高中语文高二年级下华东师大版5.15《廉颇蔺相如列传》课件（64张）

课件64张PPT。1廉颇蔺相如列传司马迁2 背景介绍 战国（公元前403~公元前221）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。 3　　 楚国和赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。4 课文朗读5课文重点词语积累6　通假字
⑴可与不
⑵臣愿奉璧西入秦
⑶拜书送于庭 　
⑷召有司案图
⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也
⑹唯大王与群臣孰计议之（不＝否，表疑问语气）（奉＝捧，用手捧）（庭＝廷，朝廷）（案＝按，察看）（缪＝穆 ）（孰＝熟，仔细）7渑池（ miǎn）汤镬（huò）盆缶(fǒu )不怿（yì ）皆靡（mǐ ）缪公（mù ）避匿（ nì ）虽驽（nú ）案图（àn ）诈佯（yáng ）传舍（zhuàn）衣褐（yì hè ）缪贤（ miào ）肉袒（ tǎn ）可予不（fǒu ）列观（guàn ）甚倨（ jù ）睨柱（nì）掌握下列字的读音8⑴拜为上卿
⑵欲勿予，即患秦兵之来
⑶布衣之交
⑷请指示王
⑸请以咸阳为赵王寿
⑹于是相如前进缶
⑺宣言曰：我见相如，必辱之
⑻臣所以去亲戚而事君者
授予官职忧虑，担心向人敬酒或献礼父母兄弟，统指家里亲人/旁系亲属指出给……看 上前，进献扬言，到处说 平民（借代）解释下列词语9古今异义1、窃计欲亡走燕（古义：跑；今义：行走）2、严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格）3、相如奉璧奏秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得）4、左右或欲引相如去（古义：离开；今义：前往）5、璧有瑕，请指示王（古义：指出给……看；今义：上级给下级的命令）6、宣言曰：“我见相如，必辱之古义：扬言（动词；今义：表明立场观点的文告)10
7、传以示美人及左右（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）8、位在廉颇之右（古义：上；今义：与左相对）9、臣所以去亲戚而事君者 （古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，不包括父母和兄弟姐妹。11①舍相如广成传舍②左右欲刃相如③乃使从者衣褐④相如前进缶安置住宿用刀杀 穿走向前
①故令人持璧归，间至赵矣②相如廷斥之
③怒发上冲冠
④卒廷见相如在朝廷上 从小路向上在朝廷上⑴名词活用为动词⑵名词作状语词类活用12
①完璧归赵
②秦王恐其破璧
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之 使……完整使……破，撞破使……承担使……回去羞，以……为羞耻先，以…为先；后，以…为后
①且庸人尚羞之
②以先国家之急而后私仇也⑶使动用法 ⑷意动用法13
　①廉颇者，赵之良将也。
　②和氏璧，天下共传宝也。
　③我为赵将。为赵宦者令缪贤舍人。
　④臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。文言句式何以知之君何以知燕王．
求人可使报秦者
欲与王为好，会于西河外渑池 1．判断句 ：①宾语前置：②定语后置：③状语后置：14
①而君幸于赵王．
②臣恐见欺于王而负赵
③秦城恐不可得，徒见欺
（1）传以示美人及左右。
（2）大王见臣列观。
（3）遂与秦王会渑池。
（4）不如因而厚遇之。传（之）以臣（于）列观会（于）渑池（我们）不如3．被动句：4、省略句：15一词多义 负
　 ①均之二策，宁许以负秦曲
②秦贪，负其强　　
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城
④臣诚恐见欺于王而负赵
⑤廉颇闻之，肉袒负荆（倚仗，凭借）（辜负，对不起）（违背）（使……承担）（背着）16 顾
①相如顾召御史书曰
②顾野有麦场　　
③三顾臣于草庐之中
④莫我肯顾
⑤顾吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者（回头看环顾）（顾惜、顾念）（拜访、拜见）（回头）（只不过）17 引
①引赵使者蔺相如
②左右或欲引相如去
③相如引车避匿 幸
①而君幸于赵王
②则幸得脱矣
③ 而君亦幸赦臣（延请）（拉）（牵，拉，引申为掉转）（宠幸）（幸而，幸好）（侥幸）18使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书
②其人勇士，有智谋，宜可使
③乃使其从者衣褐?
