青岛版小学数学三年级上册第三单元第2课时 三位数乘一位数笔算（不进位）（共15张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 青岛版小学数学三年级上册第三单元第2课时 三位数乘一位数笔算（不进位）（共15张幻灯片） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-21 15:05:04 | ||
图片预览
文档简介
课件15张PPT。三位数乘一位数笔算
（不进位）考考你60×8=38×5≈( )×7=42002×( )=8007×90=480200600400630你知道了哪些数学信息？ 根据这些数学信息你能提出上节课我们没有解决的数学问题吗？一、创设情境，提出问题。 这些扇贝能卖多少钱？需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？ 312×3 二、自主学习，小组探究出示小组探究学习要求：
（1）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。
（2）想一想：列出的算式代表的意思是什么？
（3）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？
（4）比一比：用不同的方法计算出这些扇贝能卖多少钱？哪个小组方法多。 312×3 三、汇报交流，评价质疑 312×3 口算：想：10×3＝30
900 ＋ 30＋6＝936
＝ 936（元）312＝300 ＋ 10＋2 2×3＝6 300×3＝900三、汇报交流，评价质疑 312×3 摆小棒：＝936（元）三、汇报交流，评价质疑 312×3 加法计算：312×3＝936（元） = 312+312+312 = 936三、汇报交流，评价质疑 312×3 笔算：3 1×3 笔算时应注意什么？ 个位对齐2质疑：先算什么？再算什么？6…… 2×3＝630…… 10×3＝309 3 6…… 6＋30 ＋900 ＝936→ 3 1 2
× 3
9 3 6＝936（元）9 0 0…… 300×3＝900三、汇报交流，评价质疑 试一试你会计算3×232吗 ？×3×232与232×3有什么不同，应怎样计算呢？（交换因数的位置）
2 3 2 36 9 6四、抽象概括，总结提升。 用竖式计算多位数乘一位数时，要先用一位数去乘多位数的个位，再乘多位数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘多位数哪一位上的数，积就写在那一位的下面。 3 1 4 1 2 3 3 1 3
× 2 × （） × 3
6（）8 3 6 9 9（ ）9第一关233 五、巩固应用，拓展提高第二关五、巩固应用，拓展提高第三关五、巩固应用，拓展提高回顾反思
（不进位）考考你60×8=38×5≈( )×7=42002×( )=8007×90=480200600400630你知道了哪些数学信息？ 根据这些数学信息你能提出上节课我们没有解决的数学问题吗？一、创设情境，提出问题。 这些扇贝能卖多少钱？需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？ 312×3 二、自主学习，小组探究出示小组探究学习要求：
（1）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。
（2）想一想：列出的算式代表的意思是什么？
（3）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？
（4）比一比：用不同的方法计算出这些扇贝能卖多少钱？哪个小组方法多。 312×3 三、汇报交流，评价质疑 312×3 口算：想：10×3＝30
900 ＋ 30＋6＝936
＝ 936（元）312＝300 ＋ 10＋2 2×3＝6 300×3＝900三、汇报交流，评价质疑 312×3 摆小棒：＝936（元）三、汇报交流，评价质疑 312×3 加法计算：312×3＝936（元） = 312+312+312 = 936三、汇报交流，评价质疑 312×3 笔算：3 1×3 笔算时应注意什么？ 个位对齐2质疑：先算什么？再算什么？6…… 2×3＝630…… 10×3＝309 3 6…… 6＋30 ＋900 ＝936→ 3 1 2
× 3
9 3 6＝936（元）9 0 0…… 300×3＝900三、汇报交流，评价质疑 试一试你会计算3×232吗 ？×3×232与232×3有什么不同，应怎样计算呢？（交换因数的位置）
2 3 2 36 9 6四、抽象概括，总结提升。 用竖式计算多位数乘一位数时，要先用一位数去乘多位数的个位，再乘多位数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘多位数哪一位上的数，积就写在那一位的下面。 3 1 4 1 2 3 3 1 3
× 2 × （） × 3
6（）8 3 6 9 9（ ）9第一关233 五、巩固应用，拓展提高第二关五、巩固应用，拓展提高第三关五、巩固应用，拓展提高回顾反思