第5讲 生态系统 练习（含答案）2026年中考生物学一轮专题复习（河北）

第5讲 生态系统
基础逐点练
考点1 生物与环境的相互作用
1．[2025广东改编]成熟的杨梅肉柱裸露，附着大量酵母菌。果蝇取食酵母菌，并将卵产在杨梅肉柱间。果蝇取食酵母菌时，两者形成（ ）
A．竞争关系 B．寄生关系 C．捕食关系 D．共生关系
2．[2025廊坊一模]自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中，不属于生物影响环境的是（ ）
A．树叶在秋冬季节纷纷飘落
B．过度放牧会使草场逐渐荒漠化
C．在农场中饲养蚯蚓可改善土质
D．在沙漠地区植树造林能防风固沙
3．[2025保定二模]某同学对部分谚语所蕴含的科学道理的解释，你认为错误的是（ ）
A．“稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜”——体现了不同植物对水分的需求不同
B．“大树底下好乘凉”——体现了生物适应环境
C．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”——体现了生物的条件反射
D．“苗多欺草，草多欺苗”——体现了不同种生物之间的竞争关系
考点2 生态系统与生物圈
4．[2025邢台一模]河北省地貌类型丰富，拥有多种多样的生态系统。下列生态系统的自我调节能力最弱的是（ ）
A．农田生态系统 B．草原生态系统
C．森林生态系统 D．海洋生态系统
5．[2025上海]下列属于生态系统的是（ ）
A．淀山湖中的水生植物和鱼类
B．长兴岛郊野公园内的所有动物
C．大金山岛上的全部生物及其生存环境
D．上海植物园里的植物和土壤微生物
6．[2025张家口模拟]调查法是科学探究经常用的方法之一。小细胞社团调查校园里的生物时发现有麻雀、蚯蚓、鱼、肾蕨、榕树、蘑菇及各种花草。以下叙述正确的是（ ）
A．榕树和鱼都有系统这一结构层次
B．这些生物构成了一个生态系统
C．将肾蕨和榕树归为一类，其共同特征是种子外无果皮包被
D．蚯蚓和蘑菇都是生态系统中的分解者
7．[2024邢台二模]保护生物圈是保证人类持续发展的基础，下列叙述错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．减少使用塑料购物袋有利于保护生物圈
C．生物圈是人类和其他生物生存的共同家园
D．生物圈由整个地球及生活在其中的生物构成
考点3 食物链和食物网
8．[2025石家庄一模]《说苑·正谏》记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的生物是（ ）
A．树 B．蝉 C．螳螂 D．黄雀
9．[2024邢台一模]以下语句中蕴含了食物链的相关知识，其中关于食物链的书写正确的是（ ）
A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌鹬人
B．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉螳螂黄雀细菌
C．草尽兔狐愁：草兔狐
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物虾小鱼大鱼
10．[2025福建]下列关于下图食物网的叙述，正确的是（ ）
A．长江江豚属于分解者 B．图中共有2条食物链
C．浮游藻类与虾为竞争关系 D．能量沿着食物链逐级增加
11．[2025湖北]研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ）
A．甲乙丙 B．乙甲丙
C．丙乙甲 D．乙丙甲
12．[2025保定三模]如图是生态系统各成分间物质循环示意图，下列分析正确的是（ ）
A．为生产者，可促进物质循环 B．为生产者，可促进物质循环
C．为消费者，可促进能量循环 D．为消费者，可促进能量循环
13．[2025唐山一模]如图为某一生态系统示意图。其中丹顶鹤以湖中鱼、虾为食。下列相关叙述错误的是（ ）
A．水绵、水草、浮萍是生态系统中的生产者
B．该生态系统中的能量最终来源于浮萍
C．该生态系统中，丹顶鹤是最高级消费者
D．该生态系统中没有表现出来的生物成分是分解者
考点4 保障生态安全
14．[2025河北]人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是（ ）
A．积极参与植树造林 B．携带环保袋购物
C．用一次性餐具就餐 D．利用风能发电
15．[2025张家口一模]为防止温室效应加剧，保护人类赖以生存的地球家园，每个人应从自身做起践行低碳生活。下列行为不属于低碳生活方式的是（ ）
A．就餐自带餐筷 B．焚烧秸秆，将灰烬还田
C．充分利用风能、太阳能发电 D．短程出行提倡步行、骑行
16．[2025石家庄一模]爱护家园、保护生态环境是我们义不容辞的责任。图一表示农田生态系统中的食物网。图二表示该生态系统中的物质循环。回答下列问题。
图一 图二
（1） 若将图一中的动物分成两类，把昆虫分为一类，鸟和青蛙分为另一类，则分类的依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 图一中，欲表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 图一中，共有_ _ _ _ 条食物链。与鸟相比，植物没有_ _ _ _ （填结构层次）。
