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专题03 中国古代史·隋唐时期（选择题汇编）
考点概览 第1课 隋朝的统一与灭亡 考点1 隋朝的统一与灭亡 考点2 科举取士制度//大运河的开通 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 考点3 唐太宗与“贞观之治” 考点4 武则天//唐玄宗和“开元盛世”//唐朝兴盛的原因 第3课 盛唐气象 考点5 经济的繁荣 考点6 民族交往与交融（文成公主入藏//唐代民族和睦） 考点7 开放的社会风气//多彩的文学艺术 第4课 唐朝的中外文化交流 考点8 遣唐使//鉴真东渡//玄奘西行//唐与新罗的关系 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 考点9 安史之乱//唐朝灭亡 考点10 五代十国 考点11 繁荣与开放的时代（综合）
第1课 隋朝的统一与灭亡
考点1 隋朝的统一与灭亡
1．（2025·河南）有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（ ）
A．滥用酷吏 B．操之过急的施政 C．修建运河 D．三征辽东的行动
【答案】B
【解析】根据材料和所学知识可知，学者指出隋朝在 “久乱承平” 后，本应渐进重建社会秩序，却 “急于求成”“依靠政治强力” 推进改革（如急政、大兴土木等），最终引发动荡。这直接对应 “操之过急的施政”，是题干中强调的核心原因，B项正确；题干中学者强调的是 “急于收到成效”“依靠政治强力推进”，未提及酷吏压迫，排除A项；题干未具体提及运河工程，而是从整体施政策略角度分析 “急于求成” 的问题，排除C项；题干未涉及军事行动，而是聚焦于 “施政节奏过快” 的策略性问题，排除D项。故选B项。
考点2 科举取士制度//大运河的开通
1．（2025·云南）隋唐时期采用分科考试的方式选拔官员，不限财产、门第，允许平民报考。这一做法（ ）
A．体现出重文轻武政策 B．确立了儒学的主导地位
C．有利于国家选拔人才 D．规范了官员选拔的程序
【答案】C
【解析】根据材料和所学知识可知，隋唐科举制打破了魏晋南北朝以来门阀士族对选官的垄断，允许平民凭借才学报考，通过分科考试选拔人才。这一做法扩大了选官范围，使有才能的人得以进入仕途，为国家注入新鲜血液，直接体现了 “有利于选拔人才” 的作用，C项正确；隋唐时期的科举制主要目的是打破门阀垄断，选拔人才，并未刻意强调 “重文轻武”，两者分属不同历史时期的政策，排除A项；隋唐科举考试虽以儒家经典为重要内容，但题干强调的是 “分科考试、不限门第” 的选拔方式，而非儒学地位的确立，排除B项；题干重点强调的是 “分科考试、允许平民报考” 的开放性和公平性，而非程序的 “规范性”，排除D项。故选C项。
2．（2025·天津）近代英美等国借鉴中国科举制度建立了文官考试制度，故科举制又被誉为中国为世界贡献的“第五大发明”。这反映了科举制的（ ）
A．背景 B．目的 C．过程 D．影响
【答案】D
【解析】根据题干和所学知识可知，近代英美借鉴中国科举制建立文官考试制度，这体现了科举制对世界其他国家的影响，D项正确；科举制的背景是中国古代魏晋南北朝时期的九品中正制弊端等，题干强调的是对近代英美的影响，不是背景，排除A项；科举制的目的是选拔人才、加强中央集权等，题干未涉及科举制本身的目的，而是其对他国的作用，排除B项；科举制的过程包括诞生、发展、完善、废除等阶段，题干没有描述科举制的过程，排除C项。故选D项。
3．（2025·黑龙江齐齐哈尔）中国古代选官制度经过了一系列变革，直到进士科的创立，一种新的选官制度正式确立。这种制度出现于（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，科举制始于隋朝，隋炀帝时正式设置进士科，标志着科举制度正式形，A项正确；唐朝虽进一步完善科举制（如增加考试科目、殿试等），但并非创立时期，排除A项；明朝实行八股取士，是科举制度的一种僵化表现，并非创立，排除C项；1905年清朝废除科举制度，与题干创立无关，排除D项。故选A项。
4．（2025·四川宜宾）某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（ ）
A．加强了官员的监察管理 B．推动了社会重学风气
C．规范了人才选拔的程序 D．实现了社会公平公正
【答案】B
【解析】依据题干可知，“书中自有千钟粟”指读书可获回报，“满朝朱紫贵，尽是读书人”表明高官多由读书人担任。两者均体现科举制以考试成绩作为选官的主要依据，促使社会重视读书学习，B项正确；科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，而非官员的监察管理，排除A项；科举制的确通过考试流程（如童试、乡试、会试等）规范了选拔程序，但诗句并未涉及“程序规范”的内容，而是侧重读书的结果与回报，排除C项；“实现了社会公平公正”过于绝对，科举制虽打破门第限制，但仍有阶级局限性，如门第观念仍然遗存，排除D项。故选B项。
5．（2025·四川南充）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（ ）
