专题四 实验探究题 练习（含答案） 2026年中考物理一轮专题复习考点精讲
文档属性
| 名称 | 专题四 实验探究题 练习（含答案） 2026年中考物理一轮专题复习考点精讲 |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-11-13 11:42:09 | ||
图片预览
文档简介
专题四 实验探究题
一、力学实验
实验1 测量物体运动的速度
1．[2024江西]以下是某同学“测量小球运动的速度”的实验报告，请你将报告内容补充完整。
实验目的 测量小球运动的速度
实验原理 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机
实验步骤 （1）一小球在水平桌面上沿直线运动，如图是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。 （2）分别测出小球通过的路程：_ _ _ _ ，，;记录这三段路程所对应的时间:，，。 （3）分别计算小球通过这三段路程的平均速度
实验结论 （1）小球在这三段路程的平均速度分别为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 _ _ _ _ （选填“ ”“ ”或“”），小球在水平桌面上做_ _ _ _ （选填“匀速”或“变速”）运动
安全提示 小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过_ _ _ _ ，从桌面掉落时伤人
2．[2025山西]污水净化处理工艺中,气浮技术是利用气泡吸附悬浮污染物的原理,实现对污水的固液分离。小亮查阅资料得知,气泡在污水中上升速度会影响净化效率。他设计了测量气泡在水中运动速度的实验。
实验思路:
（1） 用刻度尺测量气泡运动的路程,用_ _ _ _ 测量气泡运动的时间,依据公式_ _ _ _ _ _ _ _ 可算出气泡运动的速度。实验过程:在一根透明的玻璃管内注满水,两端用橡胶塞密封,竖直放置;用注射器从玻璃管底部注射一个小气泡,当气泡运动到点开始计时,并用记号笔做标记;每隔标记气泡到达的位置,获得实验记录如图所示。
（2） 气泡从点运动到点的平均速度为_ _ _ _ 。
（3） 分析实验数据可知:气泡在水中沿直线从点到点做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动,你判断的理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验2 测量固体和液体的密度
3．[2024广西]小明在测量花生油和实心物体A密度的实验中：
（1） 把天平_ _ _ _ 放置，游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向_ _ _ _ 调节（选填“左”或“右”）,直到横梁平衡。
（2） 将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为;再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为;用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量时，如图乙所示，用手拿砝码的做法_ _ _ _ _ _ （选填“规范”或“不规范”）,当横梁再次平衡时如图丙所示，则剩余花生油和烧杯的总质量为_ _ _ _ ,花生油的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 在测量A的密度时，不慎碰坏了量筒，于是利用矿泉水瓶代替量筒继续进行实验，实验步骤如下：
①测出A的质量;
②往矿泉水瓶中灌满水，拧紧瓶盖后擦干瓶子，测出其总质量;
③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,测出其总质量;
④求得A的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、和来表示）。
4．[2025洛阳二模]为了选种，爷爷配制了一份盐水，他想让小洛和小阳测量一下这份盐水的密度。
（1） 小洛根据实验方案设计了记录数据的表格，如表所示，请在横线处将表格补充完整。
烧杯和盐水的总质量 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 量筒中盐水的体积 量筒中盐水的质量 盐水的密度
（2） 如图甲所示，小洛对天平进行调平，请指出他操作上的错误是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量，将砝码盒中最小的砝码放入右盘，指针静止在分度盘中线右侧，接下来他应该_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，直至天平横梁再次水平平衡。
（3） 根据图中测量的数据，计算盐水的密度_ _ _ _ 。
（4） 经过思考，小洛认为不用量筒，仅用一个茶杯和电子秤也能测出盐水的密度。
实验步骤如下：
①用电子秤测出空茶杯的质量，记为；
②在茶杯中加入一定量的水，在水面处做标记，用电子秤测出茶杯与水的总质量为；
③把茶杯中的水倒出并擦干，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，用电子秤测出茶杯与盐水的总质量为；则盐水的密度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、和表示）。
实验3 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5．[2025新乡一模]如图所示,小明在实验室探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1） 如图甲所示,小明用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块,根据_ _ _ _ _ _ _ _ 知识可知,此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小,其值为_ _ _ _ 。
（2） 通过对比图甲、乙所示的两次实验可知,接触面的粗糙程度相同时，_ _ _ _ 越大,滑动摩擦力越大;通过对比图_ _ _ _ 所示的两次实验可知,压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
6．[2025山东]小梅利用图示装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方体木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度较大，其他各面粗糙程度相同。
（1） 实验前，小梅先将弹簧测力计在_ _ _ _ （选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，她用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小。
（2） 小梅对比乙、丙两次实验得出：当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时，接触面越_ _ _ _ ，滑动摩擦力越大。
（3） 小梅对比乙、丁两次实验，初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”的结论。你认为她得出这个结论的探究过程是_ _ _ _ _ _ （选填“合理”或“不合理”）的,理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
接下来，小梅继续探究……
实验4 探究液体压强与哪些因素有关
7．[2025广东]在探究液体压强与哪些因素有关时，小明提出如下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。
（1） 实验前，形管两侧液面如图甲，应重新安装橡胶管使两侧液面_ _ _ _ 。
（2） 调好器材后，探究猜想①和②，比较图乙、丙可知：同种液体，_ _ _ _ _ _ _ _ ，压强越大；已知，比较图丙、_ _ _ _ 可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大。
（3） 将探头放入图戊的盐水中，形管两侧液面高度差与图丙一致。已知，根据实验结论推测，探头的位置可能在_ _ _ _ （选填“”“”或“”）处。
（4） 探究猜想③，如图，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该进行的实验是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
8．[2023重庆A]小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，在形管接头处加装了一个“三通接头”，如图甲所示。
甲 乙 丙 丁 戊
（1） 形管与探头连接时，阀门应处于_ _ _ _ （选填“打开”或“关闭”）状态，以确保形管内的液面相平;组装完成后，轻压探头的橡皮膜到一定程度，形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置_ _ _ _ _ _ （选填“漏气”或“不漏气”）。
（2） 比较乙与_ _ _ _ 两图，可得出液体压强随深度的增加而增大；比较丙与丁两图，还可初步得出液体在同一深度向各个方向的压强_ _ _ _ 。
（3） 若需通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，应将图戊中的探头向_ _ _ _ 移动适当的距离;移动探头后，观察到形管液面高度差为，此时探头受到盐水的压强为,小婷取出探头放回水中，当形管液面高度差再次为时，测出探头在水中的深度为,则_ _ _ _ 。，取
（4） 小婷发现探头所处深度较浅时，形管两液面的高度差不明显，可将形管中的液体换成密度更_ _ _ _ 的液体以方便读数;探究过程中，保持探头所处深度不变,将形管逐渐向后倾斜，偏离竖直方向，形管中两液面所对刻度线间的距离将_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
实验5 探究浮力大小与哪些因素有关
9．[2023湖南常德]小霞同学按照图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素。
图1 图2
（1） 物体全部浸入水中时，受到的浮力是_ _ _ _ 。
（2） 观察A、B、C、D四幅图，可得出物体受到的浮力大小与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（3） 由D、两图可得出结论：物体受到的浮力大小与_ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（4） 小明还想用图2所示装置验证阿基米德原理：
