语文版八年级上册第六单元第23课记承天寺夜游课件（共39张ppt）

课件39张PPT。碧水之月 古有一人
他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”
读书：闭门书史丛，少有凌云志。
工作：平生五千卷，一字不救饥。
态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。
一生：“起舞弄清影，何似在人间”。
你能根据以上的提示猜出他是谁吗？


猜猜他是谁？记承天寺夜游苏轼 预习检测：1.解 题 ：
2.作者简介:
3.写作背景:阅读导航解题---- 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。走近作者-苏轼苏轼（1037－1101）：
苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
《水调歌头·明月几时有》（1076）
《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（1073）
走近苏轼“一门三父子，都是大文豪，
诗赋传千古，峨眉共比高。”
文：与欧阳修并称为“欧、苏”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”与苏轼共赏月色 写作背景：

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 学习目标：
1、疏通文意，识记常用的文言词语。
2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文
3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。阅读导航听录音学朗读记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。(宋)苏轼检查听音效果 遂 寝 与 藻
荇 横 柏 吾 suì xìng qǐnyǔ zǎohéngbǎiwú 二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。阅读导航例句如下：
１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。
２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭。
３．庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。

提示（将文言句翻译成白话文后划分）
4.但∕少闲人/如吾两人者耳。 三读：
结合注释 了解大意
小组合作 交流讨论阅读导航元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。重点字词：
1.解：解开，脱下。
2.欲：想。
3.户：门。
4.欣然：高兴的样子。译文：元丰六年十月十二日那天夜晚，
我脱了衣服正要睡觉，
只见月光照入门内，
我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。 学生翻译 教师点拨 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：
5.念：想。
6.乐：名词动用，游乐。
7.与为乐者：共同游乐的人。
8.遂：连词，于是，就。
9.至：到。
10.寻：寻找。译文：
想到没有和我一同游览作乐的人，
就到承天寺去找张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。重点字词：
11.亦：副词，也。
12.寝：睡觉。
13.相与：一同，共同。
14.于：介词，在。
译文：
张怀民也没有睡觉，
于是，（我们）一起走到庭院中。【一起在中庭中散步】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点字词：
15.空明：清澈透明。
16.交横：交错纵横
17.盖：表示推测，原来是。译文：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，
水中有像藻、荇似的水草交错纵横，
原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。重点字词：
18.何：疑问代词，哪。
19.但： 连词，只是
今义：但是，表转折
20.闲人：
悠闲自在的人
今义：无所事事的人。
21.耳：罢了。
译文：
哪一夜没有月亮呢？
哪里没有竹子和柏树呢？
只是很少有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。 比一比：看谁能更好地背诵课文 四读：
品读欣赏
把握情感阅读导航课文主要写了什么内容？每部分 用了怎样的表达方式？记 叙 （第一节）→交代时间、地 点、原因。
描 写 （第二节）→ 庭中月色
议论、抒 情（第三节）→ 惋惜无人赏月
与苏轼共赏月色 1、作者为何要夜游“承天寺”？
与苏轼共赏月色 提示：
联系作者的生平经历和写作背景
1、作者为何要夜游“承天寺”？
与苏轼共赏月色 ?作者被贬，心情郁闷无聊，因月色很美，想去赏月。
1、作者为何要夜游“承天寺”？
与苏轼共赏月色 去承天寺是为了去拜佛吗？
是为了去看寺庙的建筑吗？去承天寺是为了干什么？资料链接：
张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
? 作者只寻张怀民，表明他志趣高雅，与张怀民志同道合；
?也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。与苏轼共赏月色 1、作者为何要夜游“承天寺”？
2、作者“夜游”看到了怎样的景色？ 庭下如积水空明，
水中藻荇交横，
盖竹柏影也
月色—积水 空明

竹柏—藻荇 交横 比喻3、作者是如何描写月色的？ 本文写月而不见月，以“积水”喻“月色”，用水的“空明”展现月的皎洁空明；又以“藻荇”衬托水的清澈，烘托月光的清丽宁静。静动结合，正侧面结合，层层设喻，别出心裁，将这月光的清澈透明 ，淡雅幽静写到了极致。（动）（正）（侧）（静）4、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？ 与苏轼共赏月色 宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。 ――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 清新高雅的品格
清幽宁静的意境竹子有5、“闲人”指谁？
为何自称“闲人”？
“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？
1、贬谪的悲凉：一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；
2、赏月的欣喜：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；
3、自我排遣的安闲自适 ：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己安闲自适，能够安然赏此美景；通达乐观 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 归纳总结文章特色情思如水，汩汩而流，言简意赅，比喻精当，情景交融，内涵丰富古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？想一想： 古代诗词中含有“月”的诗句李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
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