A．重视官员的品行 B．促进社会阶层流动
C．增加录取的人数 D．维护世家大族利益
【答案】B
【解析】根据题干“唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。”结合所学可知，题干指出唐宪宗时录取大量寒门士子，说明科举制打破了世家大族对仕途的垄断，使底层人才有机会进入统治阶层，从而促进社会阶层的流动，B项正确；题干强调“出身寒门”，而非官员品行，科举虽考察品行，但题干未涉及，排除A项；录取人数增加是现象，但题干核心是寒门出身，反映科举的社会意义而非数量变化，排除C项；科举制旨在削弱世家大族特权，题干中录取寒门士子恰恰说明其未维护世家利益，排除D项。故选B项。
6．（2025·山东泰安）“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是（ ）
A．大运河 B．秦长城 C．都江堰 D．灵渠
【答案】A
【解析】根据题干“一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”和所学知识可知，大运河是隋朝时期开凿的，它以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭郡（今杭州），沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，极大地促进了我国南北经济的交流，符合题干中沟通南北及承载家国记忆等描述，A项正确； 秦长城主要是为了抵御北方游牧民族的侵扰，其功能并非沟通南北，排除B项；都江堰是战国时期秦国李冰父子在四川成都平原修建的水利工程，主要是用于防洪和灌溉，没有承担沟通南北的任务，排除C项；灵渠是秦始皇为解决统一岭南地区的运输问题而开凿的，沟通了湘江和漓江，但它的规模及在历史上对南北沟通的影响力远不如大运河，且题干描述的特征更符合大运河，排除D项。故选A项。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
考点3 唐太宗与“贞观之治”
1．（2025·广东深圳）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（ ）
A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任
【答案】A
【解析】依据题干可知唐太宗在灾年开仓赈济、允许灾民迁移就食，直接体现其关注民生、体恤百姓疾苦的举措。“以民为本”符合题意，强调统治者以百姓利益为根本，A项正确；“勤于政事”侧重处理政务的积极性，与题干救灾措施无直接关联，排除B项；“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议，题干未提及纳谏行为，排除C项；“知人善任”强调善于用人，与救灾无关，排除D项。故选A项。
2．（2025·天津）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（ ）
A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权
C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制
【答案】A
【解析】据题干“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”结合所学可知，题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省（决策起草）、门下省（审核审议）、尚书省（执行）及六部（具体事务）的职责，使中央机构的职权分工清晰、运作有序，A项正确；官吏选拔权由科举制主导，与三省六部无关，排除B项；三省六部制度针对中央机构，未涉及地方行政模式，排除C项；加强中央对地方的控制主要通过其他制度（如监察、行省等），与三省六部无直接关联，排除D项。故选A项。
3．（2025·江苏苏州）钱穆《中国历代政治得失》论述了某一朝代在中国古代政治制度史上的转折意义：“论中央政府之组织：结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制。”这个朝代是（ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．清朝
【答案】C
【解析】根据题干“结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制”和结合所学知识可知，唐朝在中央官制方面完善并确立三省六部制，三省指中书省、门下省、尚书省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，这一制度体系标志着从秦汉三公九卿制向新的中央官制转变，实现了“结束三公九卿制，开创尚书六部制”的政治制度转折，符合题干描述，C项正确；秦朝在中央实行三公九卿制，是题干中“被结束”的制度，并非开创尚书六部制的朝代，排除A项；汉朝基本继承秦朝三公九卿制，虽在后世发展中，尚书台等机构权力逐渐增大，但并未形成成熟的尚书六部制来取代三公九卿制，没有实现题干所说的“转折”，排除B项；清朝中央官制有独特发展，如清初有议政王大臣会议，后设立军机处等强化君主专制，与“结束三公九卿制，开创尚书六部制”的制度演变无关，时间和逻辑上都不契合，排除D项。故选C项。
