Lesson 6 It’s on the fifth floor 教案

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Lesson
6
It's
on
the
fifth
floor
教案
1教学目标
学生能听懂会说本课Let’s
talk中的句子。
2、学生熟练应用本课Listen
and
say交际用语,并会做替换练习。
2学情分析
本课对话是上课时句型的拓展,通过对话的学习,要让学生能够熟练应用,并会做替换练习。
3重点难点
交际用语Where
is
the
…
Is
it
on
the
…floor
的灵活应用。
4教学过程
4.1教学活动
活动1【导入】自主学习
1、预习书P32、P35的内容,划出文本中所出现的一般疑问句及答句。
2、试读文本内容,不会读的词句用“ ”标出。
活动2【导入】自主链接
感叹句的句型结构
what是感叹句的引导词,意为“多么”,另外,感叹句还可以由how来引导,其结构是:What
a
/
an
+
形容词
+
可数名词单数!21教育网
What
+
形容词+
可数名词复数或不可数名词!
How
+
形容词或副词
活动3【导入】文本再现
1、出示基数词,学生拼读出序数词形式和缩写。
2、学生朗读Let’s
learn句子,并替换练习。
3、师说汉意学生翻译复习主题句Where
is
the
…
It’s
on
the
…floor.21cnjy.com
活动4【导入】文本新授
1、角色导入法导入对话。
2、学生试着读会话,找出本课中较难掌握的句子,划出来,如:Is
it
on
the
…floor
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
小组内解决疑难。
3、出题练习一般疑问句的变化规律。如:It
is
on
the
fifth
floor.
(变成一般疑问句,并肯定或否定回答)21·cn·jy·com
4、放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,学生逐句跟说并译成汉语。
5、将对话分两段,学生听录音,逐句跟读熟练后全文跟读。
活动5【活动】文本再构
1、小组内学生分角色读,并展示。
2、给出关键词Kate
reading
room
third
floor
fifth
floor
;
Kate
in
the
reading
room
No
in
her
class
room
what
class
in
Class
Three
on
the
second
floor
on
the
fourth
floor,全体学生复述,再让学生单个复述。21世纪教育网版权所有
3、教师给出编对话模板:
如:
Where
is
…
She
/
He
is
in
the
…
Where
is
the
…
Is
it
on
the
…floor
No,
it’s
on
the
…floor.
学生合作,根据学校的实际情况编写对话并展示。
Listen
and
say:
4、出示Listen
and
say内容,教师引导学生试读短文内容,划出本课主题句:
Where
is
the
bedroom
It’s
on
the
second
floor.
Where
is
it
It’s
on
the
third
floor.
教师示范后,引导学生根据此内容试编会话。
5、小组内根据自己家房间布置模仿Listen
and
say试编会话并展示。
6、拓展感叹句的句型结构。
What
a
nice
house!
=
How
nice
the
house
is!
活动6【导入】检测提升
连词成句:
1.
is
Where
reading
the
room

2.
class
What
she
in
is

in
she’s
classroom
her
.
Is
on
it
third
the
floor
二、找出句中的错误并改正:
(
)
1.
Class
Five
is
on
the
one
floor.
A
B
C
(
)
2.
I
am
in
Grade
Six,
Class
Two.
A
B
C
(
)
3.
He’s
in
him
classroom
now.
A
B
C
(
)
4.
Who
class
is
she
in
A
B
C
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