① 将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，小明发现随着物体浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，此时弹簧测力计乙的示数会_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”），若它们的变化量相等，则证明。
② 在图2中，已知物体是底面积为，高为，重为的实心长方体，从物体刚接触水面开始，将升降台缓慢上升，则物体最终浸入的深度为_ _ _ _ （弹簧测力计每的刻度线间距为，取）。
实验6 探究杠杆的平衡条件
10．[2025郑州三模]在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:
（1） 实验前,如图甲所示,接下来应将杠杆左端或右端的平衡螺母向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，目的是消除杠杆自重对实验的影响和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 图乙中杠杆恰好水平平衡，这时动力或阻力是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （选填“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。若在图乙中点下方再加2个钩码（钩码重均相等），为使杠杆保持水平平衡，应将点的钩码向右移动_ _ _ _ 个格。
（3） 如图丙所示，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计由竖直位置移动至位置时，其示数_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4） 图丁是我国古代的取水工具——桔槔。在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端悬挂一个大石头，另一端系绳和水桶，简化图如图戊所示。若要一次提取更多的水，下列操作可行的是_ _ _ _ _ _ 。
A.使支点靠近点
B.适当增大石头的重力
C.将大石头靠近支点
11．[2025辽宁]某小组在参观古代科技展时,看到一汲水装置——辘轳,如图（a）所示。讲解员介绍:辘轳是古人利用他们的智慧发明创造的工具,解决了提水费力问题。它是主要由大轮和小轮组成的轮轴装置。使用它能够实现“四两拨千斤”。辘轳静止时满足杠杆的平衡条件。
图（a） 图（b） 图（c）
【质疑与验证】
（1）某同学质疑辘轳静止时满足杠杆的平衡条件,该同学自制了一部分器材,进行验证。
（2）该同学先在质量分布均匀的圆形薄硬板上画一条直径,并标出圆心和均匀的刻度,再以为圆心过上的点画一个圆。接下来,在圆心处挖一个洞,然后将圆板安装在铁架台的固定的光滑转轴上,转轴水平且与圆板平面垂直,如图（b）所示。
（3）将一组钩码（钩码重均为）通过细线悬挂在点,另一组钩码悬挂在点。调整右侧钩码个数直至处于水平且静止,如图（c）所示。规定能使圆板顺（逆）时针转动的力为动（阻）力。由图（c）中的信息得到:动力×动力臂_ _ _ _ 阻力×阻力臂。
（4）多次调整力和力臂,反复进行实验,记下每一次水平且静止时的数据。
（5）处理数据后,发现每次圆板静止时都满足杠杆的平衡条件。
（6）实验中,每次均使在水平位置静止,应与悬挂钩码的细线_ _ _ _ （填“垂直”或“平行”）；目的是便于测量_ _ _ _ 。
【反思】
（7）古人之所以把井绳缠在小轮上,是因为这样做可以_ _ _ _ 力。
（8）制造辘轳时,把小轮和大轮半径之比变_ _ _ _ ,可以达到更省力的目的。（不计机械自重和轴的摩擦）
【发现与探索】
（9）该同学想起辘轳的大轮上不止一个手柄,两名同学可以一起提水,于是继续探究两个动力作用下杠杆的平衡条件。
多次实验,数据表格如下:
数据序号 动力 动力臂 动力 动力臂 阻力 阻力臂
1 0.5 0.4 1.5 0.2 2.5 0.2
2 0.5 0.4 1.0 0.3 2.5 0.2
3 1.0 0.3 1.0 0.2 2.5 0.2
分析表中数据,得出结论:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。（用表中字母表示）
二、电学实验
实验1 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
1．[2024河北]在“探究串联电路电压的特点”实验中，小明设计了图甲所示的电路，其中为定值电阻，为滑动变阻器，为小灯泡。
甲 乙
（1） 根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整。
（2） 连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的测量范围，用电压表分别测出、、、、、间的电压。将这些数据记入表中。改变滑动变阻器滑片的位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图丙所示，示数为_ _ _ _ 。
丙
数据序号 电流/A
1 0.20 1.0 2.5 1.0 3.5 3.5 4.5
2 0.24 ① 1.5 1.2 ② 2.7 4.5
3 0.30 2.5 0.5 ③ 3.0 2.0 4.5
…
（3） 根据数据可知的阻值为_ _ _ _ 。
（4） 根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电压之和。再做几次实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 读取数据_ _ _ _ （选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线。
（6） 根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【拓展】 灯泡和的额定功率相等，额定电流分别为和,小明利用图甲中的灯泡,对和的发光情况进行研究。将、、与某一可调压电源连接成图丁所示的电路，只闭合,调节电源电压至某一值时，通过电压表判断出正常发光；断开,闭合，发现不用改变电源电压，也恰好正常发光。则正常发光时的电阻为_ _ _ _ 。
丁
实验2 探究电流与电压、电阻的关系
2．[2024郑州]模拟小亮用图乙所示电路图探究电流与电压、电阻的关系。
甲 乙
丙
（1） 连接电路时，开关应_ _ _ _ ；请用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整，要求：滑片向右移动时电流表示数变大。
（2） 若定值电阻短路，闭合开关后_ _ _ _ _ _ （选填“电流表”或“电压表”）无示数。
（3） 实验完成后，实验数据表格的纸被同学无意撕断，只剩数据。根据表格数据我们能判断小亮探究的是电流跟_ _ _ _ （选填“电压”或“电阻”）的关系；分析数据得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
1 1.5 2
0.2 0.3 0.4
3．[2025河北]在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图1所示的实验电路。电源电压为不变，为定值电阻，间粗细均匀的电阻丝和夹子和一起组成变阻器，、、、、、为电阻丝上的六个点，、两点未标出。
图1
（1） 根据实验要求，请用笔画线代替导线将图1中的实物电路补充完整。
（2） 闭合开关前，将变阻器的全部电阻接入电路是为了_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 闭合开关，电流表无示数，电压表示数为，电路的故障（仅有一处）是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 排除故障后，闭合开关，保持夹子位置不动，夹子依次接在变阻器的、、、、、六个点，每次电表均选用合适的测量范围，进行实验，收集数据并记录在表格中。表格中①处的数据如图2所示，为_ _ _ _ A。
接线位置
电压 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0 6.0
电流 0.3 ① 0.5 0.6 0.8 1.2
图2
（5） 分析数据，可以得出实验结论：在电阻一定的情况下，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 在电阻丝点放一小蜡块，闭合开关，发现小蜡块逐渐熔化，为使小蜡块熔化得更快，一定可行的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一条即可）。
【拓展】 在上面的实验电路中，电流表接测量范围，把另一电压表接在点和图中电压表标有“15”的接线柱两点上。夹子接在点不动，夹子可在电阻丝上连续改变位置，在保证电路安全的情况下，夹子在任意位置时，用电阻替换，使电压表和图中的电压表示数之比总是。则满足上述条件的的取值范围是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验3 用电流表和电压表测量电阻
4．[2025安徽]为了测量一额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻,小华同学根据现有的一只待测小灯泡、两节新干电池（总电压为）、一个电压表、一个滑动变阻器、三只开关、若干阻值不同的定值电阻（阻值已知）和导线，设计出如图甲所示的实验电路图。
甲 乙
丙
（1） 请按照图甲,将图乙中的实物图电路连接完整；
（2）正确连接电路后,将滑动变阻器的滑片移至电阻值最大处,闭合开关和,断开开关,调节滑片,使电压表的示数为;
（3） 保持滑片的位置不变,断开开关,闭合开关,电压表的示数如图丙所示,该示数为_ _ _ _ ；
（4） 已知定值电阻 ,则小灯泡正常发光时的电阻为_ _ _ _ ；
（5） 若在以上（2）中,无论怎样调节滑片,电压表的示数始终小于,为了顺利进行实验,请你根据现有的器材提出一条解决措施:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
5．[2024山东烟台]在“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中，器材如下：电源（电压恒为）、小灯泡（额定电压,正常发光时的电阻约）、电流表、电压表、滑动变阻器、滑动变阻器、开关和导线若干。
（1） 请在方框内画出该实验的电路图。（各元件不必标注字母）
（2） 为了完成实验，电流表应选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 测量范围，电压表应选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 测量范围，滑动变阻器应选择_ _ _ _ _ _ （选填“”或“”）。
