Lesson 1 I am a cat 教案

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Lesson1I
am
a
cat
教案
1教学目标
1.知识目标:
会说句型Hi/Hello!
I’m
a
______.会唱歌曲The
hello
song.
2.能力目标:学生能灵活运用以上句型,进行日常交流,能认读“Hi﹗Hello”会运用句型“I
am
____.”or“
I’m
____.”来介绍自己。
3.情感目标:由易入难,易简入深,层层推进,逐步提高学生的英语口语交际能力,培养学生兴趣。
2学情分析
基于以前对英语学习的积累,大部分学生应该可以很熟练的运用这些句型,问候语,应注意一小部分学生仍需在老师的指导下方可灵活运用。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:认读并灵活运用句式。
难点:灵活运用于日常生活中,可以单独使用
4教学过程
4.1教学活动
活动1【导入】文本再现
一、文本再现
Warm-up:
a.
Greeting:
Hi﹗Boys
and
girls.
/
Hello﹗Boys
and
girls﹗
b.
Sing
a
song:字母歌
活动2【讲授】文本新授
二、文本新授
1、Presentation:
a.
拿出准备的图片,Eve和Tom采用情境设计导入新课。
b.
出示一张图片,用Hi/Hello与Eve/Tom打招呼,告诉学生见面说声Hi/Hello﹗.
c.
指着图片,让生与图片上的人物打招呼。
d.
分组练习,全班分为两个小组,两个小组之间互相打招呼。
e.
用图片来做引导介绍自己,生跟读,找读得好的学生试着来用两个句型介绍自己。
2、Practice:
a.
分组练习,全班分为两个小组,一组当Tom,一组当Eve,两个小组之间互相打招呼介绍。
b.
学生单个练习,轮到谁站起来向大家打招呼问好(Hello,
I
am
ⅹⅹ./
Hi﹗
I’m
ⅹⅹ.)21教育网
c.
生和自己的Partner配合,自主练习,练习后上台表演。
3、学习小动物,练习句型I’m
a
cat.
a.
呈现教具上的四个小动物,拿出其中一张,创设情境,边创设边介绍I
am
a
cat.
b.
师领着生读a
cat,
I
am
a
cat.
c.
呈现四位动物,学生模仿说句子。
d.个别提问,检测学习情况。
4、Practice:
A、
Play
a
game:
全班分为四个小组,小组之间竞赛,哪个小组说的整齐,快速。
B、男生一组,女生一组,两组互相问好,采用竞赛方式比赛。
C、两组互相问好后,戴头饰介绍自己,
Girls:
Hello﹗I
am
a
cat.
Boys:
Hello﹗I
am
a
dog.
D、全班操练。
5、学唱歌曲
师放录音,生反复听,并跟唱。小组唱。跟录音唱。个别唱。
6、Summary:
结合图片,把今天所学知识点串起来,系统一遍,全班认读。
7、Homework:
练习见面时的问候语(和老师,同学,
朋友等)
活动3【练习】文本再构
三、文本再构
创设情境小组合作,根据会话中的主要句型,用人名(Tom,Lucy),动物(monkey,panda,frog)等词,创编新的会话。
1、A:Hi!
B:Hi!
A:Hello,_____!(人名)
B:Hello,_____!(人名)
2、
A:Hi!
_______(动物)
B:Hi!_______(动物)
A:Hello,I
am
____
______(动物).
B.Hello,I’m
____
______(动物).
活动4【测试】检测提升
四、检测提升
情景交际:
1、Eve向全班同学作自我介绍,应说:(
)
A.Hello,I’m
Eve.
B.I’m
Fox.
C.Hi,Eve!
2、猪向猫打招呼,应说:(
)
A、Hi,Pig!
B.Hi,Cat!
C、Hi,Dog!
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