统编版-2025-2026学年语文四年级上册第6单元阅读理解专项训练（含答案）

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第6单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文四年级上册统编版
一、现代文阅读
跟随安·古德里斯的笔触，踏入学校话剧排练故事的智慧谷，完成阅读闯关考验。
主角
[美国]安·古德里斯
学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便很急切地去报名。
确定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗 ”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心 ”我壮着胆子问。“因为我的角色！他们让我扮演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。
妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，我们不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字“珍妮————豆豆(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进了场。但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。这一系列动作惟妙惟肖，很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
批注1：通过“摇头摆尾”“伸个懒腰”“呼呼大睡”等一系列动作，写出妹妹表演得 。
接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，安静极了，就连老鼠……”，“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠 哪儿有老鼠 ”神情和我家的小狗一模一样，非常逼真。妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。她幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。走下舞台的妹妹一脸自豪。
批注2：
（仿照批注1写）
那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。”
(选自《阅读》，有删改)
1．思维导图根据短文内容，梳理故事情节和妹妹的心情变化，完成思维导图。
报名时 　 　 排练归来 　 　
　 　 不开心 　 　 自豪
2．你觉得妹妹的表演怎么样 请给文中画横线的句子作批注。
3．通读全文，用简洁的语言概括妹妹演出成功的原因：⑴　 　；⑵　 　。
4．爸爸说的“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角”这句话的言外之意是(　　)
A．与其怨天尤人，不如全力以赴。
B．少点自私自利，多为别人着想。
C．发扬自己特长，克服自己短处。
D．越是毫不起眼，越能取得成功。
阅读短文，完成练习。
【材料一】
陀螺(节选)
高洪波
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“我”因为 ，而感到懊恼。
【材料二】
竹蜻蜓(节选)
高洪波
我捧着竹蜻蜓走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我迎着太阳，使劲一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰头望着竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。
竹蜻蜓出自我这个四年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢笑，想让所有的小朋友们知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。小鸟们倒真为我捧场，竹蜻蜓使它们惊奇不已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上，讨论起小男孩和他的不明飞行物……
飞到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去。甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重霄，很快隐入树梢的绿荫里，竟就此失踪，再不肯落到大地上。
我捡起小木棍，痴痴站着，不知怎样应付这场意外飞行事故。我四处追寻竹蜻蜓那不安分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。懊恼的我回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。小刀子鬼使神差地往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。然后竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就从此离我而去。
读到这里，能想象“我”懊恼时 的样子。
(选自《风筝与陀螺》，有删改)
5．材料一中“废物利用”中的“废物”指的是　 　，这样写是为了突出“我”对陀螺的　 　。
6．读了材料一中画横线的句子，你想到的历史人物是　 　，同时也表明了“我”是一个　 　、　 　的人。
7．阅读材料二，梳理选文内容，完成填空。
8．以上选文都写到“懊恼”，主人公为什么懊恼 有什么表现 请完成批注。
9．材料二中，竹蜻蜓的称呼很多：“伟大的工艺品”“旋转的家伙”“不明飞行物”……作者为什么这样写？(　　)
A．突出竹蜻蜓的特点。
B．避免用词重复，显得啰唆。
C．表达对竹蜻蜓的喜爱。
D．表现自己制作竹蜻蜓的高超技艺。
阅读短文，完成练习。
捉蚂蚱
①今年秋天，外公带我到河坝上捉蚂蚱。
②我找了根小竹竿，在草丛里“横扫千军”。外公见了，笑着说：“你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱吗？”话音刚落，我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。我急忙扑了过去，可惜扑了个空。蚂蚱一蹦一跳地逃走了，好像在说：“就你这点本事，休想捉到我！”当时我并不灰心，又找起蚂蚱来，同时在心里说：“下次一定要捉到这些活蹦乱跳的蚂蚱，否则无法解我心头之恨！”外公见我并不灰心，也帮我找起蚂蚱来。
③这时，我忽然看见几只蚂蚱正躺在草丛里懒洋洋地晒太阳呢！我吸取教训，用两只手瞄准那几只蚂蚱，猛扑上去。我心想：这下子你们跑不出我的手掌心了吧！我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准备好的空盒子里，又拔了点嫩草放进盒子里。外公开玩笑似的说：“你这真是‘一箭四雕’啊！”我得意地想：那当然！____
批注：从“瞄准”“猛扑”这两个词语中，可以感受到“我”
④过了一小会儿，我又发现了一只蚂蚱，刚准备扑上去，它已经发现了我，开始逃跑，我连忙使用必杀计——堵，它往哪里逃，我就往哪里堵，它没反应过来，自己跳到了我的手掌心里。这时，太阳快落山了，外公带着依依不舍的我回家了。
⑤捉蚂蚱真有趣啊！
10．下列是外公说的“一箭四雕”的是(　　)
A．“我”成功把蚂蚱放到了空盒子里。
B．“我”一下捉到了四只蚂蚱。
C．外公给“我”捉到了蚂蚱。