（3） 闭合开关，移动滑动变阻器的滑片,使电压表示数为,此时电流表的示数如图所示，则小灯泡正常发光时的电阻为_ _ _ _ 。
（4） 完成上述实验之后，老师提出：如果没有电压表，用一个电流表和一个定值电阻,仍可完成本实验。兴趣小组经过讨论设计了如图所示的电路，并进行了如下操作：
①闭合开关、,移动滑动变阻器滑片,使电流表示数为,此时小灯泡正常发光；
②保持滑动变阻器滑片的位置不变，断开,闭合,电流表示数为,则小灯泡正常发光时的电阻_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、表示）。
实验4 测量小灯泡的电功率
6．[2024焦作]一模小明在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用的器材有：新干电池两节、额定电压为的小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和若干导线。
甲 乙
（1） 如图甲所示是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。
（2） 正确连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不发光，电流表和电压表有较小的示数，接下来应该进行的操作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 解决问题后，小明移动滑动变阻器滑片至某一位置时，电压表示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，接下来小明应该向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）移动滑片，直到电压表示数为_ _ _ _ ，并记录此时电流表示数；小明又进行了多次实验，并把相关数据记录到表中，由表中数据可知小灯泡的额定功率为_ _ _ _ 。
实验次数 电压 电流 电功率
1 2.5 0.30
2 2 0.28
3 1.5 0.24
（4） 小红看到小明的实验记录表格后，认为表格设计不完善，应该再加一栏，记录小灯泡的平均功率，你赞成小红的观点吗？_ _ _ _ _ _ （选填“赞成”或“不赞成”），理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验5 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
7．[2025四川南充]在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中,某小组利用电流计、开关、形磁铁、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。
甲 乙 丙 丁
（1） 探究小组将观察到的现象记录在下表中：
开关闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况
竖直上下（乙图） 不偏转 竖直上下（乙图） 不偏转
垂直里外（丙图） 不偏转 垂直里外（丙图） 不偏转
水平左右（丁图） 偏转 水平左右（丁图） 不偏转
分析表中信息可知导体在磁场中运动产生感应电流的条件:闭合电路的一部分导体在磁场中做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动。
（2） 探究小组观察到磁体不动时,导体棒向右运动指针向右偏转,向左运动指针向左偏转；若导体棒静止不动,磁体向右运动时,观察到电流表指针向_ _ _ _ 偏转。
（3） 探究小组发现实验中电流表的指针偏转角度较小,你有什么方法使指针偏转角度变大？答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一种即可）。
三、光学实验
实验1 探究光的反射定律
1．[2024福建]探究光的反射定律，实验装置如图甲。让一束光贴着光屏射向平面镜的点，改变入射光线多次实验，数据记录于下表。
甲
序号 入射光线相对法线的位置 反射光线相对法线的位置 入射角 反射角
1 左 右
2 左 右
3 左 右
4 右 左
（1） 能从不同方向观察到光的传播路径，是因为光在光屏上发生_ _ _ _ 反射。
（2） 分析表中数据得出结论：①反射光线、入射光线分别位于法线_ _ _ _ ;②反射角_ _ _ _ 入射角。
（3） 光热电站利用追日镜将太阳光反射到吸热塔用于发电。图乙为上午某时刻的光路图，根据上述实验结论推断，随着太阳的运动，追日镜应沿_ _ _ _ 时针方向旋转，使反射光线射向吸热塔。
乙
实验2 探究平面镜成像的特点
2．[2025陕西]如图1,是实验小组利用多枚相同的硬币“探究平面镜成像特点”的实验装置。
图1 图2
（1） 现在有透明和茶色两种薄玻璃板可供选择,应该选择_ _ _ _ （选填“透明”或“茶色”）薄玻璃板。
（2） 将五枚硬币叠成圆柱A放在薄玻璃板的一侧,移动玻璃板另一侧用五枚硬币叠成的圆柱B,恰好能与玻璃板后圆柱A的像重合,说明平面镜成像时像与物_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 多次改变圆柱A的位置重复上述操作,并记录每次圆柱A和圆柱B的位置如图2所示,从图中可以得出的结论是:平面镜成像时,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一条即可）。
（4） 小组的同学将圆柱B改成4枚硬币,发现在玻璃板后不管如何移动圆柱B,圆柱B都不能和圆柱A的像完全重合,根据这一现象_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）进一步验证（2）中得出的结论。
3．[2024江西]某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面向观众授课，爷爷总是把左右动作做反。在该同学的建议下，爷爷向后转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作。为了帮助爷爷明白其中的道理，他利用如图所示的装置分享“探究平面镜成像特点”的实验过程。
【证据】
（1） 将方格纸平铺在水平桌面上，用镀膜玻璃板作为平面镜_ _ _ _ 放置在方格纸上。
（2）将一枚棋子作为物放在镜前两格处，取另一枚棋子在镜后移动，直到它与物的像完全重合，从而确定像的位置，记录此时像与物到镜面的格数。
（3） 改变物到镜面的格数，进行多次实验；根据像与物到镜面的格数关系，判断像与物到镜面的_ _ _ _ 关系。
（4） 请你在虚线框内设计记录上述实验数据的表格（表一）:
表一
（5）如图为两枚叠放的棋子，将其放在镜前，取数量适当的棋子叠放在镜后并移动位置，直到与镜前棋子的像完全重合，记录此时镜前与镜后棋子的数量。
（6）改变叠放的棋子数量，进行多次实验，记录结果如表二：
表二
实验次数 平面镜前棋子的数量/枚 平面镜后棋子的数量/枚
1 2 2
2 3 3
3 4 4
【解释】
（1） 根据表二，每次实验镜后棋子与镜前棋子的数量_ _ _ _ ，且与镜前棋子的像完全重合，可得结论：像与物的大小相等。
（2） 借助方格纸可发现，像和物的连线与镜面_ _ _ _ 。
【交流】 分享完上述实验过程后，根据“像与物关于镜面对称”的特点，该同学与爷爷面对面玩起了“照镜子”的游戏。该同学扮演物举起左手，爷爷扮演镜中的像应举起_ _ _ _ 手。通过实验和游戏，爷爷明白了用镜子矫正动作的原因。
实验3 探究凸透镜成像的规律
4．[2025江西]用“水透镜”探究近视眼的形成原因。
【证据】
（1）如图甲所示,用注射器向“水透镜”的薄膜中缓慢注水,使薄膜略微凸起；
（2）将“水透镜”置于图乙中光具座的_ _ _ _ （选填“A”“B”或“C”）滑块上,点燃蜡烛,调节“水透镜”和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度上;
（3）移动蜡烛,当物距为时,调节光屏的位置,直至呈现烛焰清晰的像并记录像距；
（4）保持_ _ _ _ 不变,继续向“水透镜”中注入适量的水,增加“水透镜”的凸起程度,调节光屏的位置,直至呈现烛焰清晰的像并记录像距;
（5）把实验中收集的数据和观察的现象填入表格。
序号 物距/ “水透镜”的凸起程度 像距/
1 30.0 较小 17.4
2 30.0 较大 9.2
【解释】依据表格,在物距不变的情况下,增加“水透镜”的凸起程度,像距变_ _ _ _ ,并且观察到成像变小。
【交流】
（1）本实验中用_ _ _ _ _ _ _ _ 模拟眼睛的晶状体,用_ _ _ _ 模拟眼睛的视网膜；
（2）经多次实验后,结合所学知识分析,当近视眼观察远处的景物时,由于晶状体的凸起程度较_ _ _ _ ,折光能力变强,远处景物成像会成在视网膜的_ _ _ _ 方,导致看不清楚;
（3）为了预防近视,我们应养成良好的学习和生活习惯。
四、热学实验
实验 探究水在沸腾前后温度变化的特点
1．[2024福建]探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。
甲 乙
（1） 实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是天平和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 分析图乙中水的图线可知：水在沸腾过程中，温度_ _ _ _ _ _ _ _ ,水的沸点是_ _ _ _ 。推断当时实验室的气压_ _ _ _ 标准大气压。
（3） 对比图乙中两条图线可知，其他条件相同时，选用_ _ _ _ 煮蛋可以更快地将蛋煮熟。
2．[2024郑州模拟]如图甲所示，兴趣小组利用相同的酒精灯分别对质量和初温均相同的盐水1、盐水2和纯水进行加热，它们的温度随加热时间变化的规律如图丁所示。
甲 乙 丙 丁
（1） 在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时液体的温度是_ _ _ _ ；
（2） 图丙是实验中观察到水中气泡上升过程中的两种情况，其中_ _ _ _ （选填“”或“”）是水沸腾时的情况；
（3） 分析图丁所示图像可初步得到盐水的沸点随盐水密度增大而_ _ _ _ （选填“升高”或“降低”），且盐水1的吸热能力比盐水2的吸热能力_ _ _ _ （选填“强”或“弱”）。
【参考答案】
专题四 实验探究题
一、力学实验
实验1 测量物体运动的速度
1．【答案】【实验原理】（或速度） 【实验步骤】（2）42.40 【实验结论】（1） （或）； （或） （2）； 变速 【安全提示】大
[解析]
【实验原理】速度无法直接测量，根据速度的定义，需测量路程和时间，根据速度公式计算速度；【实验步骤】刻度尺的读数需要估读到分度值的下一位，所以；【实验结论】根据计算每段路程的平均速度，可知小球在水平桌面上做变速运动；【安全提示】同一小球，速度越大，动能越大。
