Lesson 6 It’s on the fifth floor 教案

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Lesson
6
It's
on
the
fifth
floor
教案
1教学目标
1、学生能听懂、认识、会说序数词first,
second,
third,
fourth,
fifth.
2、学生能听懂、理解对话内容。
3、学生能熟练掌握句型Where
is
the
reading
room 及答句It’s
on
the
fifth
floor.并能用灵活运用该句型进行对话。21cnjy.com
2学情分析
3重点难点
Where
is
the
reading
room
It’s
on
the
fifth
floor.句型的灵活运用。
4教学过程
4.1教学活动
活动1【导入】一、课前热身：
师生问好。伴随节奏齐说歌谣“school
days”;
School
days,
school
days.
What
a
lot
of
fun!
Read
in
the
library.
Draw
in
the
art
room.
Sing
in
the
music
room.
Play
in
the
gym.
School
days,
school
days.
What
a
lot
of
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活动2【讲授】二、文本新授：
1、图片“领奖台”,师问Who
stands
here 引导学生回答出first,
second,
third。21·cn·jy·com
【设计意图】学生通过图片的启发,说出自己会说的单词,提高学生学习单词能力。
2、板书单词,师带读,注意字母组合ir/ :/,
th/θ
/的发音。
3、学生认读单词并看PPT赛跑游戏,猜一猜Who
is
the
first 奖励优秀学生。
4、出示彩色花,师说This
is
e
colourful
flower.
What
colour
is
the
first
petal
引导学生说出fourth、fifth。板书单词,师带读,强调字母组合th的发音。www.21-cn-jy.com
5、操练单词:
活动一:听指令做动作。例如:The
first
stand
up.等。奖励优秀学生。
游戏二:十二生肖排排队。学生看图说句子…is
the
first.等。奖励优秀学生。
【设计意图】多种场景,多种游戏的设置让学生全方位掌握序数词的用途,并提高学生表达单词的能力。
6、利用板书,引出floor,
the
first
floor.学生举一反三,说出其他楼层,如the
second
floor等。奖励优秀学生。
7、利用板书,引出Kate’s
school.学生看对话听录音,整体感知文章大意。
8、再听录音回答老师提出的以下问题Where
is
the
reading
room
Where
is
Kate
Where
is
Class
Three
奖励优秀学生。
9、板书主题句Where
is
the
reading
room
It’s
on
the
fifth
floor.利用板书的简笔画,反复练习It’s
on
the…
floor.句型。
10、先听录音逐句跟读。然后组内自由读对话。
11、根据对话,填出所缺句子。最后齐读对话。奖励优秀学生。
活动3【练习】三、文本再构：
1、师介绍自己的学校和房间所在的楼层。师生问答练习。奖励优秀学生。
句子结构:Welcome
to
my
school.
Where
is
the…
It’s
on
the…floor.
Thank
you.
词语提示:gym
3F,lab
1F,computer
room
1F,library
4F.
2、学生仿照老师的句子对话,介绍自己的学校,学生问答练习。奖励优秀学生。
3、万达图片,学生根据楼层示意图,用所学过的句子结构进行问
答练习。奖励优秀学生。
句子结构:Where
is
/are
the
…
It’s/
They’re
on
the…floor.
Is/Are
the
…on
the
…
floor
Yes/No,
it’s/they’re
on
the
…
floor.
词语拓展:DQ/Pizza
hut/shoes
1F,
Super
player
2F,
clothes/restaurant
3F,
cinema
4F21教育网
【设计意图】老师先介绍自己学校教室或功能室的位置,再由学生介绍自己的学校。最后将话题场景延伸到生活中学生熟悉的万达广场。句子结构有从易到难,层层递进提高学生综合运用语言的能力并将课本知识运用到生活中。
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