4．（2025·江苏连云港）杜佑《通典》卷七载：“自贞观以后，太宗励精为理……至（贞观）十五年，米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是（ ）
A．干支纪年法 B．年号纪年法 C．王位纪年法 D．公元纪年法
【答案】B
【解析】根据题干中“贞观十五年”中的“贞观”可知，为唐太宗年号。年号纪年法是中国古代以帝王即位后设定的年号加具体年份的纪年方式，如贞观、开元等，B项目正确；干支纪年法以天干地支组合纪年（如甲子年），与题干无关，排除A项；王位纪年法以君主在位年数纪年（如周平王元年），但题干明确使用年号，排除C项；公元纪年法为现代国际通用纪年，与“贞观”无关，排除D项。故选B项。
考点4 武则天//唐玄宗和“开元盛世”//唐朝兴盛的原因
1．（2025·四川南充）下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（ ）
A．多元性 B．开放性 C．延续性 D．独特性
【答案】C
【解析】根据图片并结合所学知识可知，从秦朝圆形方孔半两钱开始，历经汉朝五铢钱、唐朝开元通宝，这些钱币都保持着圆形方孔的基本形制，这种长期的传承和延续，反映了我国古代文明在货币文化方面的连续性，C项正确；多元性通常体现在不同类型、风格多样的货币形式上，比如不同民族的独特货币、不同形式等，材料并未体现这一点，排除A项；开放性一般强调对外来思想文化的包容、思想的多元碰撞等，材料图片反映我国古代钱币形制的沿革主要是一种形制上的传承与发展，并没有外来货币形制的元素，排除B项；独特性侧重于自身独一无二的特点，这里重点是形制的沿承，而非独特，排除D项。故选C项。
第3课 盛唐气象
考点5 经济的繁荣
1．（2025·四川广安）唐朝前期，农业生产技术不断改进。可以为此提供证明的是（ ）
A． B．
司南 （复原模型）敦煌莫高窟第 445窟壁画中的曲辕犁
C． D．
纸币铜版拓片（局部） 《姑苏繁华图》
【答案】A
【解析】根据材料“唐朝前期，农业生产技术不断改进”和结合所学知识，唐朝时期农业生产技术不断改进，发明并推广 曲辕犁、筒车等重要的生产工具，有效提高了粮食亩产量，因此，敦煌莫高窟第 445窟壁画中的曲辕犁可以佐证唐朝农业生产技术不断改进，A项正确；司南 （复原模型）可以佐证科技的发展，排除B项；纸币铜版拓片（局部）可以佐证商业的繁荣，排除C项；《姑苏繁华图》反映清朝时期商业的繁荣，排除D项。故选A项。
2．（2025·陕西）根据现代科学研究，法门寺出土的秘色瓷，是工匠严格控制反应条件，将氧化铁转化为氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果。据此可知唐朝（ ）
陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷
A．制瓷技术高超 B．商业贸易繁荣 C．瓷器种类丰富 D．文学艺术昌盛
【答案】A
【解析】据题干“法门寺出土的秘色瓷，是工匠严格控制反应条件，将氧化铁转化为氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果”和所学知识可知，秘色瓷的制作需要严格控制复杂反应条件，体现出唐朝制瓷技术高超，A项正确；题干强调的是秘色瓷制作的技术条件，未涉及商业贸易相关内容，排除B项；材料仅围绕秘色瓷展开，没有提及瓷器种类丰富，排除C项；题干说的是制瓷技术，与文学艺术昌盛无关，排除D项。故选A项。
3．（2025·湖北）下图反映的是东汉中期与唐朝中期各区域的城市数量占比变化情况。这一变化的产生主要是由于（ ）
A．南方气候适宜 B．政治中心变迁 C．海外贸易兴盛 D．南方地区开发
【答案】D
【解析】根据图示信息和所学知识可知，从东汉到唐朝，北方战乱频繁（如魏晋南北朝战乱 ），大量人口南迁，带来先进技术和劳动力，促进南方地区开发，经济发展推动城市兴起和数量增加，使得唐朝中期长江、珠江流域城市数量占比大幅提升，D项正确；南方气候适宜是长期存在的自然条件，并非东汉中期到唐朝中期才出现的变化因素，不能解释城市数量占比在这一时期的变化，排除A项；东汉政治中心在北方，唐朝政治中心虽有变动但仍以北方为主（如长安 ），政治中心变迁不是导致南方城市数量占比大幅增加的主要原因，排除B项；海外贸易兴盛主要影响沿海港口城市，题干图片体现的是黄河、淮河、长江、珠江等流域城市数量变化，并非主要因海外贸易，排除C项。故选D项。
4．（2025·甘肃金昌）唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（ ）
A．陆路贸易非常频繁 B．政府强化边疆治理
C．陶瓷技术比较发达 D．官方重视畜牧养殖
【答案】A