（4） 图二中，C表示生态系统组成成分中的_ _ _ _ _ _ 。A通过_ _ _ _ 作用不断消耗大气中的二氧化碳，制造有机物，释放氧气。
（5） 我国努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指一定时间内二氧化碳排放总量可以通过节能减排和植树造林等措施，实现正负抵消，达到相对“零排放”。请你为实现“碳中和”提出1条合理化建议：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
综合提升练
17．[2025保定一模]每年五月份，我国多个海域将会进入休渔期，在这期间禁止一切捕捞活动。下列相关叙述正确的是（ ）
A．海洋鱼类与海藻组成了海洋生态系统
B．过度捕捞不影响海洋生态系统的物种多样性
C．设置休渔期是保护海洋渔业资源的有效措施
D．禁止捕捞可维持海洋生态系统生物数量不变
18．模型制作[2025湖南改编] 在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自我调节能力有关的评价点是 （ ）
A．生态瓶整体美观，清洁
B．生态系统模式图呈现完整、清晰、准确
C．生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录
D．一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大
19．[2025张家口一模]下列有关生物学实验的说法，正确的是（ ）
A．“观察小鱼尾鳍内血液流动现象”的实验中，需用浸湿的纱布包裹小鱼躯干部，保证小鱼存活
B．“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验中，用碘液检测蛋白质是否存在
C．测量肺活量需要测三次后取平均值，以减少误差
D．“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中，变量是光
20．[2025唐山一模]如图表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。下列有关说法正确的是 （ ）
A．图中共有5条食物链
B．图中分解者指的是真菌
C．昆虫与鸟之间只存在捕食关系
D．图中含能量最多的生物是水稻
21．[2025上海]下列做法中，有利于保持湿地生态系统稳定性的是（ ）
A．对湿地进行大规模围垦造田
B．定期对湿地的动植物种群进行监测
C．向湿地大规模排放工业废水
D．在湿地核心区域频繁举办大型观光活动
22．[2025江苏泰州二模]在农田生态系统中，稻纵卷叶螟、蝗虫等是危害水稻的害虫，青蛙等是捕食害虫的能手。下列有关说法正确的是（ ）
A．青蛙捕食蝗虫构成了一条食物链：蝗虫青蛙
B．该生态系统中，青蛙是肉食性动物，它从食物链和食物网中获得的能量最多
C．农田生态系统属于人工生态系统，自我调节能力较弱，维持稳定需要人为干预
D．农田生态系统中，水稻属于生产者，蝗虫属于消费者，青蛙属于分解者
23．[2025河北模拟]“鲸落”是鲸的尸体沉入深海形成的特殊生态系统，在低温、黑暗和高压的深海环境下，鲸尸可以维持盲鳗等深海动物和微生物的生存。下列说法错误的是（ ）
A．“鲸落”的能量来源主要为鲸尸
B．低温、黑暗和高压属于非生物因素
C．分解鲸尸的微生物属于分解者
D．“鲸落”中的食物链有鲸尸微生物盲鳗
24．[2025湖北荆州三模]某生物学小组的同学在老师的指导下，开展了制作生态瓶的实践活动，下图是该小组制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（内含水草、小鱼、螺蛳、泥沙等）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ）
A．生态瓶中缺乏分解者，不能看作是一个生态系统
B．生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草
C．制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气
D．生态瓶要放在适宜温度和光照条件下
25．[2025江苏盐城模拟]下图是某农田生态系统的食物网，下列叙述正确的是（ ）
A．总共包含4条食物链
B．戊体内积累的有毒物质最多
C．能量的最终来源是甲
D．图中各种成分能构成一个完整的生态系统
26．[2025黑龙江齐齐哈尔]谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”生动地反映了不同生物之间的相互关系。下列相关描述正确的是（ ）
A．其中含有的食物链是：蝉螳螂黄雀
B．如果上述生物所在的生态系统被农药污染，则黄雀体内的含量最高
C．在生态系统中，蝉属于消费者，螳螂属于分解者
D．黄雀的结构层次：细胞组织系统器官动物体（黄雀）
27．[2025福建福州一模]生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（ ）
图一 图二
A．生物圈包括大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈和土壤圈的全部