2．（1） 秒表；
（2） 5
（3） 匀速直线； 气泡在相同时间内通过的路程相等（根据可知,气泡在相同时间内通过的路程相等且沿直线运动）
实验2 测量固体和液体的密度
3．（1） 水平； 右
[解析]使用天平测量物体的质量前,要将天平水平放置,游码移到标尺左端的零刻度线处,之后再调节平衡螺母使天平横梁平衡。由图甲可知天平右端较高，因此向右调节平衡螺母使天平横梁达到平衡。
（2） 不规范； 25；
[解析]在托盘中加减砝码时必须用镊子轻拿轻放，因此直接用手拿砝码不规范。由图丙可知，天平右盘中砝码质量为，游码在零刻度线处，则剩余花生油和烧杯的总质量为，花生油的密度。
（3）③拧开矿泉水瓶盖，把物体A放入灌满水的矿泉水瓶中，然后拧紧瓶盖并擦干瓶子
④
[解析]由实验可知物体排出水的质量为，结合水的密度，根据计算出排开水的体积即物体的体积。利用密度公式可得出物体的密度为。
4．（1） 剩余盐水和烧杯的总质量
（2） 游码未调至标尺左端零刻度线处，就调节平衡螺母； 取下砝码，向右移动游码
（3） 1.1
（4） 在茶杯中加入盐水到标记处；
[解析]根据水和盐水的体积相同，由密度公式求出盐水的密度，故③把茶杯中的水倒出并擦干，在茶杯中加入盐水到标记处，，，。
实验3 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5．（1） 二力平衡； 2.4
（2） 压力； 乙、丙
6．（1） 水平； 匀速直线
[解析]弹簧测力计在本实验中水平使用，因此要水平调零；让木块沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
（2） 粗糙
[解析]乙、丙两次实验中，压力大小相同，接触面积大小相同，乙中接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，故可得出结论：当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3） 不合理； 未控制接触面粗糙程度不变
[解析]探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，乙、丁两次实验中接触面的粗糙程度不同，没有控制变量，故小梅得出结论的探究过程是不合理的。
实验4 探究液体压强与哪些因素有关
7．（1） 相平
[解析]实验前，还没有按压橡皮膜时形管两侧液面就存在一定的高度差，可知形管两侧液面上方气压不相等，接下来的操作是拆除软管重新安装，则两侧与大气连通，两侧液面相平。
（2） 深度越深； 丁
[解析]比较图乙、丙可知，同种液体，图丙中探头的深度较大，形管两侧液面的高度差较大，液体压强较大，可以得到同种液体，深度越深，压强越大。要得到深度相同时，液体密度越大，压强越大，需要控制深度相同，改变液体的密度，应比较图丙和图丁。
（3）
[解析]盐水的密度大于水的密度，将探头放入图戊的盐水中，形管两侧液面高度差与图丙一致，盐水和水产生的压强相等，故盐水的深度较小，探头的位置可能在处。
（4） 没有控制液体的深度相同
[解析]探究液体压强与容器大小有关，要控制液体的种类以及深度相同。在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，排开水的体积相同，大容器的底面积大于小容器的底面积，由可知，水升高的高度不同，最终水的深度不同。
（5） 换用不同的液体多次实验
[解析]探究液体压强与深度的关系，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体重复操作。
8．（1） 打开； 不漏气
（2） 丙； 相等
（3） 上； 2 000
[解析]若要通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，需要控制探头所处的深度相同，因此图戊中的探头需要向上移动。当形管液面的高度差相同时，探头受到的压强大小相等，所以探头受到盐水的压强为。
（4） 小； 变大
实验5 探究浮力大小与哪些因素有关
9．（1） 1
（2） 排开液体体积
（3） 液体密度
（4） ① 变大
② 4
实验6 探究杠杆的平衡条件
10．（1） 左； 便于测量力臂
（2） 钩码对杠杆的拉力； 2
（3） 变大
（4）
11．（3） （6）垂直 力臂 （7）省
[解析]由图（c）中的信息得到：左边阻力与阻力臂的乘积为，右边动力与动力臂的乘积为，则动力×动力臂阻力×阻力臂。
（8）小
[解析]由得。不计机械自重和轴的摩擦，制造辘轳时，小轮和大轮半径之比为阻力臂与动力臂之比，则阻力一定时，把小轮和大轮半径之比变小，可以达到更省力的目的。
（9）
[解析]分析表中数据可得，，。故可得出结论：。
二、电学实验
实验1 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
1．（1） 如图所示
[解析]电阻左接线柱连接滑动变阻器上接线柱（左右均可）。
（2） 1.8
[解析]电压表使用测量范围，分度值为，此时电压表示数为。
（3） 5
[解析]由第1组数据可知，当电路中电流为时，,由欧姆定律得 。
（4） 多次实验，寻找普遍规律，避免偶然性
[解析]一次实验得出的结论具有偶然性，所以需要进行多次实验，获得多组数据，得出普遍规律。
（5） ②
[解析]，，，则，由此可知，该数据需要使用电压表测量范围，分度值为，所以读取该数据时，电压表指针没有对准刻度线。
（6） 电阻一定时，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比（小灯泡的电阻随温度的升高而增大,合理即可）
[解析]分析两端的电压（即）和电流的数据可得，电阻一定时，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比；通过分析灯泡两端的电压（即）和电流数据可得，小灯泡的电阻随温度的升高而增大（合理即可）。
【拓展】 22.5
[解析]即，
，，
即。
闭合时，，
闭合时，，
解得，，
。
实验2 探究电流与电压、电阻的关系
2．（1） 断开； 如图所示
（2） 电压表
（3） 电压； 电阻不变时，电流与电压成正比
[解析]由表格数据可以看出第二行数据与第一行数据成正比，故探究的是电流跟电压的关系。由数据可得出结论，当电阻不变时，电流与电压成正比。
3．（1） 如图所示
（2） 保护电路
（3） 定值电阻断路
[解析]电流表无示数，电压表示数为电源电压，说明电压表串联接入电路，则电路故障是定值电阻断路。
（4） 0.4
[解析]图2中电流表测量范围为，示数为。
（5） 电流与电压成正比
[解析]分析计算表中数据可知，电压与电流的比值恒定（如），因此可得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比。
（6） 更换电压更大的电源（更换阻值更小的定值电阻）
[解析]小蜡块熔化快慢与电阻丝产生的热量多少有关，根据，增大电流（如增大电源电压或减小定值电阻阻值）可加快熔化。
【拓展】
[解析]分析表中数据可知电阻 ，夹子不动、夹子在时，电流为，则 ， 。当把另一个电压表接入并用电阻替换后，两电压表分别测量变阻器和电阻两端的电压，电压表和图中电压表示数之比为，由串联分压规律得出。当变阻器全部接入时，即大， ；当电路中电流最大为时，最小， ，由于两电阻比值不变，则小 ，因此的取值范围是 。
实验3 用电流表和电压表测量电阻
4．（1） 如图（其他合理接法均可）
（3） 2.80
[解析]电压表的测量范围为，分度值为，图示示数为。
（4） 10
[解析]由（2）知灯泡两端电压，由（3）知此时灯泡与两端总电压，故两端电压。
通过的电流。灯泡正常发光时的电阻 。
（5） 更换一个阻值较小的定值电阻或选一个定值电阻与并联（其他合理答案均可）
[解析]电压表示数始终小于，说明小灯泡分压太少，定值电阻分压太大，根据串联分压规律可知需减小定值电阻阻值。
5．（1） 如图所示
（2） ； ；
（3） 9.5
（4）
实验4 测量小灯泡的电功率
6．（1） 如图所示
（2） 移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
[解析]闭合开关后，电流表和电压表有较小的示数，发现小灯泡不发光，可能的原因是流过小灯泡的电流太小，导致小灯泡的实际功率太小，即接下来应该进行的操作是移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变小，观察小灯泡是否发光。
（3） 右； 2.5； 0.75
[解析]由乙图可知，电压表选择测量范围，分度值为，示数为，小于小灯泡的额定电压，为了测量小灯泡的额定功率，由分压原理可知，应减小滑动变阻器接入电路中的阻值，即将滑动变阻器的滑片向右移动，直到电压表示数为。由表中的数据可知，当小灯泡两端的电压为时，流过小灯泡的电流为，则小灯泡的额定功率。
（4） 不赞成； 小灯泡的实际功率随实际电压的变化而变化，计算平均功率没有意义
实验5 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
7．（1） 切割磁感线
（2） 左
（3） 增大导体棒的切割速度（其他答案合理即可）
三、光学实验
实验1 探究光的反射定律
1．（1） 漫
[解析]由于光屏的表面是粗糙的，光束照射到上面时发生漫反射，反射光线会射向不同方向，因此可以从不同方向看到光的传播路径。
（2） ①两侧； ②等于
[解析]根据表中数据可知，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
（3） 逆
[解析]图乙为上午某时刻的光路图，随着太阳的运动，太阳光与镜面的夹角逐渐变大，根据光的反射定律可知，追日镜应沿逆时针方向旋转，使反射光线射向吸热塔。
实验2 探究平面镜成像的特点
2．（1） 茶色
（2） 大小相等
（3） 像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离（或像与物的连线与平面镜垂直等，合理即可）
（4） 能
3．【证据】 （1） 竖直
（3） 距离
（4） 表一答案参考如下：
实验次数 物到平面镜的格数/格 像到平面镜的格数/格
1
2
3
或
实验次数 物到平面镜的距离/ 像到平面镜的距离/
1
2
3
【解释】 （1） 相等
（2） 垂直
【交流】 右
实验3 探究凸透镜成像的规律
4．【答案】【证据】（2）B （4）物距 【解释】小 【交流】（1）“水透镜”； 光屏 （2）大； 前
[解析]
【证据】（2）光具座上、、从左到右排列，滑块所在位置为中间位置，水透镜（模拟眼睛的晶状体）位于蜡烛（模拟眼睛观察的物体）和光屏（模拟眼睛的视网膜）中间，符合凸透镜成像的实验模型（物和像分居透镜两侧）。
（4）近视是由于晶状体凸度变大、折光能力过强，导致像成在视网膜（光屏）前方，故应保持物距（蜡烛位置）不变，在水透镜中注入水改变水透镜凸起程度，改变透镜焦距，调节光屏，观察成像情况并记录像距。
【解释】依据表格数据：物距不变时，“水透镜”的凸起程度从较小增至较大，像距从缩短至。结论：当物距不变，增加“水透镜”的凸起程度（即模拟晶状体变凸），像距会变小，成像位置变近，验证了近视眼的成因。