【解析】根据题干信息“唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现”和“外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理”可知，骆驼是丝绸之路（陆路贸易）的标志性牲畜，其在唐三彩中的大量出现及官方对驼群的管理，直接说明唐朝通过陆路（如西域通道）与中亚、西亚等地的贸易往来密切。商队贩运货物的场景进一步印证了贸易的活跃，A项正确；牧监的职能是管理牲畜（驼群），而非直接涉及边疆的军事、行政管辖（如设置都护府），排除B项；题干重点在于唐三彩中骆驼形象的“象征意义”（如贸易），而非陶瓷工艺本身的技术水平，排除C项；唐政府设牧监管理骆驼，更侧重其作为“战略物资”（服务于贸易、交通）的用途，而非单纯发展畜牧业，排除D项。故选A项。
5．（2025·黑龙江龙东地区）“转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”描写的是（ ）
A．耧车 B．曲辕犁 C．筒车 D．秧马
【答案】C
【解析】根据材料“转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”可知，描述一种能自行转动、持续旋转并用于灌溉的农具。筒车是唐代发明的灌溉工具，利用水流带动轮子旋转，将水提到高处灌溉农田，符合“转来转去”和“灌醉（灌溉）”的特征，C项正确；耧车是用于播种的工具，排除A项；曲辕犁是耕地工具，排除B项；秧马用于插秧拔秧的工具，与灌溉无关，排除D项。故选C项。
考点6 民族交往与交融（文成公主入藏//唐代民族和睦）
1．（2025·四川遂宁）唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ）
A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步
C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，题干诗句大意是：蕃人（我国古代对外族或异国人的泛称）过去不耕种，如今学习种庄稼；洛阳家家学习胡人音乐。诗句中“蕃人学种禾黍”体现少数民族接受中原农耕文化，“洛阳学胡乐”体现中原吸收少数民族艺术，双向互动反映民族交融，C项正确；题干材料没有涉及政治制度演变，因此，A项与诗句无关，排除A项；B项仅涉及农耕，未涵盖文化交流，排除B项；D项仅体现艺术，忽略农耕部分，排除D项。故选C项。
2．（2025·江西）继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这主要反映了唐朝的（ ）
A．民族政策 B．边界贸易 C．崇文抑武方针 D．藩镇割据局面
【答案】A
【解析】根据材料“继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥”分析可知和亲是唐朝处理民族关系的重要方式，旨在通过联姻加强友好、稳定边疆，属于民族政策的范畴，A项正确；边界贸易属于经济角度，与和亲无直接关联，排除B项；崇文抑武是宋朝政策，排除C项；藩镇割据是中晚唐的地方割据问题，排除D项。故选A项。
3．（2025·广西）敦煌莫高窟壁画、彩塑中的服饰，既有中原传统汉服、少数民族衣着，也有来自中亚、西亚等地的衣装。这一现象体现了（ ）
A．多种文明交汇融合 B．中外文化差异显著
C．西方艺术水平高超 D．中华文化源远流长
【答案】A
【解析】根据题干和所学知识可知，莫高窟壁画、彩塑中的服饰涵盖中原汉服、少数民族衣着及中亚、西亚衣装，这是古代敦煌作为丝绸之路文化枢纽，接纳、融合不同地区文明的直接体现，充分反映了多种文明在此交汇融合，A项正确；“中外文化差异显著”虽有一定道理，但题干更强调的是不同文化的共存与融合，而非差异本身，排除B项；“西方艺术水平高超”在题干中无体现，且这种说法带有片面性，排除C项；“中华文化源远流长”主要强调中华文化的历史延续性，与题干中多元文明交汇的主旨不符，排除D项。故选A项。
考点7 开放的社会风气//多彩的文学艺术
1. （2025·安徽）阅读表可知（ ）
唐诗（节选）
作者 篇名 诗句
王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍
李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦
许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙
A. 水稻产量跃居粮食作物首位B. 劳动是诗歌创作的重要源泉
C. 唐代咏农诗以歌颂现实为主D. 文学艺术与市民文化相结合
【答案】B
【解析】根据题干表格中的诗句“相学如今种禾黍”“粒粒皆辛苦”“春来耕田遍沙碛”“田家自此忙”等，可知都围绕农业劳动展开，直接描绘了农耕场景和劳动者的艰辛。强调劳动是诗歌创作的源泉，B项正确；水稻产量跃居粮食作物首位，与题干内容不符，因为题干内容没有提及水稻产量，排除A项；唐代咏农诗以歌颂现实为主，与题干信息不符，如《悯农》重在反映农民辛劳而非歌颂，排除C项；市民文化是随着商业的繁盛和市民阶层的扩大而兴起的，题干信息没有涉及，因为题干信息中的诗句反映的是农村题材，排除D项。故选B项。
2．（2025·四川眉山）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（ ）
A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏
