高中语文高二年级上华东师大版6.19《窦娥冤》课件（59张）

课件59张PPT。千古奇冤学习目的积累整合知识卡片拓展应用感悟欣赏情节梳理问题研讨教学目的1、了解元杂剧有关知识以及作品的思想性和艺术性； 2、把握窦娥形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。【元杂剧】元杂剧有一套较严格的体制：
（1）结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。知识卡片【宫调 】 我国古代音乐以宫、商、角、徵（zhǐ）、羽、变宫、变徵为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种曲调。凡以宫声为主的调式称为“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。知识卡片问题：本剧有哪些宫调？第一折：仙吕；第二折：南吕；黄钟；第三折：正宫 相当于词牌，曲文创作就是在一定的音乐框架下“填词”，必须遵循曲牌规定的字数、句数以及平仄等定式。与词不同的是曲词可以添加衬字，口语性很强，是一种解放了的新诗体。知识卡片【曲牌 】以第一折《混江龙》为例；黄字为衬字；红字是韵脚。【混江龙】则问那黄昏白昼，两般儿忘餐废寝几时休？大都来昨宵梦里，和着这今日心头。催人泪的是锦烂漫花枝横绣闼，断人肠的是剔团圞luán月色挂妆楼。长则是急煎煎按不住意中焦，闷沉沉展不彻眉尖皱，越觉的情怀冗冗，心绪悠悠。元杂剧的体裁特点角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。
元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。
丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。
此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。知识卡片活动：找出剧中窦娥、窦娥父、蔡婆、张驴儿父子、太守
、赛卢医、监斩官等扮演的角色名。窦娥（正旦）、窦娥父（冲末）、蔡婆（卜儿）、张驴儿（副净），张驴儿父（孛老）、太守（孤）、赛卢医（净）、监斩官（外末）。元杂剧的体裁特点剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。
唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。
宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。知识卡片关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他不仅写作剧本，有时还登台演唱。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。知识卡片人物介绍 关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。……你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹徒症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魂丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。” 知识卡片知识卡片亲（qīn）人亲（qìng）家勒（lè）索勒（lēi) 杀缥（piāo）缈缥（piǎo）缃症（zhēng）结症（zhèng）候提（dī）防提（tí）纲煞（shā）尾 煞（shà）费苦心解（jiě）放浑身解（xiè）数押解（jiè）累（léi）赘连累（lěi）劳累（lèi）积累整合字词预习 窦娥七岁时,父亲为进京赶考需要盘缠, 同时借有蔡婆婆二十两银子（本息四十两）无法偿还,便把窦娥卖给蔡家做童养媳。不料窦娥丈夫早死,年纪轻轻就守了寡，她勤俭操家,奉养婆婆。蔡婆婆外出向赛卢医讨账,被骗荒郊野外害命,张驴儿和他父亲路过,救了她。
故事梗概情节梳理张氏父子以此强迫要娶她婆媳俩。张驴儿见窦娥不肯嫁他,便在窦娥为蔡婆婆所做羊肚儿汤里下毒药，想药死蔡婆婆来作要挟,不料竟药死了自己的父亲。张驴儿反咬一口,给窦娥安上用毒杀人的罪名,把她扭上公堂。昏庸的官吏,不问青红皂白,严刑拷打她。窦娥宁死不屈,被判处斩含冤曲死,其鬼魂托梦两淮提刑肃政廉访使父亲窦天章,最终平反了冤狱,惩治了仇人。
