小步舞曲
教学内容
1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标
一、情感态度与价值观：
（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：
学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点
欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。了解比捷，了解西方音乐
教学难点
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备
一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程
一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲
通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容
对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》
1、学习乐曲A’段
说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段
说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏《小步舞曲》
说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏
说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。引起学生共鸣，领悟音乐的美感，愉悦身心，获取乐趣，从而激起学习的情趣。
六、回答问题以及小组探讨问题
说明：拓展质疑，激起学生的探究欲望。
小步舞曲
教学目标
一、情感态度与价值观： （一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。 （二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 二、过程与方法： 学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。 三、知识与技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重难点
欣赏《小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。 教学过程
一、复习展示 （一）通过歌唱、律动、指挥、演奏等方式复习歌曲《我们大家跳起来》。 （二）师生互评、生生互评。 （三）改进提升，完整表演歌曲《我们大家跳起来》。 二、认识小步舞曲 （一）信息共享 主题：小步舞曲 形式：小组擂台 说明：热烈的“擂台”形式中，学生交流课后自主习得的“小步舞曲”知识信息，充分调动了学生的学习兴趣以及培养了他们收集信息与探究学习的能力。 （二）听辨巩固 形式:游戏“音乐大冲浪” 方法:听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲”。 说明：对“小步舞曲”有了初步了解后，进行听辨练习，加深对“小步舞曲”特性的记忆。 三、欣赏乐曲《小步舞曲》 （一）引出课题 （二）欣赏乐曲A段 1．感受乐曲第一主题 2．学唱乐曲第一主题? 说明：学生在一系列由简至难的学习过程中，完成了从熟悉乐曲主题到哼唱、记忆主题的过程，从而加深了对乐曲的感知与理解，丰富了学生的音乐积淀。 （三）完整欣赏《小步舞曲》 说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。 （四）分段欣赏《小步舞曲》 1．欣赏乐曲B段 说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。 2．欣赏乐曲A’段 说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。 四、总结与思考 说明：拓展质疑，引出“圆舞曲”体裁，为下节课的学习埋下伏笔，激起学生的探究欲望。
课件5张PPT。小步舞曲 这首乐曲由长笛演奏，音乐恬静、优美，具有典型的欧洲田园风情。作品介绍认识作曲家Georges Bizet
乔治·比捷 1838-1875 法国作曲家，生于巴黎，歌剧《卡门》的作者。九岁起入巴黎音乐学院学习作曲。后到罗马进修三年。1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。其他作品还有歌剧《唐普罗科皮奥》等。认识演奏乐器 木管乐器之一，广泛用于现代管弦乐队。演奏技术灵活，音色优美，富有表现力。长笛课件6张PPT。小步舞曲小步舞曲小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞，17世纪流入宫廷，盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。
小步舞曲的特点是：旋律流畅、娇媚，伴奏清晰，速度从容，具有典雅、大方的气质。
著名音乐家拉莫、巴赫、莫扎特、贝多芬等人都作过小步舞曲。 比捷的《小步舞曲》作于1872年，选自歌剧《阿莱城姑娘》第二组曲的第三曲。这段清新而单纯的长笛独奏旋律，原为比捷的另外一歌剧《美丽的珀斯姑娘》中的间奏。整段舞曲中，美妙的竖琴以轻巧的琶音伴奏，更衬出长笛明澈的音色。天才艺术家——比捷法国作曲家。1838年出生于巴黎，4岁就可读谱，9岁入巴黎音乐学院，被称为“音乐神童”。
他的作品常取材于社会底层的平民生活，采用现实的手法描写场景，体现了浓厚的现实主义色彩。拓展延伸《阿莱城姑娘》描写了法国青年弗雷德里的爱情悲剧。剧情大致为：弗雷德里准备与一位阿莱城姑娘结婚，突然得悉姑娘的名誉不好,于是弗雷德里想忘掉这姑娘,而与童年女友薇叶特成婚。 婚礼当天，一个不速之客带来了那位阿莱城姑娘与其情人私奔的消息。内心依然深爱着阿莱城姑娘的弗雷德里无法控制自己，从阁楼窗口跳下去自杀了。 《阿莱城姑娘》剧照