B．图一中存在2条食物链，鼠蛇鹰是其中的一条食物链
C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的C
D．绿色植物通过图一中②过程吸收二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡
28．[2024河北]发展生态农业，助力乡村振兴。某地积极开发低洼盐碱地渔农综合利用模式，如下图所示。
回答下列问题。
（1） 低洼盐碱地种植的紫花苜蓿不仅长势良好，而且能降低土壤盐碱度，增加土壤肥力。这说明它既能适应环境，也能_ _ _ _ 环境。
（2） 台田上的小麦和紫花苜蓿，属于该生态系统组成成分中的_ _ _ _ _ _ 。它们固定的太阳光能，通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在生物之间传递。
（3） 池塘中，鲢鱼主要以浮游植物为食，生活在水体上层；鳙鱼主要以浮游动物为食，生活在水体上层或中上层。鲢鱼和鳙鱼的种间关系是_ _ _ _ 。养殖时发现，鲢鱼和鳙鱼的配比为时，池塘生态系统保持平衡；鲢鱼和鳙鱼的配比为时，水质受污染程度较高，池塘生态系统失去平衡。这说明生态系统的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有一定限度。
（4） 此模式使种植和养殖有机结合，实现了对该生态系统_ _ _ _ 和能量的充分利用。加工厂对农副产品进行深加工，满足了_ _ _ _ 的生活需求，提升了低洼盐碱地的生态效益和经济效益。
第5讲 生态系统
基础逐点练
考点1 生物与环境的相互作用
1．C
2．A
3．B
[解析]“大树底下好乘凉”是树冠遮阴和蒸腾作用降低温度的结果，体现了生物影响环境，符合题意。
考点2 生态系统与生物圈
4．A
5．C
6．D
[解析]与鱼相比，榕树的结构层次中没有系统层次，错误。生态系统由生物部分和非生物部分组成，错误。榕树属于被子植物，肾蕨属于蕨类植物，肾蕨依靠孢子繁殖后代，错误。
7．D
考点3 食物链和食物网
8．D
[解析]该题干中的食物链是树蝉螳螂黄雀，获得能量最少的生物是营养级最高的黄雀，正确。
9．C
[解析]食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，起点是生产者，、错误。在食物链中，箭头方向由被食者指向取食者或捕食者，正确，错误。
10．B
[解析]长江江豚属于消费者，错误。浮游藻类与虾是捕食关系，错误。能量沿着食物链单向流动、逐级递减，错误。
11．D
12．A
[解析]据图分析，是无机环境，是生产者，是消费者，是分解者，、错误。生态系统中物质循环流动，能量单向流动，错误。
13．B
[解析]生态系统中的能量最终来源于太阳能，符合题意。
考点4 保障生态安全
14．C 15．B
16．（1） 体内有无由脊椎骨组成的脊柱
（2） 分解者、非生物部分
（3） 4； 系统
（4） 分解者； 光合
（5） 减少化石燃料的燃烧；多植树造林（合理即可）
综合提升练
17．C
18．D
19．D
[解析]小鱼用鳃呼吸，要用湿纱布将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，错误。碘液是用来检测淀粉是否存在的，错误。肺活量通常取测量的最大值，错误。
20．D
[解析]食物链中只包括生产者和消费者，所以图中只有3条食物链，即水稻昆虫鸟、水稻昆虫青蛙、水稻鸟，错误。分解者不只包含真菌，错误。鸟和昆虫既有捕食关系，又有竞争关系，错误。
21．B
22．C
[解析]食物链应以生产者为起点，即水稻蝗虫青蛙，错误。生态系统中，能量沿食物链单向流动、逐级递减，故青蛙获得的能量不是最多的，错误。在农田生态系统中，水稻属于生产者，蝗虫和青蛙属于消费者，除此以外还有分解者和非生物部分，错误。
23．D
24．D
[解析]泥沙内含分解者，错误。生态瓶中的能量最终来源于太阳能，错误。如果定期打开生态瓶通入氧气，会破坏生态瓶的内部稳定，影响生态系统的平衡，生态瓶中的水草可以进行光合作用制造氧气，错误。
25．B
[解析]食物网中只有生产者和消费者，所以图中甲是生产者。食物链有3条：甲乙丙丁戊、甲己丁戊、甲己戊，错误。戊的营养级最高，体内积累的有毒物质最多，正确。能量的最终来源是太阳能，错误。图中缺少分解者和非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，错误。
26．B
[解析]食物链的起点是生产者，错误。黄雀的营养级最高，体内积累的有毒物质最多，正确。蝉和螳螂都属于消费者，错误。黄雀的结构层次：细胞组织器官系统动物体（黄雀），错误。
27．B
[解析]分析图一，甲是生产者，乙是无机环境，丙是分解者，①③代表呼吸作用，②代表光合作用，④代表分解作用。食物链的起始点是生产者，错误。分析图二，在食物链中，营养级越高，体内的有毒物质相对含量越多，因此图二所示的食物链为，图一中的鹰对应图二中的，正确。绿色植物通过图一中②光合作用吸收二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡，正确。
28．（1） 影响
（2） 生产者； 食物链和食物网
（3） 竞争； 自我调节能力
（4） 物质； 人类