Lesson 1 I am a cat 教案

Lesson1I
am
a
cat
教案
1教学目标
1.
Knowledge
aims:
A:
学生能够模仿录音较为流利的朗读Let’s
talk
的内容,发音准确,语调自然。
学生能够熟练地运用句型“Hi/Hello!
I’m
______.”
B:
能够准确流利地说出并认读单词cat
dog
pig
fox
Hi,
Hello
,
I,
am,
a.
C:
会唱歌曲The
hello
song.
2.
Ability
aims:
学生能灵活运用以上句型,进行日常交流,能认读“Hi﹗Hello”会运用句型“I
am
____.”or“
I’m
____.”来介绍自己。
学生能主动向老师,好朋友问好。Hi!
Cathy.
Hello!Pig.
3.
Emotional
aims:
学生能够使用礼貌用语向亲朋好友打招呼,能做简单的自我介绍,能用英语说出自己喜欢的小动物名称,保持浓厚的英语学习兴趣。
2学情分析
本课的教学对象是三年级学生,他们活泼好动,喜欢表演,乐于实践,敢于开口说英语,
模仿性强、求知欲强,这也正是他们学习英语的优势所在。经过两年的学习,他们对英语有了一定的了解,掌握少量的英语单词,能听懂简单的问句并做出回答,但由于基础较薄弱,学生上课时控制能力差,精神不集中,因此在教学中,要注重激发学生英语学习的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,共同创设英语学习的语境,体验英语学习的快乐。
3重点难点
重点:
学生能够模仿录音较为流利的朗读Let’s
talk
的内容,发音准确,语调自然。
学生能够熟练地运用句型“Hi/Hello!
I’m
______.”
难点:
学生能够熟练地认读单词并用简单的句型和朋友交流。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1Warm－up
Step1.
Warming
up
1.
Listen
an
English
song
“Knock
Knock
hello”
教师播放一首英文歌曲Knock
Knock
hello,用音乐节奏鲜明的特点吸引孩子们的注意力,并让孩子们跟着一起做动作,创设轻松愉快的氛围引领学生尽快进入英语课堂的学习当中。
2.
Greeting
T:
Hello!
Hi!
I’m
your
new
teacher.
Do
you
know
my
name
Guess.
(看PPT封面获取信息)
Hello!
I
am
Miss
Song.
I
say
“Hello!
Class!”
You
say
“Hello!
Miss
Song.”
My
English
name
is
Cathy.
I
say
“Hello!
Class!”
You
say
“Hello!
Cathy.”
教师说Hello!
Hi!
时用不同的语音语调与学生进行简单的问候和互动。教师做简单的自我介绍并与学生进行交流,认识新学生。
This
term
we’ll
sing
and
play
and
learn
English
together,
Just
like
this
song.
Do
you
like
English
Why
do
you
like
English
因为是开学第一节课教师可以尝试用汉语和学生简单交流是否喜欢英语,为什呢 学英语有哪些作用呢 学生可能会说上好大学,出国旅游等,教师可以用爸爸去哪儿里的童星多多,Kimi,体育明星姚明,李娜等给大家做榜样,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的信心。
3.
Let’s
have
a
match.
把学生分为两大组进行勇攀高峰的竞赛,先到达山顶取得旗帜的一方为胜利方。
活动2【讲授】Step2
New
Presentation
1、Presentation:
a.
Look!
It’s
a
cat.
Do
you
like
cats
Meow
……Today
We’ll
Learn
Lesson
1
I’m
a
cat.
(板书课题)
T:
Look,
SO
many
animals
.What
animals
can
you
see
Ss:
cat,
duck,
tiger…….
教师出示一张很多动物的图片,让学生用已学过的知识发散思维,说自己想说的,说自己会说的,初步建立学生学习的信心。
Activity
1
Listen
and
guess
听声音猜动物并认读单词cat
dog
fox
pig
以及a
cat
a
dog
a
fox
a
pig
(板书)
教师出示单词卡片让学生单个认读。
Activity
2
Guess
Who
I
am
教师出示一组图片并用形状遮挡,因为单词比较简单用此方法可以激发学生的好奇心,学生跟读练习句型I
am
a
dog/cat/pig/fox。
出示四个小动物的头饰让学生扮演并介绍自己:Hello,I’m
a
…
。其他学生一起说:Hello…
Activity
3
Listen
and
draw
A:练习I
am
a
cat.
和I’m
a
cat.教师说I
I
am
a
cat.
学生说I’m
a
cat。反之教师说I
‘m
a
cat.
学生说I
am
a
cat。可以请一位学生当小老师来与学生互动。
B:
教师说Hello,
I’m
a
fox.学生就在书本第三页找到fox并用铅笔画图。此活动锻炼学生听音辩音的能力。
活动3【活动】Step
3
Practice
Step3.
Practice
学习Let’s
talk。
1.
Look
and
say
看图1,2并让学生自己观察能看到什么
a
boy,
a
girl…a
pig
a
fox
a
cat….
2.
Listen
and
answer
T:看图1教师问:
What’s
his/her
name
We’ll
listen
a
dialogue.
Listen
carefully
and
tell
me
who
they
are
Tom
and
Eve
3.
Listen
and
repeat
4.
Act
a:
出示一张图片,用Hi/Hello与Eve/Tom打招呼,告诉学生见面说声Hi/Hello﹗.
b.
指着图片,让生与图片上的人物打招呼。
c.
分组练习,全班分为两个小组,两个小组之间互相打招呼。
d.
同桌互相两人问好。
e.
学生单个练习,轮到谁站起来向大家打招呼问好(Hello,
I
am
ⅹⅹ./
Hi﹗
I’m
ⅹⅹ.)
f.
生和自己的Partner配合,自主练习,练习后上台表演。
5、Sing
a
song“The
hello
song”
学唱歌曲
活动4【活动】Step4
Consolidation
Step4.
Consolidation
教师出示四副动画人物狐狸Nick
小狗Snoopy
加菲猫Garfield
小猪佩奇Peggy,让学生向他们问好。Hello,.......
如果你们是这些可爱的小动物你们会做自我介绍吗 Hello,I’m……
活动5【练习】Homework
创设情境小组合作,根据会话中的主要句型,用人名(Tom,
Lucy),动物(monkey,
panda,
frog)等词,创编新的会话。
1、A:Hi!
B:
Hi!
A:
Hello,_____!(人名)
B:
Hello,_____!(人名)
2、
A:
Hi!
_______(动物)
B:
Hi!_______(动物)
A:
Hello,
I
am
____
______(动物).
B.
Hello,
I’m
____
______(动物).