《青春舞曲》
教材分析
这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生,在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得,并加以整理而成。全曲是由五个乐句,都是基本相同的节奏,同样的旋律重复而让人百唱不厌,只在第三乐句的旋律上稍许变化,就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充,在稍许变化的旋律中,用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染,又回到主旋律中去结束全曲。
教学目标
1、能自信地、有表情地演唱《青春舞曲》,并使学生体验歌曲轻快活泼的情绪。
2、为《青春舞曲》配伴奏,编排舞蹈,在此过程中培养学生热爱民族音乐的感情。
3、通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理。
教学重点
通过各种活动使学生掌握歌曲的情绪,并充分活跃课堂气氛。
教学难点
学生对《青春舞曲》的再创编活动(配伴奏、编排舞蹈等)。
学情分析
对于初中一年级的学生来说,他们已经初步掌握了音乐的基础知识,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生,虽然他们从小跟音乐有一定的接触,但是,对学习音乐的兴趣却不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。
教法
针对教学目标和学生的实际情况,在教学中主要采用以下几种教学方法:创设情境法、听唱法、讨论法、表演法等。
学法
从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
教学过程
(一)通过知识树让学生了解本节课所学内容。
(二)通过歌舞欣赏,回答问题—这是哪个地区的歌曲?你是依据什么来判断的?导入新课。设计意图:通过情景创设,运用视听法、提问法,让学生感受新疆民歌欢乐的歌舞场面,激发他们的兴趣,为新课教学做了很好的铺垫,从而引入新课教学《青春舞曲》。
(三)了解新疆的风土人情。通过展示新疆的沙漠、盆地、内陆河流、高山湖泊、传统小吃、服饰、乐器等图片来激发学生的学习兴趣,并总结新疆音乐的特点:
1、歌与舞紧密结合,具有舞蹈性。
2、节奏密集。
3、旋律情绪活泼、色彩明快。
(四)听赏全曲,并说一说这首歌曲表现了什么样的情绪?通过前面的新疆歌舞欣赏,学生们很容易就总结出这首歌曲节奏欢快、活泼、充满青春力量的音乐情绪。
(五)学唱歌谱,并贯穿音乐知识的学习。利用钢琴伴奏,老师教唱的方法进行学习,在这里教唱两遍,老师在教唱的过程中注意观察学生的音准,特别的地方特别教唱。学习音乐知识反复记号、“鱼咬尾”的概念,并观察乐谱中有几处这样的创作手法。共8处。整个乐曲都采用了“鱼咬尾”的创作手法,使乐句之间,环环相接,连绵不绝。
(六)按要求朗读歌词:按照歌曲节奏朗诵→用拍手的方式把节奏表示出来→加身体律动(通过逐步增加难度的节奏训练为歌曲的学习做好铺垫)。
(七)第二次听赏,并小声跟唱。(这里要提问学生应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,进一步感受新疆民歌的音乐特点。)
(八)课内拓展:了解曲作者、感悟歌词中蕴涵的人生道理说出你知道的名言警句如:(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。莫等闲,白了少年头,空悲切。)、讨论歌词中用“别得哪呀”的含义和作者的用义。歌曲中“别得哪呀”是维吾尔族语“小鸟”的意思。用“别得哪呀”这几个字一方面符合这首歌曲一音一字和节奏密集的创作规律,一方面适合歌曲欢快、活泼的情绪,另一方面符合新疆少数民族的语言特点,更有民族的味道。
(九)师生共同无伴奏轻唱歌曲,并选用课本节奏型二为歌曲进行拍手伴奏。再次提示歌曲的演唱情绪。
(十)小结
在《金梭银梭》的歌曲声中,总结本节课的学习内容。今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中,对我们美丽的新疆已经有了一些了解,我们要热爱我们的民族音乐文化,继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理:珍惜时光,展现自我。
课件19张PPT。青春舞曲五十六个民族五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家新疆民族信仰维吾尔族信仰伊斯兰教。
维吾尔族主要节日有肉孜节和古尔邦节。
赛乃舞多朗舞 民 族 乐 器都它尔热瓦甫手鼓冬不拉胡西塔尔风味小吃烤全羊 烤全羊是新疆的一大名撰
烤羊肉串 烤羊肉串是维吾尔族的一种传统小吃,风靡全国
香馕 土特产哈密瓜 品种繁多,有180多个品种和类型
无核白葡萄 新疆葡萄干,被誉为“绿珍珠”。 西部歌王——王洛宾*在那遥远的地方
*掀起你的盖头来
*康定情歌
*青春舞曲
*阿拉木汗
*半个月亮爬上来
*…… (1913-----1996)-1=C 4/4 慢板维吾尔族民歌
王洛宾编青春舞曲太阳下山明朝依旧爬 上 来,花儿谢了明年还是一 样的开。美丽小鸟一 去 无 影 踪,我的青春小鸟一样不 回 来,我的青春小鸟一样不 回 来,别 的 哪 哟哟, 别 的 哪 哟哟,我的青春小鸟一样不 回 来。唱一唱(歌曲的音乐特点 曲调——
节奏——
情绪——优美、流畅轻快、跳跃亲切、活泼、充满青春活力、
具有维吾尔族民间舞蹈风格做一做做维吾尔族几个常见的舞蹈动作挽花 (翻手腕)
移颈 ( 摆脖子)
脱帽手
看一看 学一学 如何有表情的演唱轻快圆润、富有弹性想一想速度——
声音——变速唱:一般比原速慢一倍唱或快一倍唱。
轮 唱: 是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是
同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出
现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。练一练04/4节奏型练习试一试O X O X O X X O Xx x x x x xx x x
1、体验到:优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉,让我们感受到
青春的活力。
2、感悟到:花有再开日,人无再少年。让我们把握青春、珍惜
时光、刻苦学习、积极进取吧。
青春舞曲弘扬民族文化
爱我锦绣中华课件6张PPT。青春舞曲一首短小精悍的新疆歌曲想一想
这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?
