青岛版数学 四年级上册 二 角的初步认识(共20张PPT)

(共20张PPT)
角的初步认识
什么是角呢？
顶点
边
边
角有一个顶点、两条边。
顶点
边
边
边
顶点
边
下面图形中是角的画“√”，不是角的画“×”。
√
√
√
×
×
练一练
你还能在哪些物体的表面上找到角？
埃及金字塔
注意行人
你还能在哪些物体的表面上找到角？
扇子
你认识下面这些物体上的角吗？
仔细观察这些角，你有什么发现？
这些角都是直角，用“ ”表示。
√
√
√
下面哪些图形是直角？请打“√ ”。
练一练
哪个角大？
探究要求
1.比一比：图中哪个角大？
2.说一说：和小组同学说一说你是怎样比的？
3.想一想：角的大小与什么有关？
活动一:角的大小和什么有关？
活动二：边长不同，角的大小一样吗？
角的大小和角两边开口的大小有关，开口越大，角就越大，开口越小，角就越小。
下面哪个角大？你发现了什么？
角的大小与边的长短无关，与两边开口的大小有关。
三、自主练习
1、
∟
∟
∟
∟
∟
∟
∟
∟
∟
○
○
2、比一比，哪个角大？请在它的下面画“ ○ ”。
三、自主练习
三、自主练习
3.找一找，下面图形各有几个角？
（ ）个
（ ）个
（ ）个
3
4
4
温馨提示：数角时要按顺序，避免重复或遗漏！
这节课你有哪些收获？
角的初步认识 评价标准 自己评价 小组评价 教师评价
我认识了角，知道了角的各部分名称 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
通过观察、操作、比较，我知道了角的大小与边的长短无关，与两边分开的大小有关 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我知道了角与我们的生活密切相关 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我能积极动脑思考，积极完整地回答问题，语言完整流畅，在小组讨论中敢于发表自己的想法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
任选其中一项
1、手工制作活动角并指出它的顶点和边
2、制作《角的初步认识》数学小报
课后实践