四、热学实验
实验 探究水在沸腾前后温度变化的特点
1．（1） 秒表（计时器）
（2） 保持不变； 98； 小于
（3） 盐水
2．（1） 94
（2）
（3） 升高； 弱
/
一、力学实验
实验1 测量物体运动的速度
1．[2024江西]以下是某同学“测量小球运动的速度”的实验报告，请你将报告内容补充完整。
实验目的 测量小球运动的速度
实验原理 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机
实验步骤 （1）一小球在水平桌面上沿直线运动，如图是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。 （2）分别测出小球通过的路程：_ _ _ _ ，，;记录这三段路程所对应的时间:，，。 （3）分别计算小球通过这三段路程的平均速度
实验结论 （1）小球在这三段路程的平均速度分别为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 _ _ _ _ （选填“ ”“ ”或“”），小球在水平桌面上做_ _ _ _ （选填“匀速”或“变速”）运动
安全提示 小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过_ _ _ _ ，从桌面掉落时伤人
2．[2025山西]污水净化处理工艺中,气浮技术是利用气泡吸附悬浮污染物的原理,实现对污水的固液分离。小亮查阅资料得知,气泡在污水中上升速度会影响净化效率。他设计了测量气泡在水中运动速度的实验。
实验思路:
（1） 用刻度尺测量气泡运动的路程,用_ _ _ _ 测量气泡运动的时间,依据公式_ _ _ _ _ _ _ _ 可算出气泡运动的速度。实验过程:在一根透明的玻璃管内注满水,两端用橡胶塞密封,竖直放置;用注射器从玻璃管底部注射一个小气泡,当气泡运动到点开始计时,并用记号笔做标记;每隔标记气泡到达的位置,获得实验记录如图所示。
（2） 气泡从点运动到点的平均速度为_ _ _ _ 。
（3） 分析实验数据可知:气泡在水中沿直线从点到点做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动,你判断的理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验2 测量固体和液体的密度
3．[2024广西]小明在测量花生油和实心物体A密度的实验中：
（1） 把天平_ _ _ _ 放置，游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向_ _ _ _ 调节（选填“左”或“右”）,直到横梁平衡。
（2） 将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为;再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为;用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量时，如图乙所示，用手拿砝码的做法_ _ _ _ _ _ （选填“规范”或“不规范”）,当横梁再次平衡时如图丙所示，则剩余花生油和烧杯的总质量为_ _ _ _ ,花生油的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 在测量A的密度时，不慎碰坏了量筒，于是利用矿泉水瓶代替量筒继续进行实验，实验步骤如下：
①测出A的质量;
②往矿泉水瓶中灌满水，拧紧瓶盖后擦干瓶子，测出其总质量;
③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,测出其总质量;
④求得A的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、和来表示）。
4．[2025洛阳二模]为了选种，爷爷配制了一份盐水，他想让小洛和小阳测量一下这份盐水的密度。
（1） 小洛根据实验方案设计了记录数据的表格，如表所示，请在横线处将表格补充完整。
烧杯和盐水的总质量 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 量筒中盐水的体积 量筒中盐水的质量 盐水的密度
（2） 如图甲所示，小洛对天平进行调平，请指出他操作上的错误是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量，将砝码盒中最小的砝码放入右盘，指针静止在分度盘中线右侧，接下来他应该_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，直至天平横梁再次水平平衡。
（3） 根据图中测量的数据，计算盐水的密度_ _ _ _ 。
（4） 经过思考，小洛认为不用量筒，仅用一个茶杯和电子秤也能测出盐水的密度。
实验步骤如下：
①用电子秤测出空茶杯的质量，记为；
②在茶杯中加入一定量的水，在水面处做标记，用电子秤测出茶杯与水的总质量为；
③把茶杯中的水倒出并擦干，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，用电子秤测出茶杯与盐水的总质量为；则盐水的密度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、和表示）。
实验3 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5．[2025新乡一模]如图所示,小明在实验室探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1） 如图甲所示,小明用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块,根据_ _ _ _ _ _ _ _ 知识可知,此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小,其值为_ _ _ _ 。
（2） 通过对比图甲、乙所示的两次实验可知,接触面的粗糙程度相同时，_ _ _ _ 越大,滑动摩擦力越大;通过对比图_ _ _ _ 所示的两次实验可知,压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
6．[2025山东]小梅利用图示装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方体木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度较大，其他各面粗糙程度相同。
（1） 实验前，小梅先将弹簧测力计在_ _ _ _ （选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，她用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小。
（2） 小梅对比乙、丙两次实验得出：当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时，接触面越_ _ _ _ ，滑动摩擦力越大。
（3） 小梅对比乙、丁两次实验，初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”的结论。你认为她得出这个结论的探究过程是_ _ _ _ _ _ （选填“合理”或“不合理”）的,理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
接下来，小梅继续探究……
实验4 探究液体压强与哪些因素有关
7．[2025广东]在探究液体压强与哪些因素有关时，小明提出如下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。
（1） 实验前，形管两侧液面如图甲，应重新安装橡胶管使两侧液面_ _ _ _ 。
（2） 调好器材后，探究猜想①和②，比较图乙、丙可知：同种液体，_ _ _ _ _ _ _ _ ，压强越大；已知，比较图丙、_ _ _ _ 可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大。
（3） 将探头放入图戊的盐水中，形管两侧液面高度差与图丙一致。已知，根据实验结论推测，探头的位置可能在_ _ _ _ （选填“”“”或“”）处。
（4） 探究猜想③，如图，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该进行的实验是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
8．[2023重庆A]小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，在形管接头处加装了一个“三通接头”，如图甲所示。
甲 乙 丙 丁 戊
（1） 形管与探头连接时，阀门应处于_ _ _ _ （选填“打开”或“关闭”）状态，以确保形管内的液面相平;组装完成后，轻压探头的橡皮膜到一定程度，形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置_ _ _ _ _ _ （选填“漏气”或“不漏气”）。
（2） 比较乙与_ _ _ _ 两图，可得出液体压强随深度的增加而增大；比较丙与丁两图，还可初步得出液体在同一深度向各个方向的压强_ _ _ _ 。
（3） 若需通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，应将图戊中的探头向_ _ _ _ 移动适当的距离;移动探头后，观察到形管液面高度差为，此时探头受到盐水的压强为,小婷取出探头放回水中，当形管液面高度差再次为时，测出探头在水中的深度为,则_ _ _ _ 。，取
（4） 小婷发现探头所处深度较浅时，形管两液面的高度差不明显，可将形管中的液体换成密度更_ _ _ _ 的液体以方便读数;探究过程中，保持探头所处深度不变,将形管逐渐向后倾斜，偏离竖直方向，形管中两液面所对刻度线间的距离将_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
实验5 探究浮力大小与哪些因素有关
9．[2023湖南常德]小霞同学按照图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素。
图1 图2
（1） 物体全部浸入水中时，受到的浮力是_ _ _ _ 。
（2） 观察A、B、C、D四幅图，可得出物体受到的浮力大小与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（3） 由D、两图可得出结论：物体受到的浮力大小与_ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（4） 小明还想用图2所示装置验证阿基米德原理：