④大王乃遣一介之使（派）?（出使）?（让）（使臣）19 徒
①秦城恐不可得，徒见欺
②而蔺相如徒以口舌为劳（仅仅，只不过）（白白地）20 之
①伐齐，大破之
②秦昭王闻之　　
③欲勿予，即患秦兵之来
④均之二策，宁许以负秦曲
⑤鄙贱之人，不知将军宽之至此也！（这件事）（这）（取消句子独立性）（指代齐国）(我）21 以
①以勇气闻于诸侯
②愿以十五城请易璧　　
③严大国之威以修敬也
④则请立太子为王，以绝秦望
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（用）（相当于“用来”）（同“而”，相当于用来）（凭着，凭借）（因为）22 因
①相如因持璧却立
②不如因而厚遇之　　
③因宾客至蔺相如门谢罪
④光因循守职，无所改作（趁机）（沿袭）（通过，经由）（于是，就。副）23 于
①以勇气闻于诸侯
②而君幸于赵王　　
③故燕王欲结于君
④强秦不敢加兵于赵者
⑤且庸人尚羞之，况于将相乎（被）（对，向）（与）（在）（对于）24 而
①夫秦强而赵弱
②秦以城求璧，而赵不许　　
③不如因而厚遇之
④廉君宣恶言，而君畏匿之（表假设，如果）（表转折，但是）（表承接）（表并列）25理解课文内容26口译全文27整体感知课文本文写了哪几件历史事件？找出每一事件在文中的起止段落。完璧归赵　
渑池之会　
将相和好（负荆请罪）3-1314-1617-2128 本文的叙述模式可以归纳为“三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。而故事情节的推进及人物形象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的，这种矛盾包括秦赵之间的冲突这个主要矛盾和廉蔺二人之间的内部矛盾。29赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如持璧撞拄召有司案图 从者归璧于赵九宾于廷拜为上大夫秦王邀赵王廉颇送至境渑池相会赵王鼓瑟相如逼秦王击缶左右欲刃相如官拜上卿廉颇妒相如相如引车避匿相如劝阻舍人负荆请罪将相和好30理解课文内容及层次结构第一部分（1－2）简介廉颇、蔺相如的身份和地位
第二部分（3－13）完璧归赵（分3层）
1、（3－5）写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识
2、（6－11）写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过
3、（12－13）写蔺相如奉璧出使后取得的成果
第三部分（14－16）渑池会（分3层）
1、（14）写会前计议
2、（15）写会上斗争
3、（16）写斗争结果
第四部分（17－21）将相和（分3层）
1、（17－18）写廉颇居功自傲，相如退让
2、（19）写相如不计私怨，说服舍人
3、（20－21）写廉颇负荆请罪，将相和好31课文结构蔺相如廉　颇事　　迹：思想性格：事　　迹：事　　迹：思想性格：思想性格：详写、明写献策、使秦、智斗、完璧归赵机智勇敢逼秦王击缶
戏秦臣献都勇敢机智引车避匿
慷慨陈志一心为国完璧
归赵渑池
会将相
和选材典型剪材得当谏赵设防有勇有谋辱蔺负荆勇于改过略写、暗写32文章的中心 文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、能言善辩的大智大勇和顾全大局，不计私怨、宽厚待人的高尚品质，也赞扬了廉颇忠君爱国、勇于改过、坦率直爽的磊落胸怀。 33人物形象分析34　　蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）
　 廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤 ——蔺秦王、群臣——蔺廉 ——蔺有智谋大智大勇国家为重 介绍 斗争 冲突35 　本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局，宽厚待人。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是直率坦白、勇于改错。
