层，波光粼粼，好像被风吹皱的绸缎。泉池底下还有许多小泉眼儿，正在冒出大的、小的、单独的、成串的、成簇的亮晶晶的水泡儿。红的、黑的、黄的、花的锦鲤在水里悠然地（游动）。碧绿的水草在池底随着水流轻轻地（摇曳）。趵突泉四周，古色古香的亭台楼阁和郁郁葱葱的垂柳相互映衬。我看着眼前的美景，不禁心旷神怡。
爷爷说当年乾隆皇帝南巡时经过济南，品尝了趵突泉的泉水，觉得清冽甘甜，于是封趵突泉为“天下第一泉”，并把随身带的北京玉泉水换成了趵突泉水。爷爷又说要带我去喝趵突泉水。我兴高采烈地跟随爷爷走到一处泉水直饮点。我拿着水瓶接满了水，感到瓶身有些凉。我喝了一口，感到水清凉微甜，于是一口气喝下了大半瓶。
我喝完了水，爷爷带我看了双御碑，又带我去游览了泺源堂、尚志堂、满井泉、李清照纪念堂。我还想看看别的地
方，可是实在走不动路了，只好让爷爷带我回家。
观察趵突泉公园的景物（图片、视频），说一段话介绍趵突泉公园。注意从“……真美”“……就像一幅色彩斑斓的图画”“一到……边，我就被眼前的景色吸引住了”三个句式中的选一个，补充成完整的句子，然后围绕这个句子说；尽量用上本学期新学到的“盛开、飞舞、狂欢、漂
亮、优美、明朗、粗壮、香甜、清凉、静悄悄、亮晶晶、闪闪发光”等词语。说完请同学提修改意见。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
一到趵突泉边，我就被眼前的景色吸引住了。泉池清澈见底，蓝盈盈的，好像一块闪闪发光的宝石。泉池正中的三个大泉眼在“突突”地喷涌着水，水面仿佛开了锅，不停地翻腾着。雪白的浪花一圈跟着一圈向四周扩散。泉池里还有许多小泉眼，它们在冒出大小不一形状不同的亮晶晶的水泡儿。水池底下，碧绿柔软的水草随着水流轻轻地摆动着，漂亮的锦鲤在水里自由自在地游弋。波光粼粼的泉池倒映着明朗的天空、四周古色古香的桥堂亭廊和粗壮翠绿的垂柳。我看着看着，情不自禁地赞叹道：这里的景色真优美！”
观察趵突泉公园的景物（图片、视频），说一段话介绍趵突泉公园。注意从“……真美”“……就像一幅色彩斑斓的图画”“一到……边，我就被眼前的景色吸引住了”三个句式中的选一个，补充成完整的句子，然后围绕这个句子说；尽量用上本学期新学到的“盛开、飞舞、狂欢、漂
亮、优美、明朗、粗壮、香甜、清凉、静悄悄、亮晶晶、闪闪发光”等词语。说完请同学提修改意见。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
趵突泉公园内的景色真美。一棵棵粗壮高大的树在微风中轻轻摇曳着枝条。阳光透过茂密的枝叶洒下一片明朗的光辉。虽然是炎热的夏日，我一走到树下，立刻感到舒心的清凉。大树底下，盛开着五颜六色的鲜花。那些花的瓣儿上好像镶嵌了细小的亮晶晶的钻石。花儿散发出香甜的令我陶醉的气息。树上，知了正在举行合唱比赛；花间，各色蝴蝶飞舞，金黄的蜜蜂在狂欢。它们为静悄悄的公园一角增添了几分喧闹。树木花草簇拥着一个方形的泉
池。泉池的水面仿佛一面闪闪发光的镜
子，将蓝天白云和树木花草倒映其中。
以“这儿真美”为题目写一篇习作描写趵突泉公园的景色。注意：围绕开头的句子写，尽量用上本学期新学到的“盛开、飞舞、狂欢、闪闪发光、漂亮、优美、明
朗、粗壮、香甜、清凉、静悄悄、亮晶
晶”等词语。写出草稿后和小组内的同学交流，互相提修改建议。参照同学的合理建议，借鉴同学习作的优点修改习作草
稿。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。
祝愿同学们
文思泉涌妙笔生花