它表现了什么样的情绪?
旋律优美、动听; 节奏明快活泼、欢快、充满活力3271 3217 664 3│3271 3217 666 6 │太阳下去 明早依旧 爬上 来 , 花儿谢了 明年还是 一样的 开,6624 364 332 3 │3271 3217 664 3 │美丽小鸟 飞去 无踪 影, 我的青春 小鸟一样 不回 来 ,3271 3217 6 6 6‖6.111 117 6.1767│我的青春 小鸟一样 不 回 来。 别的那样 哟 别的那哟 哟7124 3217 6 6 6 ‖我的青春 小鸟一样 不 回 来。王洛宾收集整理青春舞曲简谱歌曲中的人生哲理珍惜光阴,立志成才。
热爱生命,热爱生活。译配者介绍谢谢欣赏!王洛宾
王洛宾(1913-1996)中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。他1913年12月在北京出生,1934年考入北平师范学院音乐专业,1937年毕业,1996年在新疆乌鲁木齐去世,活了83岁。一生中创作了近千首歌曲,其中有50多首广为流传并为人们所喜爱,世界上有华人的地方就能听到他创作的歌曲。特别是《在那遥远的地方》风靡全球,被多个国家作为经典收藏,法国、德国还把这首歌编为中音乐教材,世界著名男高音歌唱家帕马罗蒂、多明戈、卡雷拉斯等把演唱这首歌曲作为保留节目。
王洛宾是一个执着的音乐至圣者。一生历尽坎坷,饱经沧桑。曾当过国民党军官,被马步芳任为部队的高级音乐教官,授上校军衔。后来被“解放”,经王震批准,参加了中国人民解放军,在新疆军区文工团从事音乐专业创作。以“莫须有”的罪名,坐过国民党和军阀的牢,蹲过共产党的狱。一生中屡遭打击,受尽磨难,生活一度穷困潦倒,几近绝境。是音乐让他坚强、乐观。即使在监狱服刑和劳动改造期间,他依然没有停止自己的创作。其公开发表的作品中,包括《离别》、《阿顿江》、《撒阿黛》、《高高的白杨》等63首歌曲都是在狱中编写的。他是音乐的布道者、信奉者,他为音乐而活着。
王洛宾是一个音乐的游牧人。从他在甘肃六盘山下马客店听了老板娘三朵梅的“花儿”之后,他就放弃了去法国巴黎留学的念头,留在青海、留在新疆,至死也没有离开西部这片神奇的土地。他过着游牧式的生活,足迹遍布西部的各个角落,就像一只辛勤的蜜蜂,从五光十色的花儿中采集、酝造着香甜的令人陶醉的蜜糖。他的歌曲散发着西部诱人的生活气息和情调,给人以纯朴优美轻松快乐的享受。如《达坂城的姑娘》、《青春小鸟》、《掀起你的盖头来》、《在银色的月光下》、《半个月亮爬上来》....等等,为人们所喜欢,为大众所流传,为不同时代不同肤色的歌星所演绎,唱出不同的风格,唱出不同的韵味,又赋予新的音乐艺术生命。如果说,王洛宾是一个音乐游牧人,走遍西部的草原、戈壁、雪山,那么他创作的歌曲就是他的灵魂,将畅游整个世界的过去、现在和将来。“音乐艺术的生命为500年”,正是这位音乐游牧人的理想和愿望。
王洛宾是一个影响几代人的歌曲大家。从上世纪三十年代后期王洛宾开始其歌曲专业创作生涯至去世,其作品中除民歌外,还有动员抗战救亡、歌颂人民军队、歌颂祖国建设、歌歌颂革命领袖等方面的歌曲,在不同的年代,为人们所熟悉、传唱,成为激励人们努力奋起进,热爱生活,向往美好的精神食粮,在整个华人世界甚至其他国家的人们心目中构筑了一座音乐的丰碑,人们永远会记住他。