在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格36选材典型 艺术特色一详一略的写法 反衬手法的运用 细节与语言描写 37选材典型 《史记·廉颇蔺相如列传》的第一个艺术特色是选材典型。一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，就不能事无巨细，统统罗列，而是必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。廉颇和蔺相如，一武一文，一个是忠于赵惠文王、富有沙场经验的宿将，一个是忠于赵惠文王、智勇双全的外交家，两人自然成了赵国封建统治集团中举足轻重的人物。 38选材典型 　　司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的性格特征，选择了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾：一是秦、赵两国之间的矛盾，一是廉、蔺两人之间的矛盾；前一个矛盾发展的后果，是构成后一个矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突，廉颇和蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。 39详略得当 　 《史记·廉颇蔺相如列传》的第二个艺术特色是一详一略的写法。“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具体入微；写廉颇则较简略。在三个历史故事中，有关廉颇的素材，几乎被作者提炼到“浓缩”的程度。 40探讨： 课文详写蔺相如，略写廉颇，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？
? 文章开篇的人物介绍就表现了廉颇的勇猛善战，作为赵国的大将军，廉颇战功赫赫，以勇武过人闻名于各诸侯国。
? 在“渑池之会”前，廉颇和蔺相如为了顾全赵国的荣誉，力劝赵王赴渑池之会，以免被其他国家嘲笑赵国怯懦。这充分表现出他以国家为重，甚有大将军的风度；在送别赵王之时，他又和赵王商量应变对策，若赵王三十日不归，就拥立太子为王，以断绝秦王的念头，这表现了廉颇的忠心和深谋远虑；他又部署重兵以防备秦兵的入侵，也表现出了他的周全和细心；秦兵最终不敢有所行动，可见他对敌人的威慑力是很大的，又从侧面表现了他的勇武过人。
? “渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上感到心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄，斤斤计较于名位之争的缺点，但他在听到蔺相如“先国家之急而后私仇”的话之后，大为感动，也很是惭愧，立即负荆请罪，又表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。41反衬 　 《史记·廉颇蔺相如列传》的第三个艺术特色是反衬手法的运用。该文主要人物是蔺相如，“完璧归赵”这个故事中，作者写了秦王的贪欲，在“渑池之会”的故事中，也对秦王有所描述。作者写了秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，主要是为了反衬出蔺相如的机智勇敢。 42反衬 　 “负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。在这里，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬出蔺相如的见识胜廉颇一筹。 43细节与语言 　 《史记·廉颇蔺相如列传》的第四个艺术特色是表现人物性格特征的细节与人物语言的个性化。例如：“相如持其璧睨柱，欲以击柱”，描摹蔺相如的神态，十分逼真，突出了蔺相如的“勇”。“左右欲刃相如，相如张目叱之”，也突出了蔺相如临危不惧的“勇”。这些细节描写，能使读者对于蔺相如的“智”“勇”认识得更具体更深刻。 44细节与语言 　　人物语言的个性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧归赵”故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时自己的看法，“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故，逆强秦之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言而无信。 45你知道吗？
1 誓同生死的朋友叫____________。
2 不拘身份、形迹的知心朋友叫__________。
3 自幼相交的朋友叫____________ 。
4 年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫 。
5 意气相投的朋友叫____________　　　　　.刎颈之交忘形之交竹马之交忘年之交莫逆之交。莫逆：没有抵触466 不以势位骄人，平等相处的友谊叫_______。
7 异姓结为兄弟叫____________。
8 旧称两家世代有交情者为____________。
9 友谊最深的朋友叫____________。