① 将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，小明发现随着物体浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，此时弹簧测力计乙的示数会_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”），若它们的变化量相等，则证明。
② 在图2中，已知物体是底面积为，高为，重为的实心长方体，从物体刚接触水面开始，将升降台缓慢上升，则物体最终浸入的深度为_ _ _ _ （弹簧测力计每的刻度线间距为，取）。
实验6 探究杠杆的平衡条件
10．[2025郑州三模]在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:
（1） 实验前,如图甲所示,接下来应将杠杆左端或右端的平衡螺母向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，目的是消除杠杆自重对实验的影响和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 图乙中杠杆恰好水平平衡，这时动力或阻力是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （选填“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。若在图乙中点下方再加2个钩码（钩码重均相等），为使杠杆保持水平平衡，应将点的钩码向右移动_ _ _ _ 个格。
（3） 如图丙所示，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计由竖直位置移动至位置时，其示数_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4） 图丁是我国古代的取水工具——桔槔。在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端悬挂一个大石头，另一端系绳和水桶，简化图如图戊所示。若要一次提取更多的水，下列操作可行的是_ _ _ _ _ _ 。
A.使支点靠近点
B.适当增大石头的重力
C.将大石头靠近支点
11．[2025辽宁]某小组在参观古代科技展时,看到一汲水装置——辘轳,如图（a）所示。讲解员介绍:辘轳是古人利用他们的智慧发明创造的工具,解决了提水费力问题。它是主要由大轮和小轮组成的轮轴装置。使用它能够实现“四两拨千斤”。辘轳静止时满足杠杆的平衡条件。
图（a） 图（b） 图（c）
【质疑与验证】
（1）某同学质疑辘轳静止时满足杠杆的平衡条件,该同学自制了一部分器材,进行验证。
（2）该同学先在质量分布均匀的圆形薄硬板上画一条直径,并标出圆心和均匀的刻度,再以为圆心过上的点画一个圆。接下来,在圆心处挖一个洞,然后将圆板安装在铁架台的固定的光滑转轴上,转轴水平且与圆板平面垂直,如图（b）所示。
（3）将一组钩码（钩码重均为）通过细线悬挂在点,另一组钩码悬挂在点。调整右侧钩码个数直至处于水平且静止,如图（c）所示。规定能使圆板顺（逆）时针转动的力为动（阻）力。由图（c）中的信息得到:动力×动力臂_ _ _ _ 阻力×阻力臂。
（4）多次调整力和力臂,反复进行实验,记下每一次水平且静止时的数据。
（5）处理数据后,发现每次圆板静止时都满足杠杆的平衡条件。
（6）实验中,每次均使在水平位置静止,应与悬挂钩码的细线_ _ _ _ （填“垂直”或“平行”）；目的是便于测量_ _ _ _ 。
【反思】
（7）古人之所以把井绳缠在小轮上,是因为这样做可以_ _ _ _ 力。
（8）制造辘轳时,把小轮和大轮半径之比变_ _ _ _ ,可以达到更省力的目的。（不计机械自重和轴的摩擦）
【发现与探索】
（9）该同学想起辘轳的大轮上不止一个手柄,两名同学可以一起提水,于是继续探究两个动力作用下杠杆的平衡条件。
多次实验,数据表格如下:
数据序号 动力 动力臂 动力 动力臂 阻力 阻力臂
1 0.5 0.4 1.5 0.2 2.5 0.2
2 0.5 0.4 1.0 0.3 2.5 0.2
3 1.0 0.3 1.0 0.2 2.5 0.2
分析表中数据,得出结论:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。（用表中字母表示）
二、电学实验
实验1 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
1．[2024河北]在“探究串联电路电压的特点”实验中，小明设计了图甲所示的电路，其中为定值电阻，为滑动变阻器，为小灯泡。
甲 乙
（1） 根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图补充完整。
（2） 连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的测量范围，用电压表分别测出、、、、、间的电压。将这些数据记入表中。改变滑动变阻器滑片的位置，在保证电路安全的情况下再做几次实验。读取数据①时电压表的示数如图丙所示，示数为_ _ _ _ 。
丙
数据序号 电流/A
1 0.20 1.0 2.5 1.0 3.5 3.5 4.5
2 0.24 ① 1.5 1.2 ② 2.7 4.5
3 0.30 2.5 0.5 ③ 3.0 2.0 4.5
…
（3） 根据数据可知的阻值为_ _ _ _ 。
（4） 根据第1组的实验数据可初步得出结论：串联电路中，总电压等于这部分电路中的各用电器两端电压之和。再做几次实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 读取数据_ _ _ _ （选填“②”或“③”）时，电压表指针没有对准刻度线。
（6） 根据表中的实验数据，写出一条你还能发现的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【拓展】 灯泡和的额定功率相等，额定电流分别为和,小明利用图甲中的灯泡,对和的发光情况进行研究。将、、与某一可调压电源连接成图丁所示的电路，只闭合,调节电源电压至某一值时，通过电压表判断出正常发光；断开,闭合，发现不用改变电源电压，也恰好正常发光。则正常发光时的电阻为_ _ _ _ 。
丁
实验2 探究电流与电压、电阻的关系
2．[2024郑州]模拟小亮用图乙所示电路图探究电流与电压、电阻的关系。
甲 乙
丙
（1） 连接电路时，开关应_ _ _ _ ；请用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整，要求：滑片向右移动时电流表示数变大。
（2） 若定值电阻短路，闭合开关后_ _ _ _ _ _ （选填“电流表”或“电压表”）无示数。
（3） 实验完成后，实验数据表格的纸被同学无意撕断，只剩数据。根据表格数据我们能判断小亮探究的是电流跟_ _ _ _ （选填“电压”或“电阻”）的关系；分析数据得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
1 1.5 2
0.2 0.3 0.4
3．[2025河北]在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图1所示的实验电路。电源电压为不变，为定值电阻，间粗细均匀的电阻丝和夹子和一起组成变阻器，、、、、、为电阻丝上的六个点，、两点未标出。
图1
（1） 根据实验要求，请用笔画线代替导线将图1中的实物电路补充完整。
（2） 闭合开关前，将变阻器的全部电阻接入电路是为了_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 闭合开关，电流表无示数，电压表示数为，电路的故障（仅有一处）是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 排除故障后，闭合开关，保持夹子位置不动，夹子依次接在变阻器的、、、、、六个点，每次电表均选用合适的测量范围，进行实验，收集数据并记录在表格中。表格中①处的数据如图2所示，为_ _ _ _ A。
接线位置
电压 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0 6.0
电流 0.3 ① 0.5 0.6 0.8 1.2
图2
（5） 分析数据，可以得出实验结论：在电阻一定的情况下，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 在电阻丝点放一小蜡块，闭合开关，发现小蜡块逐渐熔化，为使小蜡块熔化得更快，一定可行的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一条即可）。
【拓展】 在上面的实验电路中，电流表接测量范围，把另一电压表接在点和图中电压表标有“15”的接线柱两点上。夹子接在点不动，夹子可在电阻丝上连续改变位置，在保证电路安全的情况下，夹子在任意位置时，用电阻替换，使电压表和图中的电压表示数之比总是。则满足上述条件的的取值范围是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验3 用电流表和电压表测量电阻
4．[2025安徽]为了测量一额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻,小华同学根据现有的一只待测小灯泡、两节新干电池（总电压为）、一个电压表、一个滑动变阻器、三只开关、若干阻值不同的定值电阻（阻值已知）和导线，设计出如图甲所示的实验电路图。
甲 乙
丙
（1） 请按照图甲,将图乙中的实物图电路连接完整；
（2）正确连接电路后,将滑动变阻器的滑片移至电阻值最大处,闭合开关和,断开开关,调节滑片,使电压表的示数为;
（3） 保持滑片的位置不变,断开开关,闭合开关,电压表的示数如图丙所示,该示数为_ _ _ _ ；
（4） 已知定值电阻 ,则小灯泡正常发光时的电阻为_ _ _ _ ；
（5） 若在以上（2）中,无论怎样调节滑片,电压表的示数始终小于,为了顺利进行实验,请你根据现有的器材提出一条解决措施:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
5．[2024山东烟台]在“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中，器材如下：电源（电压恒为）、小灯泡（额定电压,正常发光时的电阻约）、电流表、电压表、滑动变阻器、滑动变阻器、开关和导线若干。
（1） 请在方框内画出该实验的电路图。（各元件不必标注字母）
（2） 为了完成实验，电流表应选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 测量范围，电压表应选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 测量范围，滑动变阻器应选择_ _ _ _ _ _ （选填“”或“”）。
（3） 闭合开关，移动滑动变阻器的滑片,使电压表示数为,此时电流表的示数如图所示，则小灯泡正常发光时的电阻为_ _ _ _ 。