曲目：秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤。情节梳理故事梗概 这部剧共有四折,课文节选了前三折,请简要概括每一折的故事情节.情节梳理楔子: 书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵她做童养媳，然后进京赶考去了。情节梳理第一折： 庸医赛卢医欠蔡婆本利二十两银子， 心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩搭救,张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩,蔡婆无奈之下答应了， 回家后遭到生性刚烈的窦娥的责怪与反对， 只好先让张驴儿父子在家中住下。情节梳理第二折： 张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，却阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿公堂,却不料碰上桃杌这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。情节梳理第三折：情节梳理楔子第一折第二折第三折窦娥被抵债给蔡婆做童养媳蔡婆婆讨债险遭赛卢医勒杀张驴儿父子救蔡逼婆媳改嫁窦娥忠贞有情严词拒绝再婚张驴儿图谋不成反毒杀老爹桃杌太守昏聩至极酿成冤案窦娥被诬告毒打蒙冤判死罪窦娥临刑发三桩誓愿示冤屈序幕开端发展高潮窦 娥 冤结构脉络情节梳理想一想感悟欣赏一. 短暂不幸的一生窦 娥人物形象1、身世凄苦：3岁丧母，七岁离父，被买作童养媳。3、遭冤丧命：惨遭毒打，含冤丧命。2、年轻守寡：17岁成婚，两年后丈夫病逝，服孝近三年。感悟欣赏窦 娥人物形象二 、善良不屈的女性1、善良安分守己
A、年轻守寡，以为是命中注定，为来世幸福，侍奉婆婆，为丈夫服孝，听婆婆使唤。
B、公堂受审，被打昏死多次，不肯屈招；听到婆婆受刑，不忍婆婆受苦，自己招认药死了“公公”。
C、押赴刑场路上，请求走后街不走前街，怕婆婆伤心。感悟欣赏二 、善良不屈的女性2、刚强有主见
A、坚决抵制婆婆含糊应允的婚事，反复劝告婆婆，使得张驴儿父子一时不能如愿。
B、张驴儿父亲毒死后，面对要挟，情愿打官司。
C、公堂受审，昏死多次，不肯屈招，辩白自己的冤屈。感悟欣赏人物形象二 、善良不屈的女性3、反抗精神
A、指天骂地。
B、三桩誓愿（血溅白练、六月飞雪、亢旱三年），向世人申明自己的冤情。人物形象感悟欣赏 窦娥是一个饱受封建压迫与摧残富于抗争精神的古代劳动妇女的形象。她善良美丽、勤劳孝顺，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生活于昏聩腐败的封建吏治下，注定要走向悲剧的结局。窦娥悲剧的性格、壮美的形象，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。 感悟欣赏人物形象想一想 窦娥是一个善良、安分守己、刚强、孝顺的女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局，是谁之过错？主题探究感悟欣赏1、窦娥如何成为童养媳的？2、如何惹上官司的？3、如何屈打成招的？高利贷剥削。元代高利贷剥削非常严重。窦娥父借蔡婆20两银子，本息40两，无法还债，只得将女儿抵押做童养媳恶霸横行。如张驴儿父子这样的地痞流氓恃恩霸占婆媳二人，不从则惹是生非。官府黑暗。官员腐败（向告状的下跪），信奉酷刑（滥施刑罚人是贱虫，不打不从）视人命如草芥（毒药从哪里来？杀人动机何在？证据何在？）。主题探究感悟欣赏（1）张驴儿父子，他们是窦娥悲剧的直接原因。
（2）楚州太守桃杌，他是窦娥悲剧的主要原因。
（3）庸医赛卢医，他既是造恶者，又是助恶者。
（4）其父窦天章他是窦娥悲剧的间接责任者。主题探究感悟欣赏窦娥悲剧的责任人问题：从上面的分析看，当时的社会是 个什么样的社会？（1）社会上强欺弱、恶欺善；
（2）吏治黑暗，官吏昏庸，贪赃枉法；
（3）科举制度对人身心的摧残。主题探究感悟欣赏 总之，这是一个清浊不辨、是非颠倒、
善恶错位、真假难分的世界，生活在这样一
个暗无天日的社会里，窦娥这样的弱女子只
能是受人摆布，任人欺凌。 所以造成窦娥之死的根本原因就是那个
清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分
的黑暗社会。主题探究感悟欣赏 戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。那么本剧的主要矛盾冲突属于什么类型的？主题探究感悟欣赏 小结：从上面的分析可以看出，本剧的主要矛盾是 的冲突。 鲁迅先生说所谓悲剧就是把美好的事物
撕碎给人看。《窦娥冤》活生生地展示了黑
暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤
荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。主题探究人与社会环境感悟欣赏 《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。戏剧通过窦娥蒙受的千古奇冤，暴露了封建统治下社会的黑暗、吏治的腐败和民众的倒悬，歌颂了窦娥的美好心灵和抗争精神。主题探究感悟欣赏1、.第三折《端正好》《滚绣球》分别表达了人物怎样的思想感情？《端正好》表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。《滚绣球》既表达了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。问题研讨2、窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神？ 窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。问题研讨 3. 窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些典故？每桩誓愿表现了窦娥什么样的愿望？ 血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；