10 从道义上相互支持而结交的朋友________。
11 交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫 。布衣之交八拜之交世交至交君子之交点头之交47 《廉颇蔺相如列传》扫描点击课文，链接高考题目在课外，答案在课内
48点击实词点击句式点击虚词点击翻译49实词含义点击课文1 ．其后秦伐赵，拔石城
2 ．臣知欺大王之罪当诛
3 ．以相如功大，拜为上卿
4 ．乃谓秦王曰
5 ．窃计欲亡走燕臣窃以为其人勇士攻 取 被 杀 授 官 对…说 私 下
1.(2001全国) A．城之不拔者二耳 拔：被攻取
2.(2005北京) C．景公与陈无宇……诛封 诛：杀掉
3.(2005广东)? A．乃召晖拜为郎 拜：授官
4.(2005广东) D．顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对…说
5.(2004全国) D．广子孙窃谓其昆弟老人 窃：暗中
链击高考解释下列加粗词语的含义句中含义诛：惩罚 窃：私下50 便言多令才 (《孔雀东南飞》) ( ) 9.秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟 ( ) 8. 请解释下列“请”字的含义。
(1)璧有瑕，请指示王 ( ）
(2)秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）
请允许我，动词，谦词请你，动词，敬词 (1997全国)12、对下面句子中加点的词语的解释，正确的一组是
D、请今日为始。 请：请求。 ( ) 链接高考×命令美好 (2005江西)解释下列各句中加粗的词的意义，
不正确的一项是
B．临少与兄皎俱有令名。 ( )美好链接高考点击课文点击课文实词含义一词多义51点击课文下列加粗词语古今意思是否一样1.明年复攻赵，杀二万人
2.传之美人，以戏弄臣
2.璧有瑕，请指示王
3.于是相如前进缶
4.宣言曰：我见相如，必辱之 (2004湖南)13.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
　Ａ.明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓
(2004福建)11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
C．此吾弄臣，君释之　
弄臣：帝王亲近狎玩之臣链接高考实词含义古今异义指示，指给……看前进，上前进献宣言，扬言，到处说明年，第二年戏弄与弄臣异义同义52点击实词点击句式点击虚词点击翻译53虚词用法直接取材1.其(2003北京)12题 B．①一则羡其不孤
②秦贪，负其强 2.乃(2004青海)12题 C．①乃披絮，勤苦同于贫庶
②设九宾于廷，臣乃敢上璧 (2000全国)12题 C．①后因他信，具以白质
②因宾客至蔺相如门谢罪
(2001全国)12题 D．①五千人因衔枚击之。
②相如因持璧却立
(2004北京)12题 C．①因留养之
②因宾客至蔺相如门谢罪
(2004全国)12题 B．①尝哀泣外门，因谢病去　　　　
②于是相如前进缶，因跪请秦王
3.因不同不同不同同同同54虚词用法依托课文 (2000全国)B.每至客舍，自放驴，取樵炊爨 1．每 课文例句 相如每朝时，常称病 (2002全国)C.既出塞，出东道 2．既 课文例句 既罢归国，以相如功大 (2004全国)A.郡不加寻察，遂结竟其罪
(2005湖南)B.然予犹少，未能悉究其义
3．遂 课文例句 赵王于是遂遣相如奉璧入秦
4．悉 课文例句 赵王悉召群臣议
每一次每一次以 后以 后于 是于 是全、都全、都55虚词用法寻找规律根据课文中的例句，说出“之”字的用法。1.请以秦之咸阳为赵王寿 （ ?）
2.得璧，传之美人 （ ?）3.即患秦兵之来 （ ?）4.均之二策 （? ）5.不知将军宽之至此也 （ ）
助词，的代词，代璧助词，取独，无义代词，这代词，我总结规律代词动+之动+之人称代词指示代词 这、这些 它、他我助词主+之+谓定+之+中取消独立性结构助词，的高考链接 (2005湖南)12．下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是
例句：故予之仕．于进不为喜、退不为惧者
A．见有弊筐贮放书在壁间，发而视之
B．因取所藏韩氏之文复阅之
C．而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文
D．予之始得于韩也，当其沉没弃废之时主+之+谓 取独，无义主+之+谓 取独，无义动+之 代词，代书动+之 代词，代文定+之+中 的56虚词用法寻找规律根据课文中的例句，说出“以”字的用法。1.宁许以负秦曲 （ ?）