C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治
【答案】B
【解析】根据题干可知，杜甫在诗中描绘天宝年后田园荒芜、百姓流离的惨状。天宝是唐玄宗年号，安史之乱（755-763年）爆发于天宝末年，导致唐朝由盛而衰，人口锐减，对社会经济造成极大破坏，B项正确；天宝年间繁荣与此诗凄凉景象矛盾，排除A项；藩镇割据是安史之乱后的地方割据问题，但诗中直接反映战乱破坏，排除C项；黄巢起义发生在唐朝末年，晚于杜甫生活年代，时间不符，排除D项。故选B项。
3．（2025·陕西）唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷“九秋风俗越窑开，夺得千峰翠色来”。1987年，陕西抉风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷，揭开了它神秘的面纱。由此可见（ ）
陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷
A．《秘色越器》属于口述史料 B．文献史料能够取代实物史料
C．法门寺秘色瓷属于图像史料 D．不同类型史料可以相互印证
【答案】D
【解析】据题干“唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷……1987年，陕西扶风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷”和所学知识可知，唐诗《秘色越器》是文献史料，法门寺出土的秘色瓷是实物史料，文献与实物史料相互印证，证明了秘色瓷的存在及特点，D项正确；《秘色越器》是唐诗，属于文献史料，口述史料是通过口头讲述流传的史料，排除A项；文献史料和实物史料各有价值，实物史料能直观呈现历史，文献史料可提供文字记载，二者不能相互取代，排除B项；法门寺秘色瓷是实物史料，图像史料是对事物的图像记录，排除C项。故选D项。
第4课 唐朝的中外文化交流
考点8 遣唐使//鉴真东渡//玄奘西行//唐与新罗的关系
1．（2025·四川成都）如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（ ）
A．交通发达海路为重 B．民族和睦交流频繁
C．国力雄厚辐射力强 D．疆域辽阔人口众多
【答案】C
【解析】根据材料“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”分析可知唐朝时期有来自各国的留学生，如新罗、日本、波斯、大食等国，结合所学知识，唐朝时期国力强盛对周伟国家具有较大的影响力，C项正确；“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”体现出海陆、陆路并重，排除A项；民族和睦交流频繁指的是民族间的关系，材料体现的是对外交往，排除B项；材料强调对外交流的频繁和唐朝的影响力，且唐朝时期遣唐使与留学生示意图无法体现人口数量信息，排除D项。故选C项。
2．（2025·重庆）下表是某同学整理的学习笔记，其学习主题是唐朝的（ ）
1.双向的文化馈赠：西行取经的高僧 2.长安与敦煌：东西方文化的交汇点 3.华夏文明的东传：儒家文化圈的形成
A．中外交流 B．国家治理 C．民族交往 D．社会风气
【答案】A
【解析】根据学习笔记“双向的文化馈赠：西行取经的高僧；长安与敦煌：东西方文化的交汇点；华夏文明的东传：儒家文化圈的形成”结合所学可知，西行取经的高僧，如玄奘前往印度取经，带回佛教经典，促进中外文化交流；东西方文化的交汇点，如唐朝都城长安和敦煌是丝绸之路枢纽，见证东西方商贸、宗教和艺术交流；儒家文化圈的形成，如唐朝文化传播至东亚（如日本、朝鲜），推动儒家文化圈形成。这些内容共同体现了唐朝的中外交流盛况，强调文化输入与输出的双向性，A项正确；国家治理涉及政治制度、法律等，但笔记未提及相关内容，排除B项；民族交往主要指国内民族间（如汉族与少数民族）的互动，而笔记强调中外（中国与外国）交流，排除C项；社会风气关注的是社会习俗、道德风尚，但笔记聚焦文化传播，排除D项。故选A项。
3．（2025·四川泸州）唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会。新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士。这（ ）
A．反映了民族交往的频繁 B．标志着大一统局面的形成
C．印证了中央集权的加强 D．彰显了中华文明的影响力
【答案】D
【解析】根据题干“新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士”可知，唐朝文化吸引周边国家进行学习，体现中华文明对周边国家的影响力，D项正确；题干侧重中外交流，非民族交往，排除A项；大一统局面在唐朝之前已形成，排除B项；题干反映的是中外交流，与中央集权加强无关，排除C项。故选D项。
4．（2025·江苏连云港）下图反映的史事是（ ）
A．张骞出使西域 B．鉴真东渡日本 C．玄奘西行取经 D．郑和七下西洋
【答案】C
