课件20张PPT。语海畅游
扁（ ） 笼（ ）
偏（ ） 拢（ ）
坚（ ） 漂（ ）
竖（ ） 飘（ ）扁豆偏心坚持横竖笼罩汇拢漂亮飘扬语海畅游比一比，组成词语
嘲（ ） 眼（ ）
潮（ ） 浪（ ）
摇（ ） 漂（ ）
遥（ ） 瓢（ ）
嘲笑涨潮摇摆遥远眼睛浪花漂亮瓢虫读句子，选择词语填空。安静 宁静 平静
清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（ ）。
过了很久，钱塘江才恢复了（ ）。
演出开始了，剧场里立刻（ ）了下来。宁静平静安静读句子，选择词语填空。健美 优美 俊美
我站在山顶眺望，这里的景色非常（ ）。
大家都说他长相非常（ ）。
经过认真、刻苦的锻炼，他的身体非常（ ）。优美俊美健美读读背背 浪淘沙
唐【刘禹锡】
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾（yú）却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。气象农谚 清明断雪，谷雨断霜。 日出胭脂红，无雨也有风。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 日出猫迷眼，有雨不到晚。 东方日出白，就要有风发。 日落乌云洞，明朝晒得背皮痛。 天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 东南风，干松松；东北风，雨祖宗。 立夏东南百草风，几日几夜好天公。 周 记习 作要求 1、写周记。2、内容具体，语句通顺。3、表达自己的真情实感。作文指导 周记就是像日记一样呀，不过只是记录一个星期的事情而已，把这个星期自己认为重要的、对自己的思想和学习产生了一定影响的一些事情记录下来，例如学习上的方法技巧呀、生活上的开心事难过事之类的，但是，不单单是叙述这些事情，还应该写出情自己对这些事情产生的想法，或者是这些事情对自己的影响。所以周记是把一周里那些重要的和有趣的事记下来。作文指导 周记格式：
几月第几周或几月几日-几月几日，天气。
内容：
某某人，某句话，某件事，看了什么，读了什么，有何感受。也可以是自己对一些事情的思考也可以是记下一些重要的事情，名言警句都可以。可以几件事，分成几个段落。9月第3周
每年9月的第3周是普通话宣传周。我决心要当一名优秀的普通话宣传员，好度过普通话宣传周，也为宣传普通话做出我力所能及的贡献。
我想：妈妈普通话不标准，爸爸和妈妈是半斤配八两，姥姥不会说普通话。对阿！先从家里开始！
星期天，我叫来她们，普通话宣传开始了。宣传之前，我先把语文百花园二的笑话《打头》给她们讲了一遍，虽然大家都笑了，但大家都知道了说普通话的重要性。然后，我拿出语文书，打开翻到第6课。让爸爸读了一遍，爸爸很多地方没用普通话；妈妈读了一遍，我都不知道该怎么说了，和爸爸真是半斤八两。姥姥就更别说了，直接是标准方言。我又读了一遍，爸爸妈妈姥姥都快入迷了！我读完后，把他们的错误改过来后，就一句一句地教她们说普通话。
那一次，我非常快乐。也为宣传普通话做了力所能及的贡献。我觉得：如果人人都说普通话，那还会有那些说方言闹出的笑话吗？
九月第三周
教妈妈学普通话
这个星期是推普周，所以我在家教妈妈学普通话。
我先说了一句：“我有一支笔。”妈妈也跟着我说：“我有一支笔。”结果妈妈把“支”字说成了平舌音。我又说了一句：“我有一支笔。”“我有一支笔。”可妈妈又说错了，还是把“支”字读成平舌音。这时，妈妈哈哈大笑起来，问：“儿子，你在说什么？”我气极了：“我有一支笔的‘支’字不是平舌，知道没有！”说了五遍妈妈终于会了，能说出“支”字的翘舌音了。
我又说：“风来了。”妈妈一边笑一边说：“风来了。”还是那样，妈妈把“风”字读错了，竟然读成了“分”字。我耐心地重复教了五遍，妈妈才学会。
我和妈妈经过了半个小时的练习，终于成功了。去看书前，我还不放心，想考考妈妈，看妈妈还记不记得，“妈妈，你的……”妈妈说：“不用说了，你可以看你的课外书了，我已经学会说普通话了。”
我开心地笑了。
九月第三周
嘿！你们知道这周是什么周吗？让我来告诉你们吧！这周是“普通话推广周”。学校组织我们小记者去街上推广普通话。我们可高兴了，早早地在国旗台前集合，排好队后上了校车。十几分钟后，我们就到达了普通话推广地——润农连锁超市。在陈老师的带领下，我们五年级的小记者进入了超市。刚进入超市的大门，我就锁定了一个目标，抢在其他推广员之前迎了上去。我用标准的普通话对着那位漂亮的阿姨说：“阿姨，您好，我是来自泗阳双语实验学校的学生丁皓炜，我来是为了推广普通话的。现在有许多人都不用普通话交谈，我认为这样非常不好，您想，我们中国是一个有着优良文化传统的大国，如果我们每个人都使用方言的话，还怎么与他人交流，怎么弘扬我们的传统文化？您说，我说的对吗？”“对！”阿姨微笑着说。“那就请阿姨您快快使用普通话吧！我们一起努力好吗？”说着，我就把手中的宣传单递给了阿姨。阿姨接过宣传单对我点点头，用不太熟练地普通话对我说：“好，我一定坚持使用普通话。谢谢你，小朋友。”“谢谢阿姨，阿姨再见！”我转身奔向下一个目标。
获得第一次成功后，我的心怦怦直跳，不过胆子大了许多，一气呵成，连着指导了三名售货员阿姨正确使用普通话。
宣传单发完后，我立刻冲到陈老师处集合。九月第三周
这个星期是推普周，于是我决定让爷爷学说普通话。
学说普通话必须从拼音学起。刚开始我把拼音表拿到了爷爷面前，爷爷不经意的说：“学什么学，不就是ABCDEFG么，谁不会啊！”
我急忙纠正道：“错了错了，是aoeiuü，是拼音！”爷爷说：“什么？‘食品音’？没听说过！“哎呀呀，是——pin——yin（拼音）。”“噢，是拼音！”爷爷若有所悟的说。
