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Unit4 What can you do A let’s spell同步练习
一、判断下列每组单词中画线部分的发音是(T)否(F)相同。
1．( )
2．( )
3．( )
4．( )
5． ( )
6．( )
二、读一读，根据画线部分发音给下列单词分类。
wow look noodles down window
snow flower afternoon food football
1．book
2．school
3．brown
4．yellow
三、读一读，圈出与画线部分读音相同的单词。
1．good Your book and food are on the desk.
2．cool Zoom will go to the Zoo.
3．school His father can cook delicious food.
参考答案
一、
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F 6.T
二、
look; football
noodles; afternoon; food
wow; down; flower
window; snow
三、
1.book 2.Zoom Zoo 3.food
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（PEP版）五年级上学期
Unit4 What can you do 单元整体分析
课时 Unit4 What can you do A let’s spell
语篇内容 oo的发音 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时的子话题是有关英语派对上的歌唱节目，语篇通过围绕上节课孩子们能表演什么才艺展开讨论，John可以表演功夫，Mike可以画画，张鹏可以表演唱歌，然后以张鹏的才艺会出发点，听一段张鹏唱的歌曲，学生整体感知字母组合的发音，发现字母组合oo中发长音和发短音的规律。Why: 教材情景中通过感知张鹏唱的歌谣和例词呈现并强化字母组合oo在单词中发短音和发长音的规则，学生能在拆音、拼音和分类活动中进行发现式学习，观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。How: 本节课分为三部分，第一部分是跟唱歌谣，通过例词和歌谣呈现并强化字母组合oo在单词中发短音和长音的规则；第二部分是通过一些列的听力活动和书写活动巩固oo的音形对应关系及按照发音规则拼写单词；第三部分是阅读绘本故事，在实际阅读中英语发音规律，提升语言的综合运用能力。
教学目标教学重点、难点 掌握字母组合oo在单词中发长音/u:/和发短音/ /的规律，培养学生进行发现式学习，学会观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则；（学习理解）根据发音规则完成听力活动和单词填写活动，巩固强化oo在单词中的发音规律，使学生见词能读，听音能写；（应用实践）3.利用已学的发音规则，阅读绘本故事《No Book, Just Cook》《Hello, Moon》。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解掌握字母组合oo在单词中发长音/u:/和发短音/ /的规律，培养学生进行发现式学习，学会观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则. 1.Review2.Read a book3.Repeat and find4.Let’s blend5.About Hook6.Listen and read 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：根据发音规则完成听力活动和单词填写活动，巩固强化oo在单词中的发音规律，使学生见词能读，听音能写。 1.Practice2.I can blend3.Listen and make new words4.Listen,circle and say5.Look,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：阅读绘本故事，投入到英语学习中来，提高学习效率。 Continue the story 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
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oo
A Let’s spell
A Let’s spell
Unit 4 What can you do
让教学更有效
/au/
cow
flower
brown
down
power
Review
/ u/
slow
show
snow
window
yellow
0
Read a book
Mr. Hook wants
to be a cook.
0
“I need a good cook book.”
0
He looks for
the book here.
He looks for
the book there.
0
Mr. Hook looks for the book everywhere.
0
Mr. Hook meets
a good cook.
0
Can I have
your good
cook book
No book,
just cook!
0
From day to night, Mr. Hook cooks and cooks.
0
From night to day, Mr. Hook cooks and cooks.
0
Mr. Hook is a cook,
a very, very good cook.
Now …
0
And he writes a book,
How to Cook.
0
/ /
What can you find
look
oo
book
football
good
(你发现了什么规律？）
/ /
oo
oo
oo
oo
Repeat and find
What‘s the sound of “oo”
(oo的发音是什么？）
OO
/ /
Tips：
双唇收圆，稍向前突出。声音短促、有力，发音时小腹迅速跳一下。。
Listen carefully.
（请认真听。）
Good to know
OO
/ /
（听并跟读。）
Listen and follow.
Good to know
oo
/ /
Phonics time
The OO says / /, the OO says / //.
football
book
look
good
/ // // // /, , , , , you can make .
Make oo songs(创编歌曲)
b
book
o
o
k
_ _ _ _
___
Pair work（同桌间选一个单词创编歌曲）
oo
f
t
foot
Let’s blend （一起拼读单词）
oo
c
k
cook
Let’s blend （一起拼读单词）
oo
h
k
hook
Let’s blend （一起拼读单词）
oo
w
d
wood
Let’s blend （一起拼读单词）
10
Mr Hook goes to the ___ with a _____.
zoo
balloon
About Mr. Hook
And he's hungry.
What food will he eat
Oh,some _____.
noodles
Pre-reading
About Mr. Hook
oo
？
balloon
food
zoo
noodles
Listen carefully
balloon
food
zoo
noodles
Think and find
oo
Does “oo” say / / ,too
/u:/
（ oo字母组合还是发/ /吗 ）
、
OO
/u:/
Pre-reading
Tips：
双唇收的小而圆，嘴巴收的小而圆，并向外突，与汉语中的“呜”音很像。
Listen carefully.
（请认真听。）
oo
/u:/
Listen and spell
balloon
food
zoo
noodles
Listen and read
w
o
o
d
Practice
c
o
o
k
m
o
o
d
h
o
o
d
t
o
o
k
r
m
c
l
m
n
o
o
o
o
I can blend
g
se
p
l
b
t
o
o
o
o
I can blend
00:
06
05
04
03
02
01
00
Listen and make new words
比一比谁最快：1.听音， 同桌间摆出单词，
2. 将单词按/ /、/u:/发音归类，
3.摆好后举起白板，并大声朗读单词。
hook
00:
06
05
04
03
02
01
00
Listen and make new words
比一比谁最快：1.听音， 同桌间摆出单词，
2. 将单词按/ /、/u:/发音归类，
3.摆好后举起白板，并大声朗读单词。
roof
00:
06
05
04
03
02
01
00
Listen and make new words
比一比谁最快：1.听音， 同桌间摆出单词，
2. 将单词按/ /、/u:/发音归类，
3.摆好后举起白板，并大声朗读单词。
took
00:
06
05
04
03
02
01
00
Listen and make new words
比一比谁最快：1.听音， 同桌间摆出单词，
2. 将单词按/ /、/u:/发音归类，
3.摆好后举起白板，并大声朗读单词。
zoom
Listen, circle（圈） and say
Look,listen and write
I make ________.
You _________.
I have a ________.
横线—为四线格中的第3线；
请书写规范：大写、标点、空格。
Continue the story
7
10
9
10
What happened next...
Continue the story
7
10
9
10
Continue the story
I want to cook noodles.
And I need a book.
课堂总结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
