统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第5单元必考题检测卷-（含答案）

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第5单元必考题检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
一、单选题
1．下列加点字的读音正确的一项是( )
A．哈欠(qiǎn) B．英雄(yīn) C．钓鱼(diào) D．蒲扇(pǔ)
2．下面的语段是按照什么顺序来写的？（　　）
太阳刚刚升起的时候，睡莲的花瓣就开了；到了中午，花瓣展开得像一个大圆盘；不过黄昏到来时，睡莲又把花瓣合起来了，应该是要开始睡觉了吧。
A．地点 B．时间 C．季节 D．事情发展
3．依次填入下面句子中的字词，正确的一项是（　　）
月光穿过树____洒在静静的庭院里，星星____躲进云里，____失不见了。不知从哪里传来一声清脆的口____声，打破了这夜晚的宁静。
A．稍 俏俏 消 梢
B．稍 悄悄 消 梢
C．梢 悄悄 消 哨
D．梢 俏俏 捎 消
4．“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这段话使用的描写方法是（　　）
A．神态描写 B．心理描写 C．外貌描写 D．语言描写
5．“一本正经”通常用来形容态度庄重严肃，很规矩。它的反义词是（　　）
A．一本万利 B．虚情假意 C．油嘴滑舌 D．正经八百
6．下列对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”一句理解正确的一项是（　　）
A．这句话运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上，生动形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
B．这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英的花的特点，表达了作者对蒲公英的花的喜爱之情。
C．这句话没有运用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英的花的形状和特点。
D．作者之所以能生动地写出蒲公英的花的特点，是因为作者观察蒲公英时很粗心。
二、填空题
7．给加点字选择正确的读音。
鹦鹉（yīng yīn）　 　蒲公英（bú pú）　 　 船舱（cāng chāng）　 　 玩耍（suǎ shuǎ）　 　
衔着（xián jiē）　 　 合拢（nǒng lǒng）　 　英雄（yīng yīn）　 　 亏欠（qiàn qiè）　 　
选词填空。
观察 视察 侦察
8．灾情发生后，当地负责人几次奔赴灾区　 　救援工作。
9．他在这次战斗中凭借出色的　 　技能，战绩卓著，屡立军功。
10．考古人员仔细　 　，发现朔门古港挖出的铜钱大多数有使用痕迹。
11．给下列句子选择对应的感官方式，将选项填入横线上。
A．味觉 B．听觉 C．嗅觉 D．视觉 E．触觉
（1）夜晚下起了大雨，雨点打在窗户上，“吧嗒吧嗒”地响。 　 　
（2）清晨拉开窗帘，阳光像瀑布一样，哗的一下涌进屋子。 　 　
（3）走在路上，浓郁的花香随着清风扑鼻而来。 　 　
（4）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。　 　
（5）妈妈给我买了一只小猫咪，它摸着毛茸茸、软绵绵的。 　 　
12．根据下框中“欠”在字典中的含义，给下列加点字选择正确的意思，填入横线上。
欠：①借别人的财物还没归还；②缺乏，不够；③身体稍稍向上移动；④哈欠，疲倦时张口出气。 （《新华字典（第12版）》）
（1）他站在那里不停地打哈欠。 　 　
（2）你给我的笔记好像欠缺内容。 　 　
（3）老师说借别人的东西要及时归还，不要拖欠时间太长。 　 　
13． 新考法 思维导图最后一个动物是“翠鸟”，请根据《搭船的鸟》完成填空。
三、看拼音写词语
14．读拼音，写词语。
dā chuán mǔ qīn tíng xià shǐ jìn yǔ máo
guān chá bǔ yú cuì niǎo shèng kāi wán shuǎ
四、句子练习
15．按要求完成句子练习。
（1）弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改成“被”字句）
（2）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语写句子）
（3）我和弟弟在草地上常常玩耍。 （用修改符号在原句上修改病句）
五、综合实践
16．口语交际。
我们的大自然是个大博物馆，里面生长着不一样动物、植物，你一定热爱大自然，请把你仔细观察到大自然里的动物、植物，用恰当的语言描绘出来。
六、课内阅读
阅读选段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