（4） 完成上述实验之后，老师提出：如果没有电压表，用一个电流表和一个定值电阻,仍可完成本实验。兴趣小组经过讨论设计了如图所示的电路，并进行了如下操作：
①闭合开关、,移动滑动变阻器滑片,使电流表示数为,此时小灯泡正常发光；
②保持滑动变阻器滑片的位置不变，断开,闭合,电流表示数为,则小灯泡正常发光时的电阻_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、表示）。
实验4 测量小灯泡的电功率
6．[2024焦作]一模小明在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用的器材有：新干电池两节、额定电压为的小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和若干导线。
甲 乙
（1） 如图甲所示是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。
（2） 正确连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不发光，电流表和电压表有较小的示数，接下来应该进行的操作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 解决问题后，小明移动滑动变阻器滑片至某一位置时，电压表示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，接下来小明应该向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）移动滑片，直到电压表示数为_ _ _ _ ，并记录此时电流表示数；小明又进行了多次实验，并把相关数据记录到表中，由表中数据可知小灯泡的额定功率为_ _ _ _ 。
实验次数 电压 电流 电功率
1 2.5 0.30
2 2 0.28
3 1.5 0.24
（4） 小红看到小明的实验记录表格后，认为表格设计不完善，应该再加一栏，记录小灯泡的平均功率，你赞成小红的观点吗？_ _ _ _ _ _ （选填“赞成”或“不赞成”），理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验5 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
7．[2025四川南充]在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中,某小组利用电流计、开关、形磁铁、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。
甲 乙 丙 丁
（1） 探究小组将观察到的现象记录在下表中：
开关闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况
竖直上下（乙图） 不偏转 竖直上下（乙图） 不偏转
垂直里外（丙图） 不偏转 垂直里外（丙图） 不偏转
水平左右（丁图） 偏转 水平左右（丁图） 不偏转
分析表中信息可知导体在磁场中运动产生感应电流的条件:闭合电路的一部分导体在磁场中做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动。
（2） 探究小组观察到磁体不动时,导体棒向右运动指针向右偏转,向左运动指针向左偏转；若导体棒静止不动,磁体向右运动时,观察到电流表指针向_ _ _ _ 偏转。
（3） 探究小组发现实验中电流表的指针偏转角度较小,你有什么方法使指针偏转角度变大？答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一种即可）。
三、光学实验
实验1 探究光的反射定律
1．[2024福建]探究光的反射定律，实验装置如图甲。让一束光贴着光屏射向平面镜的点，改变入射光线多次实验，数据记录于下表。
甲
序号 入射光线相对法线的位置 反射光线相对法线的位置 入射角 反射角
1 左 右
2 左 右
3 左 右
4 右 左
（1） 能从不同方向观察到光的传播路径，是因为光在光屏上发生_ _ _ _ 反射。
（2） 分析表中数据得出结论：①反射光线、入射光线分别位于法线_ _ _ _ ;②反射角_ _ _ _ 入射角。
（3） 光热电站利用追日镜将太阳光反射到吸热塔用于发电。图乙为上午某时刻的光路图，根据上述实验结论推断，随着太阳的运动，追日镜应沿_ _ _ _ 时针方向旋转，使反射光线射向吸热塔。
乙
实验2 探究平面镜成像的特点
2．[2025陕西]如图1,是实验小组利用多枚相同的硬币“探究平面镜成像特点”的实验装置。
图1 图2
（1） 现在有透明和茶色两种薄玻璃板可供选择,应该选择_ _ _ _ （选填“透明”或“茶色”）薄玻璃板。
（2） 将五枚硬币叠成圆柱A放在薄玻璃板的一侧,移动玻璃板另一侧用五枚硬币叠成的圆柱B,恰好能与玻璃板后圆柱A的像重合,说明平面镜成像时像与物_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 多次改变圆柱A的位置重复上述操作,并记录每次圆柱A和圆柱B的位置如图2所示,从图中可以得出的结论是:平面镜成像时,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一条即可）。
（4） 小组的同学将圆柱B改成4枚硬币,发现在玻璃板后不管如何移动圆柱B,圆柱B都不能和圆柱A的像完全重合,根据这一现象_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）进一步验证（2）中得出的结论。
3．[2024江西]某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面向观众授课，爷爷总是把左右动作做反。在该同学的建议下，爷爷向后转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作。为了帮助爷爷明白其中的道理，他利用如图所示的装置分享“探究平面镜成像特点”的实验过程。
【证据】
（1） 将方格纸平铺在水平桌面上，用镀膜玻璃板作为平面镜_ _ _ _ 放置在方格纸上。
（2）将一枚棋子作为物放在镜前两格处，取另一枚棋子在镜后移动，直到它与物的像完全重合，从而确定像的位置，记录此时像与物到镜面的格数。
（3） 改变物到镜面的格数，进行多次实验；根据像与物到镜面的格数关系，判断像与物到镜面的_ _ _ _ 关系。
（4） 请你在虚线框内设计记录上述实验数据的表格（表一）:
表一
（5）如图为两枚叠放的棋子，将其放在镜前，取数量适当的棋子叠放在镜后并移动位置，直到与镜前棋子的像完全重合，记录此时镜前与镜后棋子的数量。
（6）改变叠放的棋子数量，进行多次实验，记录结果如表二：
表二
实验次数 平面镜前棋子的数量/枚 平面镜后棋子的数量/枚
1 2 2
2 3 3
3 4 4
【解释】
（1） 根据表二，每次实验镜后棋子与镜前棋子的数量_ _ _ _ ，且与镜前棋子的像完全重合，可得结论：像与物的大小相等。
（2） 借助方格纸可发现，像和物的连线与镜面_ _ _ _ 。
【交流】 分享完上述实验过程后，根据“像与物关于镜面对称”的特点，该同学与爷爷面对面玩起了“照镜子”的游戏。该同学扮演物举起左手，爷爷扮演镜中的像应举起_ _ _ _ 手。通过实验和游戏，爷爷明白了用镜子矫正动作的原因。
实验3 探究凸透镜成像的规律
4．[2025江西]用“水透镜”探究近视眼的形成原因。
【证据】
（1）如图甲所示,用注射器向“水透镜”的薄膜中缓慢注水,使薄膜略微凸起；
（2）将“水透镜”置于图乙中光具座的_ _ _ _ （选填“A”“B”或“C”）滑块上,点燃蜡烛,调节“水透镜”和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度上;
（3）移动蜡烛,当物距为时,调节光屏的位置,直至呈现烛焰清晰的像并记录像距；
（4）保持_ _ _ _ 不变,继续向“水透镜”中注入适量的水,增加“水透镜”的凸起程度,调节光屏的位置,直至呈现烛焰清晰的像并记录像距;
（5）把实验中收集的数据和观察的现象填入表格。
序号 物距/ “水透镜”的凸起程度 像距/
1 30.0 较小 17.4
2 30.0 较大 9.2
【解释】依据表格,在物距不变的情况下,增加“水透镜”的凸起程度,像距变_ _ _ _ ,并且观察到成像变小。
【交流】
（1）本实验中用_ _ _ _ _ _ _ _ 模拟眼睛的晶状体,用_ _ _ _ 模拟眼睛的视网膜；
（2）经多次实验后,结合所学知识分析,当近视眼观察远处的景物时,由于晶状体的凸起程度较_ _ _ _ ,折光能力变强,远处景物成像会成在视网膜的_ _ _ _ 方,导致看不清楚;
（3）为了预防近视,我们应养成良好的学习和生活习惯。
四、热学实验
实验 探究水在沸腾前后温度变化的特点
1．[2024福建]探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。
甲 乙
（1） 实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是天平和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 分析图乙中水的图线可知：水在沸腾过程中，温度_ _ _ _ _ _ _ _ ,水的沸点是_ _ _ _ 。推断当时实验室的气压_ _ _ _ 标准大气压。
（3） 对比图乙中两条图线可知，其他条件相同时，选用_ _ _ _ 煮蛋可以更快地将蛋煮熟。
2．[2024郑州模拟]如图甲所示，兴趣小组利用相同的酒精灯分别对质量和初温均相同的盐水1、盐水2和纯水进行加热，它们的温度随加热时间变化的规律如图丁所示。
甲 乙 丙 丁
（1） 在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时液体的温度是_ _ _ _ ；
（2） 图丙是实验中观察到水中气泡上升过程中的两种情况，其中_ _ _ _ （选填“”或“”）是水沸腾时的情况；
（3） 分析图丁所示图像可初步得到盐水的沸点随盐水密度增大而_ _ _ _ （选填“升高”或“降低”），且盐水1的吸热能力比盐水2的吸热能力_ _ _ _ （选填“强”或“弱”）。
【参考答案】
专题四 实验探究题
一、力学实验
实验1 测量物体运动的速度
1．【答案】【实验原理】（或速度） 【实验步骤】（2）42.40 【实验结论】（1） （或）； （或） （2）； 变速 【安全提示】大
[解析]
【实验原理】速度无法直接测量，根据速度的定义，需测量路程和时间，根据速度公式计算速度；【实验步骤】刻度尺的读数需要估读到分度值的下一位，所以；【实验结论】根据计算每段路程的平均速度，可知小球在水平桌面上做变速运动；【安全提示】同一小球，速度越大，动能越大。
2．（1） 秒表；
（2） 5
（3） 匀速直线； 气泡在相同时间内通过的路程相等（根据可知,气泡在相同时间内通过的路程相等且沿直线运动）
实验2 测量固体和液体的密度
3．（1） 水平； 右