后来，我就一点一点的教爷爷说普通话了。渐渐的，我开始训练他读笑话了，可读着读着，口音就又回去了。一天，我让他读一个练兵的笑话他读成了这样：（原文是：一天，一个教练说：第一组射击，第二组投弹，我来给你们做示范！）一天，一个教练说：第一组射鸡（射击），第二组偷蛋，我来给你们做稀饭（示范）！读完后我捧腹大笑，原因想必你也知道。
最后，经过我一个星期的努力终于把普通话原原本本的“传教”给了爷爷，同时，我也想对社会呼吁：人人都讲普通话，城市文明靠大家！Thank You !语文百花园二
备课时间：2016年9月13日 上课时间： 课型：新授课
一、教学内容：语文百花园二
二、三维目标：
1. 指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。
2. 让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。
3. 熟读背诵诗歌，积累气象谚语。
4. 了解周记的写法，指导写周记。
5. 组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。
三、教学重点： “积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。
四、教学难点：组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。
五、教学方法：朗读法、讨论法、讲授法
六、重点关注学生：
七、教学准备：光盘多媒体课件
第一课时
教学目标：见目标1、2。
教学重点：见目标1。
教学难点：见目标2。
教学过程：
一、激趣导入 语文就像花团锦簇的园子，置身其中会让你目不暇接，发现里面精彩不断。下面，让我们一起走进“语文百花园二”。
二、语海畅游
（一）比一比，组成词。
1.（展示课件第二屏）自行审题，完成填空。
2. 学生做题，老师巡堂了解情况，注意哪些学生组词出错。
3. 学生汇报，全班交流。抓住偏旁部首区分每组字的字形和字义，如何避免混淆，写错别字,根据学生组词中的错误进行针对性的分辨。
4. 说说你还有什么好办法记住这些字？
5. 同桌互换书本，检查、批改对方的组词，有疑惑的地方及时提出与大家讨论。
6. 你还能说出类似的字吗？请几个学生想到字写在黑板上。其他同学用这些字组词。
（二）读句子，选词填空。
1. （展示课件第三屏）想一想，议一议：三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
2. 默读句子，自己完成填空。
3. 学生汇报、交流。
4. 拓展练习。（展示课件第四屏）
三、 积少成多
（一）读读背背
1. 自由练读，指名朗读，正音。（展示课件第五屏）
2. 自由读，想象诗句所描绘的景象，大 体了解诗句的意思，然后师生交流。
3. 有感情的朗读，读出古诗的节奏和气势。
4. 自由练读，熟读成诵。
5. 比一比，看谁背得好。
6. 全班齐背。
教学反思：
第二课时
教学目标：见目标3。
教学重点：见目标3。
教学难点：见目标3。
教学过程：
一、复习导入 背诵《浪淘沙》。
二、我的采集本
1. 自由练读，指名朗读，正音。（展示课件第七屏）
2. 交流这些谚语的意思，教师随机点拨。
3. 朗读谚语，熟读成诵。
4. 你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
5. （展示课件第八屏）补充几条谚语。
6. 把书上的和自己搜集的谚语都抄在采集本上。
三、阅读平台《周记一则》 （展示课件第九屏）
1. 自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？
2. 全班交流。
3. 周记应该写什么？
4. 指导周记的格式。
教学反思：
第三课时
教学目标：见目标4。
教学重点：见目标4。
教学难点：见目标4。
教学过程：
一、复习导入 交流一下自己搜集的天气谚语。
二、走进“语文大课堂” （展示课件第十屏）
1. 启发谈话，审清题目，明确要求。
2. 自愿组成小组，然后讨论：为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式。小组内商 定计划，分配工作，做好准备。 （选出有组织能力的学生做组长，成员分工一定要明确，讨论要有文字记录。）
3. 各小组说说自己的分工情况、打算开展的活动以及采取的形式。老师给每个小组提出指导性的建议。提醒学生注意收集活动资料（包括文字、图片、照片、录像、节目等）
4. 交流完毕后，各小组修改自己的计划。
三、课后实施推广普通话宣传活动
教学反思：
第四课时
教学目标：见目标5。
教学重点：见目标5。
教学难点：见目标5。
教学过程：
一、指南针 （展示课件第19屏）
1. 审题，明确要求。
2. 小组交流应如何与别人交流自己的看法？
3. 根据泡泡语，总结出交流的方法。
4. 用这种学习交流的方法，就题目提出的问题在小组内交流自己的看法。
二、推广普通话宣传活动结束后，交流看法、收获和感受
1. 各组说说活动的内容及形式，小结。交流“推普”的做法，可以用投影或电脑展示。（展示课件第九屏）
2. 学生模拟“推普”的情景。
3. 用前面所学的交流方法，现在小组内交流自己的看法、收获和感受，然后选出代表在班内交流。
4. 指导写周记。（展示课件第11-18屏）
5. 总结。
教学反思：
第五课时
第六课时
教学内容：单元测试二
第七课时
教学内容：评讲试卷
