2025年秋季七年级期中限时检测试卷
语文参考答案
1.(2分)C【解析】C.倜傥(tang).
2.(2分)D【解析】A.嘹亮、诀别；B.云育、翻来覆去；C.分歧、各得其所。
3.(2分)B【解析】B.咄咄逼人：形容气势汹沟，盛气凌人。褒贬误用。
4.(2分)A【解析】B.“通过…让”介词掩盖主语；C.“大约”“左右”语义重复；D.“培养…城市形象”搭配不当。
5.(2分)C【解析】C,高见：高明的见解（多用于称对方的见解）。
6.(2分)B【解析】B.“天净沙”是曲牌名。
7.(每空1分，共8分)
(1)遥怜故园菊
(2)一夜征人尽望乡
(3)星汉灿烂若出其里
(4)海日生残夜江春入旧年
(5)人不知而不愠不亦君子乎
8.(4分)
(1)①忘年之交(1分)②君子之交(1分)
(2)示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。—李白
海内存知己，天涯若比邻。—一王勃
(评分标准：诗句1分，作者1分。诗句有错别字不得分。)
9.(4分)
示例：我班将于10月24日下午三点在本班教室举行“与友同行”主题班会，诚挚邀请您莅临指导，为同学们分享青少
年人际交往的方法。您的指导将对同学们的成长带来积极影响，我们衷心期待您的到来！
(评分标准：活动时间和地点1分，活动名称1分，提出邀请1分，语言得体、流畅1分。)
10.(4分)
示例：①交友需以心换心（或交友需要真诚）。(2分)②交友需谨慎，要与正直、诚信、博学（或品德良好）的人交友。
(2分)
11.(2分)B【解析】之所以交给衣衫整洁的工人是因为餐馆是吃饭的地方，前面举伞的工人怕自己泥泞的衣衫影响
到其他客人的食欲，耽误老板的生意。
12.(4分)运用比喻的修辞手法(1分)，将工人比作“火柴”，将城市比作“荒漠”(1分)，生动形象地写出了工人们虽个体
渺小、力量微薄，却能够燃烧自己，为建设城市发光发热（做出贡献）(1分)，表达了作者对底层劳动者的深深敬意与
赞美。(1分)》
13.(6分)对“温暖”的理解：①指大红伞为工人、顾客遮挡暴雪带来身体的温暖：(1分)②指人与人之间温暖的善意
老板对工人的体恤、工人对老板的感恩、顾客最后主动退到屋檐下躲雪的体谅，这些陌生人之间的互相包容与帮助，
构成了寒冬里心灵的温暖。(3分，需结合文本作答)
生活示例：下雨天，公交站旁有人撑着伞，主动让没带伞的路人一起躲雨；我早上没有吃早餐，同学贴心地为我买来
面包。(2分，联系生活实际，言之成理即可酌情给分)
14.(2分)A【解析】B.“后徙居墓所”中“徙”的意思是“迁移”；C.前者和后者都指人，可译为“他”；D.两个“若”意思不
同，前者是“如果”，后者是“如”“好像”之意。
15.(2分)B【解析】这句话是母亲叮隔儿子如何应对钟会。此句译为：“不要表现出过分的哀伤，钟会不哭了，你们也
就停止哭泣。还有，要少问一些朝廷上的事。”
16.(3分)钟会回去后，把看到的情况报告给司马师，（许允的儿子们）终于免掉祸害。
(评分标准：“反”“卒”两字每个1分，语言通畅1分。)
七年级语文参考答策(C)一1雅礼教育集团2025年下学期期中考试试卷
高一语文
时量：150分钟
分值：150分
一、课内知识（本题共5小题，15分）
1.以下关于第二单元相关课文内容的说法，不正确的是()(3分)
A.《喜看稻菽千重浪》写到，袁隆平在研究杂交水稻的过程中勇于挑战权威，通过科学实践揭
示了水稻杂交的奥秘和规律。
B.《心有一团火，温暖众人心》一文按照时间顺序，记叙了卖糖果的售货员张秉贵在平凡的岗
位上创造了不平凡的一生。
C.《“探界者”钟扬》讲述了钟扬献身种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现
了他对生命意义的不懈探索。
D.《以工匠精神雕琢时代品质》从“工匠精神”的角度，评论了倡导“工匠精神”的目的、“工
匠精神”的内涵和时代意义。
2.以下对于新闻体裁的理解，不恰当的是()(3分)