[解析]使用天平测量物体的质量前,要将天平水平放置,游码移到标尺左端的零刻度线处,之后再调节平衡螺母使天平横梁平衡。由图甲可知天平右端较高，因此向右调节平衡螺母使天平横梁达到平衡。
（2） 不规范； 25；
[解析]在托盘中加减砝码时必须用镊子轻拿轻放，因此直接用手拿砝码不规范。由图丙可知，天平右盘中砝码质量为，游码在零刻度线处，则剩余花生油和烧杯的总质量为，花生油的密度。
（3）③拧开矿泉水瓶盖，把物体A放入灌满水的矿泉水瓶中，然后拧紧瓶盖并擦干瓶子
④
[解析]由实验可知物体排出水的质量为，结合水的密度，根据计算出排开水的体积即物体的体积。利用密度公式可得出物体的密度为。
4．（1） 剩余盐水和烧杯的总质量
（2） 游码未调至标尺左端零刻度线处，就调节平衡螺母； 取下砝码，向右移动游码
（3） 1.1
（4） 在茶杯中加入盐水到标记处；
[解析]根据水和盐水的体积相同，由密度公式求出盐水的密度，故③把茶杯中的水倒出并擦干，在茶杯中加入盐水到标记处，，，。
实验3 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5．（1） 二力平衡； 2.4
（2） 压力； 乙、丙
6．（1） 水平； 匀速直线
[解析]弹簧测力计在本实验中水平使用，因此要水平调零；让木块沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
（2） 粗糙
[解析]乙、丙两次实验中，压力大小相同，接触面积大小相同，乙中接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，故可得出结论：当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3） 不合理； 未控制接触面粗糙程度不变
[解析]探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，乙、丁两次实验中接触面的粗糙程度不同，没有控制变量，故小梅得出结论的探究过程是不合理的。
实验4 探究液体压强与哪些因素有关
7．（1） 相平
[解析]实验前，还没有按压橡皮膜时形管两侧液面就存在一定的高度差，可知形管两侧液面上方气压不相等，接下来的操作是拆除软管重新安装，则两侧与大气连通，两侧液面相平。
（2） 深度越深； 丁
[解析]比较图乙、丙可知，同种液体，图丙中探头的深度较大，形管两侧液面的高度差较大，液体压强较大，可以得到同种液体，深度越深，压强越大。要得到深度相同时，液体密度越大，压强越大，需要控制深度相同，改变液体的密度，应比较图丙和图丁。
（3）
[解析]盐水的密度大于水的密度，将探头放入图戊的盐水中，形管两侧液面高度差与图丙一致，盐水和水产生的压强相等，故盐水的深度较小，探头的位置可能在处。
（4） 没有控制液体的深度相同
[解析]探究液体压强与容器大小有关，要控制液体的种类以及深度相同。在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，排开水的体积相同，大容器的底面积大于小容器的底面积，由可知，水升高的高度不同，最终水的深度不同。
（5） 换用不同的液体多次实验
[解析]探究液体压强与深度的关系，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还需要更换密度不同的液体重复操作。
8．（1） 打开； 不漏气
（2） 丙； 相等
（3） 上； 2 000
[解析]若要通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，需要控制探头所处的深度相同，因此图戊中的探头需要向上移动。当形管液面的高度差相同时，探头受到的压强大小相等，所以探头受到盐水的压强为。
（4） 小； 变大
实验5 探究浮力大小与哪些因素有关
9．（1） 1
（2） 排开液体体积
（3） 液体密度
（4） ① 变大
② 4
实验6 探究杠杆的平衡条件
10．（1） 左； 便于测量力臂
（2） 钩码对杠杆的拉力； 2
（3） 变大
（4）
11．（3） （6）垂直 力臂 （7）省
[解析]由图（c）中的信息得到：左边阻力与阻力臂的乘积为，右边动力与动力臂的乘积为，则动力×动力臂阻力×阻力臂。
（8）小
[解析]由得。不计机械自重和轴的摩擦，制造辘轳时，小轮和大轮半径之比为阻力臂与动力臂之比，则阻力一定时，把小轮和大轮半径之比变小，可以达到更省力的目的。
（9）
[解析]分析表中数据可得，，。故可得出结论：。
二、电学实验
实验1 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
1．（1） 如图所示
[解析]电阻左接线柱连接滑动变阻器上接线柱（左右均可）。
（2） 1.8
[解析]电压表使用测量范围，分度值为，此时电压表示数为。
（3） 5
[解析]由第1组数据可知，当电路中电流为时，,由欧姆定律得 。
（4） 多次实验，寻找普遍规律，避免偶然性
[解析]一次实验得出的结论具有偶然性，所以需要进行多次实验，获得多组数据，得出普遍规律。
（5） ②
[解析]，，，则，由此可知，该数据需要使用电压表测量范围，分度值为，所以读取该数据时，电压表指针没有对准刻度线。
（6） 电阻一定时，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比（小灯泡的电阻随温度的升高而增大,合理即可）
[解析]分析两端的电压（即）和电流的数据可得，电阻一定时，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比；通过分析灯泡两端的电压（即）和电流数据可得，小灯泡的电阻随温度的升高而增大（合理即可）。
【拓展】 22.5
[解析]即，
，，
即。
闭合时，，
闭合时，，
解得，，
。
实验2 探究电流与电压、电阻的关系
2．（1） 断开； 如图所示
（2） 电压表
（3） 电压； 电阻不变时，电流与电压成正比
[解析]由表格数据可以看出第二行数据与第一行数据成正比，故探究的是电流跟电压的关系。由数据可得出结论，当电阻不变时，电流与电压成正比。
3．（1） 如图所示
（2） 保护电路
（3） 定值电阻断路
[解析]电流表无示数，电压表示数为电源电压，说明电压表串联接入电路，则电路故障是定值电阻断路。
（4） 0.4
[解析]图2中电流表测量范围为，示数为。
（5） 电流与电压成正比
[解析]分析计算表中数据可知，电压与电流的比值恒定（如），因此可得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比。
（6） 更换电压更大的电源（更换阻值更小的定值电阻）
[解析]小蜡块熔化快慢与电阻丝产生的热量多少有关，根据，增大电流（如增大电源电压或减小定值电阻阻值）可加快熔化。
【拓展】
[解析]分析表中数据可知电阻 ，夹子不动、夹子在时，电流为，则 ， 。当把另一个电压表接入并用电阻替换后，两电压表分别测量变阻器和电阻两端的电压，电压表和图中电压表示数之比为，由串联分压规律得出。当变阻器全部接入时，即大， ；当电路中电流最大为时，最小， ，由于两电阻比值不变，则小 ，因此的取值范围是 。
实验3 用电流表和电压表测量电阻
4．（1） 如图（其他合理接法均可）
（3） 2.80
[解析]电压表的测量范围为，分度值为，图示示数为。
（4） 10
[解析]由（2）知灯泡两端电压，由（3）知此时灯泡与两端总电压，故两端电压。
通过的电流。灯泡正常发光时的电阻 。
（5） 更换一个阻值较小的定值电阻或选一个定值电阻与并联（其他合理答案均可）
[解析]电压表示数始终小于，说明小灯泡分压太少，定值电阻分压太大，根据串联分压规律可知需减小定值电阻阻值。
5．（1） 如图所示
（2） ； ；
（3） 9.5
（4）
实验4 测量小灯泡的电功率
6．（1） 如图所示
（2） 移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
[解析]闭合开关后，电流表和电压表有较小的示数，发现小灯泡不发光，可能的原因是流过小灯泡的电流太小，导致小灯泡的实际功率太小，即接下来应该进行的操作是移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变小，观察小灯泡是否发光。
（3） 右； 2.5； 0.75
[解析]由乙图可知，电压表选择测量范围，分度值为，示数为，小于小灯泡的额定电压，为了测量小灯泡的额定功率，由分压原理可知，应减小滑动变阻器接入电路中的阻值，即将滑动变阻器的滑片向右移动，直到电压表示数为。由表中的数据可知，当小灯泡两端的电压为时，流过小灯泡的电流为，则小灯泡的额定功率。
（4） 不赞成； 小灯泡的实际功率随实际电压的变化而变化，计算平均功率没有意义
实验5 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
7．（1） 切割磁感线
（2） 左
（3） 增大导体棒的切割速度（其他答案合理即可）
三、光学实验
实验1 探究光的反射定律
1．（1） 漫
[解析]由于光屏的表面是粗糙的，光束照射到上面时发生漫反射，反射光线会射向不同方向，因此可以从不同方向看到光的传播路径。
（2） ①两侧； ②等于
[解析]根据表中数据可知，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
（3） 逆
[解析]图乙为上午某时刻的光路图，随着太阳的运动，太阳光与镜面的夹角逐渐变大，根据光的反射定律可知，追日镜应沿逆时针方向旋转，使反射光线射向吸热塔。
实验2 探究平面镜成像的特点
2．（1） 茶色
（2） 大小相等
（3） 像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离（或像与物的连线与平面镜垂直等，合理即可）
（4） 能
3．【证据】 （1） 竖直
（3） 距离
（4） 表一答案参考如下：
实验次数 物到平面镜的格数/格 像到平面镜的格数/格
1
2
3
或
实验次数 物到平面镜的距离/ 像到平面镜的距离/
1
2
3
【解释】 （1） 相等
（2） 垂直
【交流】 右
实验3 探究凸透镜成像的规律
4．【答案】【证据】（2）B （4）物距 【解释】小 【交流】（1）“水透镜”； 光屏 （2）大； 前
[解析]
【证据】（2）光具座上、、从左到右排列，滑块所在位置为中间位置，水透镜（模拟眼睛的晶状体）位于蜡烛（模拟眼睛观察的物体）和光屏（模拟眼睛的视网膜）中间，符合凸透镜成像的实验模型（物和像分居透镜两侧）。
（4）近视是由于晶状体凸度变大、折光能力过强，导致像成在视网膜（光屏）前方，故应保持物距（蜡烛位置）不变，在水透镜中注入水改变水透镜凸起程度，改变透镜焦距，调节光屏，观察成像情况并记录像距。
【解释】依据表格数据：物距不变时，“水透镜”的凸起程度从较小增至较大，像距从缩短至。结论：当物距不变，增加“水透镜”的凸起程度（即模拟晶状体变凸），像距会变小，成像位置变近，验证了近视眼的成因。
四、热学实验
实验 探究水在沸腾前后温度变化的特点
1．（1） 秒表（计时器）
（2） 保持不变； 98； 小于
（3） 盐水
2．（1） 94
（2）
（3） 升高； 弱
/
同课章节目录