岳麓版新版七上第11课 “百家争鸣”（31张）

课件31张PPT。一、老子及其主张1.老子生平2.老子的思想3.政治主张孔子问礼于老子老子著《道德经》高下相倾长短相形美之为美
斯恶也。前后相随选自蔡志忠漫画天下之至柔，
驰骋天下之至坚选自蔡志忠漫画柔弱胜刚强树强则折草木之生也柔脆人法地，地法天，天法道，道法自然。无为而无不为。二、孔子及其学说1.孔子生平3.在教育方面的贡献2.“仁”的思想《春秋》《诗经》《论语》（弟子辑编） 樊迟问仁，子曰：“爱人。”子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”仁纽约联合国大厦联合国总部大厦的壁画《己所不欲，勿施于人》考虑人民的利益，“因民之所利而利之”。重视对个人和社会的教化。　　孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀……曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”
　　夫子曰：“何为不去也？”
　　曰：“无苛政。”
　　夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”孔门七十二贤人，分别来自十个诸侯国。孔门弟子三千，家庭出身各不相同。有教无类教育理念因材施教 冉求和仲由先后问孔子：一听到就行动起来吗？
孔子回答仲由说：有父兄在，怎能一听到就行动呢？又回答冉求说：听到了就行动。
公西华见回答不一样，就问孔子这是什么道理。
　　孔子回答道：冉求遇事谦逊谨慎，所以我鼓励他果断大胆；仲由好勇过人，因此我希望他约束自我。
　　 ——《论语·先进》
教育方法知之为知，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。学而不思则罔，思而不学则殆。 学习态度学习方法温故而知新，可以为师矣。学而时习之，不亦说乎？ 三、“百家争鸣”1.“百家争鸣”局面的形成2.诸子百家及其主张3.历史影响 齐国设立
学宫，燕国筑
黄金台，秦国
下求贤令，吸
引各派学者前来讲学、著书、辩论治国之术。 孔子“弟子盖三千焉，身通六艺者七十二人” ，开创兴办私学之风，改变了
学在官府
的局面。私学兴盛
文化发展大国争霸
招揽人才 联系战国时期的时代背景分析，为什么
会出现百家
争鸣的
局面？经济发展
社会变革 非攻　　兼爱墨家代表人物
——墨子 节用　 尚贤儒家代表人物
——孟子 民为贵，社稷次
之，君为轻。 国君好仁，天下
无敌焉。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。道家代表人物
——庄子庖丁解牛乐天知命　
顺应自然　个人　　统治者无为而治法家代表人物
——韩非 故治民无常，唯法为治。 事在四方，要（权力）在中央。圣人（君主）执要，四方来效（效劳）。 世异则事异，事异则备变。兵家代表人物
——孙武、
孙膑出其不意、攻其不备、无懈可击、兵贵神速、料敌制胜、置之死地而后生、首尾相应、以逸待劳、同舟共济……
　　　　 ——《孙子兵法》中的成语　　孙膑　今人出版的
孙武《孙子兵法》 孙膑与田忌赛马1.孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。下列书籍与孔子无关的是（　 　）
Ａ.《诗经》　　Ｂ.《论语》
Ｃ.《春秋》　　Ｄ.《道德经》D2.下列历史人物中，生活于春秋时代的是（　 　）
Ａ.孟子　　Ｂ.墨子
Ｃ.老子　　Ｄ.庄子C3.战国时期，百家争鸣。各学派的思想家周游列国，希望能将自己的学说付诸实践，真正济世救民。如果你是战国时期某一诸侯国的国君，你会采纳哪一学派的主张？为什么？本题为开放型试题。注意战国时期兼并战争更加激烈、各国君主追求富国强兵的时代背景。再 见