17． 选段第1 自然段中画波浪线的句子写的是　 　。可见，观察不仅要用　 　看，用　 　听，还要　 　。
18． 看翠鸟捕鱼三连拍，在括号内填入选段第2 自然段中描写翠鸟动作的词，并完成练习。
　 　　 　　 　
通过一系列动词，我感受到翠鸟　 　的特点。
19． 作者运用“　 　”和“　 　”这两个表示时间短的词语，写出了翠鸟的捕鱼速度快，像这样的词语还有　 　、　 　等。
20． 下列对“搭”字的理解有误的是( )
A．“搭”有乘，坐(车、船、飞机等) 的意思，“搭船”即坐船。
B．“搭”字形象地写出了鸟儿贪图小便宜的特点。
C．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟儿与人类的和谐相处。
七、现代文阅读
课外阅读。
发现是一种快乐
那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢地弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。
我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！
我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。
我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”
多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
21．联系上下文，我知道第3 自然段中加点的“张口结舌”的意思是　 　。
22．作者是如何知道花的名字的？（　　）
A．查阅书籍 B．问老爷爷 C．朋友告诉 D．自己猜的
23．文中的“我”体验了发现的快乐，请结合短文内容完成练习。
①观察有序：“我”不仅看到了湖面上的　 　和　 　，还看到了水下隐藏的　 　。
②观察动态：花朵　 　了，花梗就又慢慢地　 　下去，　 　入水中，　 　出枣核一样的果实。
③观后思考：“我”认为它不是浮萍的理由是：　 　；“我”认为它不是睡莲的理由是：　 　。
24．从“我”真正认识水浮莲的过程中，你得到哪些启发？
八、写作题
25．题目：我的新发现
提示：通过仔细观察，你有了哪些新发现？是在草地上快乐生活的昆虫，还是绽开了美丽笑脸的花儿？……请你选择一个，抓住重点，详细地写一写。
要求：①突出发现的过程及发现后的收获；
②不少于300字。智能批改
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】A
7．【答案】yīng；pú；cāng；shuǎ；xián；lǒng；yīng；qiàn
【答案】8．视察
9．侦察
10．观察
11．【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）A
（5）E
12．【答案】（1）④
（2）②
（3）①
13．【答案】翠绿；蓝色；冲；飞；衔；站；吞；示例：敏捷
14．【答案】搭船、母亲、停下、使劲、羽毛、观察、捕鱼、翠鸟、盛开、玩耍
15．【答案】（1）蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。
（2）这件事不是虚构的，而是真实发生的。
（3）我和弟弟常常在草地上玩耍。
16．【答案】略
【答案】17．“我”内心的想法；眼睛；耳朵；用心想
18．冲；；；衔；站；翠鸟捕鱼动作敏捷、技艺高超
19．一下子；没一会儿；一刹那；转眼间
20．B
【答案】21．指“我”面对伙伴关于花名的提问，窘迫得说不出话
22．B
23．花朵圆片；花蕾；叶苞；谢；弯；扎；结；浮萍是没有根的，叶子也要小得多；睡莲的叶子大得多，而且花也不是黄色的
24．平时要注意多仔细观察，同时遇到不懂的问题也可以向别人请教。
25．【答案】例文：
含羞草的 “秘密”
上周妈妈买了盆含羞草，放在窗台。我总爱蹲在盆边看它 —— 叶片细细的，像羽毛一样排在茎上，风一吹就轻轻晃。
那天我用手指碰了碰最上面的小叶，没想到它 “唰” 地一下合起来了，连叶柄都往下垂了垂，像个怕羞的小姑娘捂住了脸。我觉得稀奇，又碰了碰旁边的叶子，它还是这样。可等我去写作业，过了十分钟再来看，它竟悄悄把叶子展开了，又变回了原来的样子。
“它为什么会动呢？” 我跑去问爸爸。爸爸笑着说：“你去查《植物小百科》试试。” 我翻到 “含羞草” 那页，才知道它的叶柄底部有个 “叶枕”，里面全是水，碰它时水会流走，叶枕变软，叶子就垂下来了，过一会儿水回去，叶子又展开了。
原来这不是 “害羞”，是它保护自己的办法呀！从那以后，我每天都去看看它，有时候故意轻轻碰一下，看它慢慢 “低头”，再悄悄 “抬头”。小小的含羞草藏着这么有趣的道理，难怪老师说 “只要多观察，身边到处是学问”。
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