2.以此示知之，故欲往 （ ?）3.今以秦之强而先割十五都予赵 （ ?）4.严大国之威以修敬也 （? ）5.持其璧睨柱，欲以击柱 （ ）
连词，来，而介词，根据介词，凭借连词，来介词，用总结规律以以+动以+(之)+动 连词介词，用，根据等表目的，而或来以介词，凭借、根据、
因为、把、拿、用高考链接 以+名以+代例1(2003全国)B．①以夸诸戎狄，终月而罢。②还军霸上，以待大王来例2(2004全国)C．①上以其年笃老，皆许之。②赵王岂以一璧之故欺秦邪?例3(2004湖南)A. ①故……人以比贤人君子 ②若亡郑……敢以烦执事？例4(2005北京)C．①后世以为法程。 ②夫夷以近，则游者众。同同同不同57点击实词点击句式点击虚词点击翻译58特殊句式请补出下列课文中各句话的省略成分，并写出具体内容。
1.相如闻（ ）不忍与（ ）会。
2.公之视廉将军孰与秦王（ ）。
3.请奉盆缶（ ）秦王。
4.（ ）卒相与欢，为刎颈之交点击课文宾语，这件事介宾，代廉颇谓语，厉害介词，给主语，廉颇和蔺相如链接高考 (1999全国)13．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是
A．在郡多有出息，（研）常得郡县为征。
B．及（琼）欲求谒，度知其意。
C．苦请，（颖）遂便为留。
D．自从（琼）贷粟以给付饥者。(A)59点击实词点击句式点击虚词点击翻译60翻译文句翻译下列课文中的句子。
点击课文1、计未定，求人可使报秦者，未得。
2、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。
3、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
我们离开父母兄弟前来侍奉您的原因，只是因为
仰慕您的崇高品德啊。 蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划
给赵国城池，其实不能到手。
计策没有确定，想找个可以出使去回复秦国的人，
没有找到。
61翻译文句翻译下列文言句子。
链接高考 (2004湖南)（1）饮酒于斯亭而乐之。
　　
　
(2004湖南) （2）以此全其真而名后世。
　　
　 (2004湖南) (3) 独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
　独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。 凭借这保全他们的真性，并闻名后世。 在这个亭子里喝酒并以此为乐。62课后练习二　联系上下文，品味下列语句，注意文中的细节描写。
??1.“怒发上冲冠”运用夸张手法，十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。
?2.一个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王强权放在眼里的慑人气势。
?3.“相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。
?4.此处写蔺相如与秦王展开了针锋相对的斗争，两种对照让人叫绝。一方面，蔺相如步步进逼，秦王不得不节节后退，从“怒，不许”到“不肯击缶”，最后不得已“不怿，为一击缶”，在步步进逼、层层激进中，秦王从气势汹汹到无可奈何再到狼狈不堪的过程和情状得以鲜明的表现。另一方面，“左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡”，蔺相如的英勇和威武不屈与秦王侍从的迟疑软弱和退却又形成了强烈的对比，相如一“张目叱之”，就扫尽了秦王及其左右的威风。63第四题：　?
太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！
?
译文：太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王身边侍从的时候，就当时的形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人却往往因为胆小懦弱而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后又对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之啊！
?
这既是作者对蔺相如的高度评价和热情赞扬，也是作者创作动机和目的的揭示，从中也可看出作者的人生观、道德观、价值观和历史观。64课外作业 请根据“负荆请罪”的文言材料，以“蔺相如其人”为题，赏析蔺相如的性格特点。随笔【不少于400字】