【解析】据地图信息“唐、长安、天竺”等可知，其为玄奘西行路线图，贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师，与地图信息相符，C项正确；张骞出使西域到达的是西域，并未到达天竺，排除A项；鉴真东渡日本与天竺无关，其去往的是日本，排除B项；郑和七下西洋是走海上路线，且是在明朝，与唐朝无关，排除D项。故选C项。
5．（2025·福建）据下图判断，该图是（ ）
A．张骞出使西域路线图 B．玄奘西行与回国路线图
C．元朝交通路线图 D．郑和下西洋路线图
【答案】B
【解析】据题干“唐、长安、天竺”和所学知识可知，贞观年间玄奘西行天竺，历时千难万险终于到达那烂陀寺，学习佛法，后带回大量佛经回国，促进我国佛教的发展，B项正确；张骞出使西域是西汉，排除A项；元朝交通图体现的是元朝海陆并举的新局面，该图是唐朝，排除C项；郑和下西洋是明朝，排除D项。故选B项。
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
考点9 安史之乱//唐朝灭亡
暂无
考点10 五代十国
1．（2025·江苏扬州）五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。这表明（ ）
A．君主专制达到顶峰 B．重文轻武政策确立
C．统一始终是必然趋势 D．中外交流开创新局面
【答案】C
【解析】五代十国虽政权分立，但社会延续隋唐以来的民族深度融合基调，这体现了分裂中蕴含的统一因素。民族融合强化了文化认同与社会联系，为统一奠定基础，说明统一是历史发展的必然趋势。
A项错误，君主专制顶峰在清朝；B项重文轻武是宋朝政策；D项题干未涉及中外交流，均不符合题意。民族融合的持续推进，印证了统一始终是历史必然。
考点11 繁荣与开放的时代（综合）
1．（2025·四川南充）小明同学在复习中国古代史时，整理了以下的知识清单。由此可知，他复习的主题是（ ）
隋朝的统一和灭亡 从“贞观之治”到“开元盛世” 盛唐气象 唐朝的中外文化交流 安史之乱与唐朝衰亡
A．中外文明友好交流 B．繁荣与开放的时代
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立
【答案】B
【解析】根据材料“贞观之治、开元盛世、盛唐气象”等并结合所学知识可知，隋朝统治短暂，却也出现过隋文帝的“开皇之治”局面，唐朝从贞观之治到开元盛世，盛唐气象说明了唐朝的繁荣，唐朝的中外文化交流体现了唐朝的对外政策，所以合适的主题是繁荣与开放的时代，B项正确；对外交往情况侧重于唐朝等时期的对外交流，只是隋唐时期繁荣与开放在外交方面的体现，并不全面，排除A项；隋朝和唐朝是统一王朝，政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征，排除C项；清朝时期对边疆地区进行有效管辖，使我国统一多民族国家得到进一步的巩固和发展，该表述是明清时期的时代特征，排除D项。故选B项。
2．（2025·四川达州）不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（ ）
A．繁荣与开放的时代 B．政权分立与民族交融
C．早期国家与社会变革 D．民族关系发展和社会变化
【答案】A
【解析】根据材料“隋唐时期时代特征”和结合所学知识可知，隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段，经济繁荣，文化昌盛，对外交流频繁，是一个繁荣与开放的时代。隋朝结束了长期的分裂割据，实现了全国的统一，为唐朝的繁荣奠定了基础。唐朝时期，经济、文化、科技等方面都取得了显著的成就，如农业、手工业、商业的繁荣，唐诗、书法、绘画等艺术的辉煌，以及对外交往的广泛等，A项正确；“政权分立与民族交融”更多地反映了三国两晋南北朝时期的时代特征，这一时期政权更迭频繁，民族交融加深，排除B项；“早期国家与社会变革”主要指的是夏商周时期，这一时期是中国早期国家的形成和发展阶段，伴随着社会的深刻变革，排除C项；“民族关系发展和社会变化”主要是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。故选A项。
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专题03 中国古代史·隋唐时期（选择题汇编）
考点概览 第1课 隋朝的统一与灭亡 考点1 隋朝的统一与灭亡 考点2 科举取士制度//大运河的开通 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 考点3 唐太宗与“贞观之治” 考点4 武则天//唐玄宗和“开元盛世”//唐朝兴盛的原因 第3课 盛唐气象 考点5 经济的繁荣 考点6 民族交往与交融（文成公主入藏//唐代民族和睦） 考点7 开放的社会风气//多彩的文学艺术 第4课 唐朝的中外文化交流 考点8 遣唐使//鉴真东渡//玄奘西行//唐与新罗的关系 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 考点9 安史之乱//唐朝灭亡 考点10 五代十国 考点11 繁荣与开放的时代（综合）
第1课 隋朝的统一与灭亡
考点1 隋朝的统一与灭亡