D．蚂蚱竟跳到了“我”的掌心。
11．读短文第②③④自然段，围绕“捉蚂蚱”写了“我”和外公的表现，请你提炼内容，完成思维导图。
12．短文中画横线的句子都是对外公的　 　描写，从中可以感受到外公对“我”的　 　，也能读出外公是个　 　的人。
13．文中“我”捉蚂蚱的画面一定给你留下了深刻的印象，请你在批注框内完成批注。
14．读第③自然段，说说“我”还会得意地想什么。根据上下文，合理想象，将内容填在横线上。
文学阅读与创意表达。
满山的灯笼火把
①我的父母长年在野外工作。他们____无法照顾我，____就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定打着赤脚抄近路回家。一阵疾风扑面而来，我脚下一滑，坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，A.我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
③危急中，我突然明白了：B.不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。
④雨渐渐小了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
⑤____四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下
陷了一点儿，____我仍然坚持着，坚信着。
⑥突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。C.那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
⑦当乡亲们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
⑧你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
15．在短文横线里填上恰当的关联词。
16．在“我”的眼中，灯笼火把是如何变化的？从文中找出恰当的词语填空。
一线→　 　→　 　→　 　
17．读文中三处画横线的句子，完成练习。【语文要素①学习用批注的方法阅读。②通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。】
⑴画线句子A是对“我”的　 　、　 　描写，表现了“我”此时内心的　 　。
⑵画线句子B中，“我”的做法给了你怎样的启示？在语段右侧方框内作批注。
⑶画线句子C体现了乡亲们寻找“我”时的心情是　 　的。
18．当读到第⑦段时，欢欢用批注的形式写出了自己的疑问，请你解答。
连续性文本阅读。
一起长大的玩具
快乐鸡毛
①____
鸡窝旁，墙角下，草垛周围，总能找到几根鸡毛。
我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。
兔儿爷
②____
兔儿爷的外貌很奇特，兔脸儿，人身子，眼睛瞪得圆圆的，很有神。三瓣嘴儿闭得紧紧的，显得很严肃。脸蛋儿总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
兔儿爷的穿着也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄（zhòu），有的背插纸旗，样子很是威武。②我国历史悠久，传统文化丰富多彩，极大地丰富了童年生活。
19．“快乐鸡毛”主要记录的是　 　，“兔儿爷”主要记录的是　 　。
20．“快乐鸡毛”中，“另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它‘发电’”的这种做法就是我们在科学课中常说的　 　现象。
21．从材料所描述的两种玩具中，你体会到了什么？分别在右侧横线处作出批注。
阅读课外短文，完成练习
绝招（节选）
傅永健
①小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
小柱子蔫蔫地回了家，说起了刚才比绝招的事，小柱子问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上。三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”
小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上，想着想着终于有了主意。日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地练自己的绝招。
过了些天，暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了，只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：②“只要你们说两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！”
三胖早把嘴撇到下巴颏(kē)了，二福推推三胖，说：“试试嘛。”他随口说道：“99乘以76！”小柱子脱口而出：“得7524！”
三胖腾地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不错，咧开大嘴，说：“可以呀！”接着，他又说了两个数让小柱子做乘法，经过验算，完全正确。
③伙伴们竖起大拇指：“绝招，太绝了！”
22．根据提示，将表格填写完整。
画线句 主要描写角度 人物心情
① 动作描写 (1)　 　
② (2)　 　 充满自信
③ (3)　 　 (4)　 　
23．阅读第三自然段可知，获得绝招的途径是　 　或　 　。
24．小柱子练的绝招是　 　。从小柱子练习绝招的过程中，可以看出他是一个　 　的孩子，因为　 　。
25．读完短文，小沐作了如下批注，其中说法有误的一项是(　　)
A．第三自然段通过动作描写来表现二福练习的辛苦。
B．“三胖早把嘴撇到下巴颏了”说明三胖不信小柱子会这个绝招。
C．“三胖腾地跳下炕”表现出三胖难以置信又急于验证的心理。
答案解析部分
【答案】1．急切；兴奋；确定角色后；演出时
2．很到位；通过“惊醒”“机警”“四下张望”等动作和神态的描写，写出妹妹表演得很传神。
3．听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗，非常投入；积极参加每次排练，为演好自己的角色费尽心思
4．A
【答案】5．椅子腿；喜爱
6．岳飞；示例：好胜心强；不甘落后
7．激动；放；导；再做
8．削不出高质量的陀螺；笨拙、手忙脚乱
9．C
【答案】10．B
11．找蚂蚱；帮“我”找起蚂蚱来；吸取教训；外公带着“我”回家
12．语言；悉心指导和赞美；耐心、慈爱
13．捉蚂蚱时的细心、勇敢。
14．示例：捉蚂蚱对于我来说，那是小菜一碟，容易得很！
【答案】15．因为、所以；虽然、但是
16．一片；一大片；满山遍野
17．动作；心理；慌张、害怕；当处在危难时，我们不仅要勇敢，还要保持冷静，多动脑筋想办法。
18．“眼泪在不停地流着，是热的”的含义是：亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，“我”流下了感动与感激的泪水。
【答案】19．鸡毛的玩法；兔儿爷的外貌和穿着
20．摩擦生电
21．①“鸡毛”虽简单，但给孩子们带来了不少的快乐。
②我国历史悠久，传统文化丰富多彩，极大地丰富了童年生活。
【答案】22．尴尬；语言描写；动作描写、语言描写；崇拜
23．天生的；冻出来的
24．乘法速算；勤奋；他始终在暗暗练习自己的绝招
25．A
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