A新闻一般分为消息和通讯，前者时效性更强，后者篇幅较长，《喜看稻菽千重浪》属于通讯。
B.人物通讯要挖掘典型事件以表现人物精神，但作者在文中并不需要体现自己的立场和态度。
C新闻评论兼具文学性和议论类文本性质，关注客观新闻事实，提出观点并能进行合理的阐述。
D新闻的语言要求推确、简练、通俗，确保既真实、迅速地传达信息，又易于读者理解和接受。
3.阅读下面的文段，回答问题。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为
衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍
惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
(《梦游天姥吟留别》节选)
下列选项中，对文段内容的理解和分析不正确的一项是(
(3分)
A.文段叙写由现实进入梦境，又由梦境归于现实，一入一出增强了文章的表现力，显示出了
诗人无比丰富的想象力。
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B.文段既有震耳欲聋的霹雳声，又有光芒万丈的亮光，呈现出一幅奇异而璀璨的景象，具有
强烈的真实感与画面感。
C.“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”写出仙人纷至沓来的动态感，也暗示出梦境给
诗人带来的欢畅而快慰。
D.“忽”和“恍”写出仙人还未从眼前消逝时，自己却已突然惊醒。美梦骤然逝去，归于现
实的诗人难免会心生落寞。
4.下列选项中，对诗词内容与艺术特色的理解正确的一项是()（多分）
A.《短歌行》这首乐府诗引用典籍中的诗句抒发个人情怀，如“山不厌高，海不厌深”即出自
《诗经》意思是“高山不因其高大而讨厌，大海不因其深邃而讨厌”，比喻贤才多多益善。
B.《念奴娇·赤壁怀古》中，“江山如画，一时多少豪杰”一句承上启下，既总括了上片江水
腾涌的壮观景象，又为下片写周瑜作了铺垫，由描景过渡到写人，十分自然。
C,《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”引用刘裕的典故，
提醒北宋统治者吸取历史教训：虽然粮草准备充足但未有良将必定战败。
D.《声声慢》在词的形武上别具一格：开头连用十四个叠字，含蓄隽永，一气呵成，如听到一
个伤心的人将悲愤和盘托出，哀婉凄苦，极富艺术感染力。
5.下列对课文中加点的词语及句式的解说不正确的一项是()(3分)
A.“何以解忧？唯有杜康”的句式与“怎一个愁字了得”不向，但都无疑而问，表示强调。
B.“烟涛微茫信难求”中的“信”作副词，与《论语》中的“与朋友交而不信乎”用法不同。
,C“遥想公瑾当年”与《木兰诗》中的“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的“当”字含义不同。
D,“慨当以慷”中的“以”是表示并列的连词，与“忽魂悸以魄动”中的“以”用法相同。
二、拓展阅读（本题共3小题，共9分）
6.下列对相关文学常识的分析，正确的一项是（)(3分)
A曹操擅长以诗歌来抒发自己的政治抱负，其诗时代特征和个性特征鲜明，气魄雄伟，风格
慷慨悲凉，他这一时期的作品风格也被称为“建安风骨”。
B.杜甫是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，其诗歌将个人命运和家国情怀联系在一起，思
想深厚，境界广阔，被称为“诗圣”。
C.词，又称“长短句”“诗余”，盛行于宋朝。辛弃疾扩大了词的内容和题材，凡是山川景
物、纪游咏物、农舍风光、感旧怀古等无不入词。
D.李清照为宋词婉约派的代表人物，她的词作主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了
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