1．（2025·河南）有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（ ）
A．滥用酷吏 B．操之过急的施政 C．修建运河 D．三征辽东的行动
考点2 科举取士制度//大运河的开通
1．（2025·云南）隋唐时期采用分科考试的方式选拔官员，不限财产、门第，允许平民报考。这一做法（ ）
A．体现出重文轻武政策 B．确立了儒学的主导地位
C．有利于国家选拔人才 D．规范了官员选拔的程序
2．（2025·天津）近代英美等国借鉴中国科举制度建立了文官考试制度，故科举制又被誉为中国为世界贡献的“第五大发明”。这反映了科举制的（ ）
A．背景 B．目的 C．过程 D．影响
3．（2025·黑龙江齐齐哈尔）中国古代选官制度经过了一系列变革，直到进士科的创立，一种新的选官制度正式确立。这种制度出现于（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝
4．（2025·四川宜宾）某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（ ）
A．加强了官员的监察管理 B．推动了社会重学风气
C．规范了人才选拔的程序 D．实现了社会公平公正
5．（2025·四川南充）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（ ）
A．重视官员的品行 B．促进社会阶层流动
C．增加录取的人数 D．维护世家大族利益
6．（2025·山东泰安）“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是（ ）
A．大运河 B．秦长城 C．都江堰 D．灵渠
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
考点3 唐太宗与“贞观之治”
1．（2025·广东深圳）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（ ）
A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任
2．（2025·天津）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（ ）
A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权
C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制
3．（2025·江苏苏州）钱穆《中国历代政治得失》论述了某一朝代在中国古代政治制度史上的转折意义：“论中央政府之组织：结束了上半段历史上的三公九卿制，而开创了下半段的尚书六部制。”这个朝代是（ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．清朝
4．（2025·江苏连云港）杜佑《通典》卷七载：“自贞观以后，太宗励精为理……至（贞观）十五年，米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是（ ）
A．干支纪年法 B．年号纪年法 C．王位纪年法 D．公元纪年法
考点4 武则天//唐玄宗和“开元盛世”//唐朝兴盛的原因
1．（2025·四川南充）下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（ ）
A．多元性 B．开放性 C．延续性 D．独特性
第3课 盛唐气象
考点5 经济的繁荣
1．（2025·四川广安）唐朝前期，农业生产技术不断改进。可以为此提供证明的是（ ）
A． B．
司南 （复原模型）敦煌莫高窟第 445窟壁画中的曲辕犁
C． D．
纸币铜版拓片（局部） 《姑苏繁华图》
2．（2025·陕西）根据现代科学研究，法门寺出土的秘色瓷，是工匠严格控制反应条件，将氧化铁转化为氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果。据此可知唐朝（ ）
陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷
A．制瓷技术高超 B．商业贸易繁荣 C．瓷器种类丰富 D．文学艺术昌盛
3．（2025·湖北）下图反映的是东汉中期与唐朝中期各区域的城市数量占比变化情况。这一变化的产生主要是由于（ ）
A．南方气候适宜 B．政治中心变迁 C．海外贸易兴盛 D．南方地区开发
4．（2025·甘肃金昌）唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（ ）
A．陆路贸易非常频繁 B．政府强化边疆治理
C．陶瓷技术比较发达 D．官方重视畜牧养殖
5．（2025·黑龙江龙东地区）“转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”描写的是（ ）
A．耧车 B．曲辕犁 C．筒车 D．秧马
考点6 民族交往与交融（文成公主入藏//唐代民族和睦）
1．（2025·四川遂宁）唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ）
