四年级数学下册教案 小数的读写和意义练习 1（青岛版）

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小数的读写和意义练习
第四单元 课题 小数的读写和意义练习 第2课时 第7周第3节
教学目标 1. 在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。3.使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。
教学重难点 培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。
教、学具 小黑板 课型 练习课
教学过程 修改补充栏
一、谈话导入，回顾旧知。谈话：同学们，通过前两节课的学习，我们已经学习了关于小数的很多知识。你觉得哪些知识你印象最深刻，掌握地最扎实？（学生自由发言，教师适时鼓励引导学生回顾复习前两节课所学内容。）二、练习小数的读写和意义。1.判断对错。 （1）小数都比整数小。（ ） （2）小数是由整数部分、小数部分和小数点组成的。（ ） （3）0.09米是1米的9/10。（ ） （4）0.0004表示千分之四。（ ） （5）两位小数表示百分之几，所以0.05表示百分之五十。（ ） （6）606.605是三位小数。（ ）（学生手势判断，并说明错在哪儿。）2.自主练习第4题。课件出示体检表，让学生说说从体检表中都了解到哪些数学信息？谈话：你的体检结果如何？互相交流一下。学生互相交流，教师指导学生运用小数知识叙述体检结果。3.自主练习第6题。学生独立地写出横线上的小数，然后交流订正。谈话：和生活中的物品比较，最大、最长、最重的蔬菜相当于我们生活中的什么物品？（学生自由发言，增强学生的估计和数感能力。）4.自主练习第8题。出示图片和统计表。谈话：从表中你获得了哪些信息？你能提出什么问题？（逐题出示填空题，学生回答，教师鼓励订正。）5.小游戏：自主练习第10题。教师说明游戏规则，找3名同学演示，然后各组开始游戏。三、综合练习。1.自主练习第7题。引导学生先感受这些小数的数值大小，再判断对错，让学生弄明白错在哪儿。2.自主练习第9题。谈话：你知道这些小数表示什么吗？3.聪明小屋。学生解决书上的问题。谈话：你还能组成什么样的数？（学生小组讨论，集体交流，使学生明白答案的多样性。）四、评价总结，实践应用。谈话：在这节课中，你对哪些知识应用得更好了？课后拓展：调查一下生活中哪些地方用到了小数？与同学们课后交流一下。
板书设计 小数的读写和意义练习
教后记
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