第16课《诫子书》课件

(共26张PPT)
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三国·诸葛亮
诫子书
诫子书
学习目标
1.了解文言文的特点，积累文言知识，掌握朗读节奏。
2.结合作者生平，抓住关键词，体会文章主旨，思考其现实意义。
3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。
诸葛亮(181——234)，字孔明，人称卧龙。徐州琅琊阳都(今山东省沂南县)人 。三国时期著名的军事家、政治家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《前出师表》《后出师表》《隆中对》《诫子书》
等。
晓作者
写作背景
本文选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。
解题目
诫 子 书
劝诫、劝勉
是一种应用性文体，
多记事陈情。
诵佳篇
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
诫子书
fú
yín
zào
suì
（诸葛亮）
教师范读正字音，同学们认真聆听。
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
诫子书
fú
yín
zào
suì
（诸葛亮）
理文意
诫子书
　　夫 君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
助词，用于句首，表示发端。
操守、品德。
品德高尚的人。
内心恬淡，不慕名利。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，即集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
理文意
【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
增长才干。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情。治，修养。
理文意
【译文】学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
疾行，指迅速逝去。
岁月。
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
理文意
【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
成语积累
俭以养德
淡泊明志
1.熟读成诵，课后默写
劝诫儿子的一封信
我的瞻儿：
父亲已经老了，恐怕时日不长了，我把我想说的话，都写在这封信里了。
君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。不能内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，才干必须学习（才能增长），不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会（像枯枝落叶般）凋落，大多对社会没有任何贡献，（到那时）悲伤地困守在自己的陋室里，（后悔）又怎么来得及！
儿呐！一定要记住为父的话呐！
你的父亲
诸葛亮
请将书信内容补充完整。
1.诸葛亮希望孩子成为什么样的人？（用文中词语回答）
细品文
2.在文章中君子应当做到什么？（用文中语句回答）
君子（德才兼备的人）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。
细品文
“静”就是淡泊、宁静,是一种据除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静,方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。
“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用，这是诸葛亮人生智慧的总结，更是诸葛亮严以自律的人生写照。
4.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。
“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。
作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。（正面论证）
细品文
从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。（反面论证）
5.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？
惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。
6.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？
细品文
细品文
7.从全文来看，作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出来？
第一个条件是立志，“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”
第二个条件是学习，“夫学须静也,才须学也”
第三个条件是惜时，“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”
三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的。
诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
细品文
诸葛亮的儿子诸葛瞻最终成为了一个什么样的人呢？
【资料卡片】
诸葛瞻在父亲的教育下，励学成才，忠君报国。在魏军攻灭蜀汉的绵竹大战中，诸葛瞻（时年37岁）带着儿子诸葛尚（时年17岁），浴血奋战，光荣殉国。诸葛瞻用实际行动诠释了君子“诚意——正心——修身——齐家——治国”的人生准则。诸葛家族，一门忠烈，三世忠贞，这就是君子的气节与担当。
细品文
（1）谈及立志，“非志无以成学”一语中的。志向，乃个人奋发之源泉，无志则难以攀登成功之巅。正值青春年华的我们，应勇于树立远大志向与璀璨梦想，以之为灯塔，照亮前行的道路。
（2）就学习而言，“学须静也，才须学也”乃时代之强音。在这个日新月异的时代洪流中，唯有保持一颗持续学习的心，勇于跳出“舒适区”，不断自我革新与完善，方能稳立潮头，不被时代所淘汰。
（3）论及惜时，“年与时驰，意与日去”如同警钟长鸣。它深刻提醒我们，青春岁月如白驹过隙，稍纵即逝。我们应当倍加珍惜这段宝贵的学习时光，勤勉不辍，以免日后空留遗憾，悲叹时光之蹉跎。
结合自身的学习经验，说说学完本文之后你有哪些启示和收获。
细品文
本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封家书，劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，希望儿子坚定意志，刻苦学习，珍惜时光，学有所成。字里行间饱含着对儿子的殷切期望。
明主旨
观点鲜明，层次清晰。
本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
晓特色
正反阐述，对比鲜明。
文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
晓特色
板书
随堂测
2、名句默写。
（1）吟诵诸葛亮的《诫子书》，其中的“_________________，_________________”让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向，进而实现自己远大抱负的道理。
（2）《诫子书》中，诸葛亮用“________________，________________”一句从反面论述不“静”的害处，实际上还是在彰显“静”的价值。
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
1、有感情地朗读并背诵全文。
2、积累珍惜时间、立志求学的名言警句。
做作业