A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步
C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样
2．（2025·江西）继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这主要反映了唐朝的（ ）
A．民族政策 B．边界贸易 C．崇文抑武方针 D．藩镇割据局面
3．（2025·广西）敦煌莫高窟壁画、彩塑中的服饰，既有中原传统汉服、少数民族衣着，也有来自中亚、西亚等地的衣装。这一现象体现了（ ）
A．多种文明交汇融合 B．中外文化差异显著
C．西方艺术水平高超 D．中华文化源远流长
考点7 开放的社会风气//多彩的文学艺术
1. （2025·安徽）阅读表可知（ ）
唐诗（节选）
作者 篇名 诗句
王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍
李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦
许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙
A. 水稻产量跃居粮食作物首位B. 劳动是诗歌创作的重要源泉
C. 唐代咏农诗以歌颂现实为主D. 文学艺术与市民文化相结合
2．（2025·四川眉山）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（ ）
A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏
C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治
3．（2025·陕西）唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷“九秋风俗越窑开，夺得千峰翠色来”。1987年，陕西抉风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷，揭开了它神秘的面纱。由此可见（ ）
陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷
A．《秘色越器》属于口述史料 B．文献史料能够取代实物史料
C．法门寺秘色瓷属于图像史料 D．不同类型史料可以相互印证
第4课 唐朝的中外文化交流
考点8 遣唐使//鉴真东渡//玄奘西行//唐与新罗的关系
1．（2025·四川成都）如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（ ）
A．交通发达海路为重 B．民族和睦交流频繁
C．国力雄厚辐射力强 D．疆域辽阔人口众多
2．（2025·重庆）下表是某同学整理的学习笔记，其学习主题是唐朝的（ ）
1.双向的文化馈赠：西行取经的高僧 2.长安与敦煌：东西方文化的交汇点 3.华夏文明的东传：儒家文化圈的形成
A．中外交流 B．国家治理 C．民族交往 D．社会风气
3．（2025·四川泸州）唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会。新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士。这（ ）
A．反映了民族交往的频繁 B．标志着大一统局面的形成
C．印证了中央集权的加强 D．彰显了中华文明的影响力
4．（2025·江苏连云港）下图反映的史事是（ ）
A．张骞出使西域 B．鉴真东渡日本 C．玄奘西行取经 D．郑和七下西洋
5．（2025·福建）据下图判断，该图是（ ）
A．张骞出使西域路线图 B．玄奘西行与回国路线图
C．元朝交通路线图 D．郑和下西洋路线图
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
考点9 安史之乱//唐朝灭亡
暂无
考点10 五代十国
1．（2025·江苏扬州）五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。这表明（ ）
A．君主专制达到顶峰 B．重文轻武政策确立
C．统一始终是必然趋势 D．中外交流开创新局面
考点11 繁荣与开放的时代（综合）
1．（2025·四川南充）小明同学在复习中国古代史时，整理了以下的知识清单。由此可知，他复习的主题是（ ）
隋朝的统一和灭亡 从“贞观之治”到“开元盛世” 盛唐气象 唐朝的中外文化交流 安史之乱与唐朝衰亡
A．中外文明友好交流 B．繁荣与开放的时代
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立
2．（2025·四川达州）不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（ ）
A．繁荣与开放的时代 B．政权分立与民族交融
C．早期国家与社会变革 D．民族关系发展和社会变化
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