Lesson 3 Nice to meet you 教案

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Lessson
3
Nice
to
meet
you
教案
1教学目标
1、知识与技能:学习元音音标/u/和辅音音标/e/,让学生能听懂,
掌握正确的发音方法。
2.过程与方法:训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。
2学情分析
3重点难点
1、元音音标/u/和辅音音标/e/正确的发音。
2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。
4教学过程
4.1教学活动
活动1【讲授】Lesson
3.Is
this
your
pencil－box　
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk
2.
Sing
the
song
“The
short
vowel
song”
录音机播放“The
short
vowel
song”
T
and
Ss
sing
together。
Step
2
presentation
1.T
Shows
the
short
vowel
cards.
/e/
/i/
Let
Ss
read.
2.
T
shows
the
word
cards.
Vest/vest/
wet/wet/
bed/bed/
Cock/k k/
boss/b s/
box
/b ks/
sit
/sit/
miss/mis/
swim/swim/
nut
/n t/
cup
/k p/
must
/m st/
Let
Ss
spell
together.
3.
Learn
a
new
short
vowel/u/
T
shows
the
card
“/u/”,并教学生读,然后指生读。
T
shows
the
card
“–oo–/u/”,并教学生读。
T
shows
the
word
cards
“look/luk/
cook
/kuk/
good/gud/
book/buk/”并让学生拼读,教学生有节奏地起读。
4.
Learn
a
new
consonant/e/
T
shows
the
card“/e/”.
Let
Ss
look
at
T’s
mouth
and
read
after
T.最后指生读,分组读21教育网
T
shows
the
card
“–th–/e/”,并教生读
T
shows
the
word
cards
“this/e
is/
that/et/then/een/with/wie/”.并让生拼读,然后指名读。再教学生有节奏性地读,最后让生分组读。21cnjy.com
5.
T
shows
the
vowel
cards
“/e//u//i/”again.
再次让生读这些元音音标
师再次出示卡片“/e/”让生再次读,同时又出示单词及音标卡。
“–e–/e/
pen
/pen/”“
–e–/e/
desk
/desk/”让学生拼读,并教生读,然后指名读。21·cn·jy·com
Step
3
Drills
Play
games
Listen
and
do
师说音标,生举卡片
/e/
/u/
/e/
/eis/
/desk/
/eat/
/buk/
/luk/
/wud/
/i/
/gud/
/wie/
/pen/
/een/
/kuk/
looking
for
friends
让学生以组的形式到前面来,师每人发一个上面有词及音标的头饰foot
/fut/
、good/gud/
、
this
/eis/、
desk
/desk/…学生看了该词之后,戴到头上,然后师分别说音标/e/、
/u/
、〔e〕。戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标,全部找对且拼读对的组奖励红花一朵。21世纪教育网版权所有
Step
4
Consolidation
and
development
1、让学生朗读练习册Ex.1中的音标
2、绕口令。(小黑板出示)
Mr
Brook
is
a
good
cook.
He
goes
to
work
on
foot.
This
is
Mr
brook.
That
is
his
cookery
book.
He
likes
his
cookery
book.
He
will
read
his
cookery
book.
Step
5
Homework
做练习册中的Ex.2
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