六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；
亢旱三年：她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。问题研讨4、窦娥发的三桩誓愿能否交换顺序？ 三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。 问题研讨清白如玉，天理昭昭；
含冤就死，心存不甘；
冤情感天，冤狱重现；
孝行天鉴，人神共愤。苌弘化碧：
望帝啼鹃：
六月飞霜：
东海孝妇：5、三桩誓愿涉及哪些典故？有何用意？问题研讨6、她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是否矛盾？ 她的三桩誓愿与第1层对天地的指责显然是矛盾的。关汉卿这样安排情节，也是他社会政治观点和人生美学理想的形象体现。窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖、 “怨天”和祈“天”的情感始终交织在一起，这正反映了作家的历史和阶级的局限。是作家世界观矛盾的结果。
一方面，他通过窦娥指天斥地 从根本上批判封建统治阶级，表 达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。问题研讨7、剧作家为什么要在这折戏的结尾安排“三大奇愿”
这样的情节呢？
从浪漫主义与现
实精神的结合上
赏析本折中窦娥
三誓愿唱词。 问题研讨 三誓愿昭示着天地应验窦娥奇冤，主要运用了浪漫主义手法。其一，是当时社会人民怨情投诉无门而又需诉告的唯一途径；充分揭露了当时社会官吏昏聩，法制腐败.其二见
证窦娥冤情深重，强化悲剧气氛；
着力表现主人公至死不屈的斗争精
神.其三，吻合民众善恶有报心理，
充分体现了人民伸张人间正义，杀
尽贪官污吏，洗雪冤屈的良好意志
与愿望。引起观众强烈共鸣.其四，
表现作者鲜明爱憎和思想的人民性问题研讨 8、 历来剧评家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言特色，即说白和唱词朴实自然、生动形象，符合剧中人物的身份个性，能为展开剧情和刻画人物服务。试从第一折、第三折中选些曲词加以品味。问题研讨语言品味第一折：【点绛唇】满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。问题研讨【混江龙】则问那黄昏白昼，两般儿忘餐废寝几时休？大都来昨宵梦里，和着这今日心头。催人泪的是锦烂漫花枝横绣闼，断人肠的是剔团luán月色挂妆楼。长则是急煎煎按不住意中焦，闷沉沉展不彻眉尖皱，越觉的情怀冗冗，心绪悠悠。解析：说自己满腹忧愁，老天知道了也会感动。解析：尽情倾诉自己愁苦的情状：每日里寝食难安，日夜受煎熬，看到烂漫的花枝，团圆的月亮，也只能加倍觉得伤心断肠，心里是说不出的焦虑、烦闷，眉头总是紧锁着。语言品味【油葫芦】莫不是八字儿该载着一世忧？谁似我无尽头！须知道人心不似水长流。我从三岁母亲身亡后，到七岁与父分离久。嫁的个同住人，他可又拔着短筹；撇的俺婆妇每都把空房守，端的个有谁问，有谁瞅？【天下乐】莫不是前世里烧香不到头，今也波生招祸尤？劝今人早将来世修。我将这婆侍养，我将这服孝守，我言词须应口。问题研讨语言品味解析：感叹自己的愁苦没有尽头，随即简要回顾了自己不幸的人生遭遇。解析：无可奈何地宽慰自己，把自己的不幸命运归因于前世注定，为了来世的幸福，此生也要好好积德。 连用四个“念窦娥”，一诉无辜获罪，二伤身首异处，三告身世孤苦，四叙婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，令人凄怆，写尽窦娥婆媳死别的悲痛。 多处杂糅古白话词语，“只合把”“怎生糊突了”“葫芦提”等，使说唱接近生活，韵味浓厚。或凝练，或生动，声气口吻如在眼前。[快活三][鲍老儿][滚绣球][快活三]问题研讨【语言品味】 节文中，人物语言及唱词质朴无华而富于韵味，深刻地展示了人物的内心世界。曲词不事雕琢，以感情真切为主导，浅显中见深邃。特别是临行前三个誓愿，时而高亢激
越，紧张迫促，冤气冲
天；时而哀婉凄惨，如
泣如诉，真情低回；时
而激荡如潮，汹涌澎湃，
悲风盘旋。有着震撼人
心的效果。问题研讨 善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活着。 这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》： 拓展应用问题思考 窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。讨论一下：这样改好不好？为什么？拓展应用 不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，但削弱了原剧的战斗性，而流于一般戏曲的大团圆结局的俗套。
