科普版（三起）小学英语三年级上册Lesson 6 Revision 教案

Lesson
6
Revision
教案
1教学目标
1.知识与技能：
1）
学生能正确掌握be动词和人称代词、指示代词、单数名
词和复数名词的用法。
2）
学唱be动词用法的歌谣。
3）be动词的缩写形式，否定式，一般疑问句及回答。
2.
文化策略目标：
提醒学生中英文化的差异：汉语中的“是”，在英语中可以用好几个单词来表示，三年级我们先学习am,
is,
are这三个，以后的学习中还会遇到更多的。
3.
情感态度和价值观：
让学生在课堂学习活动中，共同努力完成任务，从而得到美的熏陶和享受，增加师生和同学之间的感情。
2学情分析
三年级孩子的一般年龄在9-10岁，比较好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习的兴趣浓厚。在本课时学习前，它们已经学习了人称代词I,
he,
she,
it,
you,
we,
they,
指示代词this/
that,
these/
those,
一些单数名词和复数名词，以及它们与be动词的搭配，be动词的缩写形式，否定式，一般疑问句及回答。
3重点难点
be动词与人称代词的搭配。be动词与指示代词、单数名词和复数名词的搭配。
4.教学活动
活动1【导入】Warming　up
Step
1
1.
Greeting
2.
Sing
songs
1)
Who’s
she
2)
Is
this
a
cat
(Play
the
music
and
sing
together)
通过歌曲调动学生学前的气氛，同时帮助学生回忆be动词的有关知识，能自然的呈现新知识。
活动2【讲授】Presentation
Step
2
Presentation
1.
初次学习歌谣
用多媒体呈现歌谣，初步让学生学习be动词用法歌谣。此时不强调学生一定要学得很熟练，接着的2节课会再次出现和学习，到复习结束时就能掌握了。
T:
Now,
you
have
the
new
partners.
Let’s
relax.
Look
and
listen
to
a
chant.
(
play
the
chant.)
I
用am;
Is
连接he,
she,
it,
还有this
和that;
Are
跟随we,
you,
they,
还有these
和
those;
单数名词要用is,
复数名词要用are;
变否定，很容易，be后加not
莫忘记；
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
T:
Do
you
like
it
Ss:
…
T:
OK.
Listen
to
me
first.
(教师示范)
T:
Chant
together.
(学生跟唱)
(学生可能还不太熟练)
2.分拆学习歌谣里的内容。
T:
It
doesn’t
matter
Let’s
learn
this
part
first.
(多媒体展示)
I
用am；is连接he,
she,
it；are跟随we,
you,
they。
师生齐读两次。
3.
Games
1)
收水果
T:
OK.
Let’s
have
a
rest.
It’s
time
to
play
games.
Let’s
pick
up
the
fruit
on
your
tree.
Please
put
them
into
the
correct
basket.
(教师边说边提示)
各小组必须以最快的速度把代词与其正确的be动词匹配。（各组都有一棵果树，水果上是代词，收果的篮子分别是三个
be动词。学生完成后，需把果树贴上黑板。）
T:
Well
done.
Remember
it.
OK
Now,
let’s
play
a
game.
(屏幕展示果树)
Please
pick
up
the
fruit
into
the
correct
basket.
教师用多媒体展示正确的答案，并对各组进行核对(此时，学
生会跟着教师把歌谣唱出来。
通过游戏，加深学生对人称与其正确的be动词的搭配。
T:
OK.
Let’s
see.
Which
team
is
the
winner （分别给各组加分数）
带着学生读be动词+代词。（运用水果卡片）
T:
Good.
Now
let’s
read
after
me.
I
am.
Ss:
…
T:
We
are.
Ss:
…
T:
You
are.
Ss:
…
T:
They
are.
Ss:
…
T:
He
is.
Ss:
…
T:
She
is.
Ss:
…
T:
It
is.
Ss:
…
2）Listen,
say
and
stand
up.
学生听be动词，说代词。
T:
Do
you
remember
it
Now,
listen
to
me
and
speak
out
its
partners.
OK
(教师做示范)
教师会说人称代词，学生要说出相应的be动词。
帮助学生归纳be动词+代词。
3）急反应
Flower
team的学生根据教师投影出的单词与自己身上的一样时就立刻站起来该单词；而其他组组听到与自己相对的人称时，必须立刻站起来说身上的单词。
让学生进一步记住be动词+代词的搭配。
T:
Good.
Now
look
at
the
screen.
Please
stand
up
and
speak
out
the
right
word.
(教师解说)
1.
Free
talk.
T:
Excellent！Can
you
read
Look,
here
are
some
sentences.(多媒体展示要读的内容。)
I
am
a
student.
He
is
a
student.
She
is
a
student.
It
is
a
cat.
You
are
a
student.
You
are
students.
We
are
students.
They
are
students.
T:
Very
good.
Boys
and
girls,
I’m
Miss
Liang.
Am
I
a
student
Ss:
No,
you
are
a
teacher.
T:
Yes.
Hello,
….
Are
you
a
student
S1:
Yes,
I
am
a
student.
T:
Yes,
you’re
a
student.
I’m
a
student.
T:
Hello,
…
and
….
Are
you
students
S2&S3:
Yes,
I’m
a
student.
(引导学生用we’re
students回答。)
T:
Is
she
a
student
Ss:
Yes,
she’s
a
student.
T:
Is
he
a
student
Ss:
Yes,
he’s
a
student.
T:
So
boys
and
girls,
are
they
students
Ss:
Yes,
they’re
students.
T:
Oh,
look!
Is
it
a
student？
Ss:
No,
it’s
a
cat.
T:
Yes.
Ok,
can
you
read
these
sentences
Now,
let’s
read
these
sentences.
(多媒体展示全写于缩写形式的句子)
把全写于缩写形式展示，让学生进行对比。
2.
Read
more
sentences
多媒体展示。(请个别学生进行读句子)
活动3【活动】Practice
Step
3
Practice
1.
Team
activity
1)连词成句。（每小组有一些单词卡片，请把它们排列成正确的句子，并粘贴在卡纸上。）教师事先做好句子，并把它们剪成词卡，在背后贴好胶带。每组3句。
2)
请小组一起读出排好的句子。（请各组把句子齐读出来。）
2.
Paper
exercise
1)
Choose
the
correct
answer.
2)
Fill
in
the
blanks.
3.
Check
the
answer
（实物投影答案）
活动4【活动】Game
Step
4
Game
T:
Ok,
let’s
play
a
game.
Please
put
the
word
to
the
correct
place.
(各组选派一名代表在树上贴正确的水果，其他同学唱歌谣。)
活动5【作业】Homework
Step
5
Homework
1.
Remember
the
chant.
I
用am;
is
连接he,
she,
it;
are
跟随
we,
you,
they。
2.
Finish
the
exercise.
用am,
is,
are填空，完成短文。
Hello,
I
_____
Gogo.
I
_____
five.
Look,
He
_______
Tony.
He
______
nine.
She
_______
Jenny.
She
_______
eight.
We
_______
good
friends.
They
________
students.
Ms.
Black
_______
Tony’s
teacher.
They
have
a
dog.
It
_______
Boomer.
We
________
happy.
_______
you
happy