这样改，说明叶宪祖老先生并没有读懂原剧的意思，或者是他有意篡改愿意，拍封建统治者的马屁，把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，蜕变成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。 拓展应用 中国古典悲剧以凄、苦、悲、怨作为审美效应，以令人泣下的悲怆为美，以弱者的苦境、苦情博取观众的眼泪。“中国的剧作家总是喜欢善得善报、恶得恶报的大团圆结尾。”鲁迅指出“大团圆”模式的本质是“瞒和骗”，是中国国民性弱点在艺术上的反映，几千年的封建名教历史，妥协平和中庸的思想已成为浸透中国传统文化骨髓的一种主导性精神倾向，它禁锢和束缚着人们的心灵。拓展应用①下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ）
A.嗟怨jiē 盗跖zhí 提dī防 前合后偃yǎnB.罪愆qiān???苌chánɡ弘 变徵zhǐ 湛湛zhàn青天C.亢旱kànɡ?? 错勘kān 桃杌wù 哥哥行hánɡ
D.埋mái怨?? 阡陌mò 甘霖lín 官吏每měi （mán）D拓展应用课堂练习2、 关于元杂剧的分析判断，有错误的一项是 ( ) A．元杂剧是在金宫本和诸宫调的直接影响下融合各 种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。
B．元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。
C．元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。
D．元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏，唱词一套曲子，每支曲子用一个宫调。解答D每套曲子用一个宫调。拓展应用D课堂练习3、对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是( )
A．这三桩誓愿典出于《庄子》、《太平御览》、《汉书》。
B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。
C．它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。
D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。[分析] 三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征。拓展应用C课堂练习4．对课文中涉及的元杂剧的有关术语，分类正确的一项是（ ）
①外 ②云 ③净 ④科 ⑤唱 ⑥卜儿 ⑦鲍老儿 ⑧倘秀才 ⑨叨叨令　⑩正旦　⑾正宫
A．①③⑥⑩／②④⑤／⑦⑧⑨／⑾
B．①②③④／⑤／⑥⑦⑧／⑨⑩／⑾
C．①③④／②⑤／⑥⑦／⑧⑨⑾⑩
D．①④⑥／②③⑤／⑦⑧⑨／⑩⑾拓展应用A课堂练习5、对下列句中红色字词解释全对的一项是（ ）
①刽子磨旗、提刀：摇旗；②锣三下科：戏剧称角色动作叫“科”，又称“介”；③行动些：行动起来；④我窦娥向哥哥行有句言：这边那边，这里那里；⑤不提防遭刑宪：拷打； ⑥兀的不痛杀我也：这；⑦这都是官吏每无心正法：每每，常常，往往
A、①②④⑥　　B、①②③⑦
C、①③⑤⑥　　D、②③④⑥⑦A拓展应用课堂练习6.对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）
A．可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆）
则是看你死去的孩儿面上（只当是）
B.念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂） 你道是暑气暄（温暖）
C．也不见得湛湛青天（清明）
此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五）
D．念窦娥从前以往干家缘（操劳家务）
不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾）A拓展应用课堂练习7.下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是（ ）
①望帝啼鹃②苌弘化碧③六月飞霜④亢旱三年
A．①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇
B．①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥
C．①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇
D．①杜宇②庄周③邹衍④窦娥C拓展应用课堂练习8.下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（ ）
A．外，外末的简称，扮演青年男子；净，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子。
B．科，指示角色动作、表情和舞台效果。
C．正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。
D．折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧都只能是四折。 B拓展应用课堂练习