d t n l教案 (1)

《dtnl》教学设计
一、复习检查
　　1.小黑板出示字母：
　　d t n l i a o u e
　　2.给单韵母加声调，看谁读得又快又准。
3. 学生出题，让大家拼读音节。
二、创设情境，学习新知
　　1. 看图和实物学习带调音节。
　　⑴投影出示吹笛子图
　　①师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？21世纪教育网版权所有
　　生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í→dí）
　　②指名拼读：d—í→dí
　　①出示dī、dí、dǐ、dì
　　学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。
　　②试用di的四声组词，并试着说一句话。
　　例：dí 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。
　　⑵依次出示其它图，学法同前。
2. 学习拼读ná、tí、dú
　　⑴一名学生上台表演拿苹果。
　　①师：小朋友，你们看他正在干什么？
　　生：他正在拿苹果。
　　②小黑板中出示：ná n—á→ná
　　学生齐读、指名读。
　　⑵依次让学生表演其它图，学法同前。
　　⑶游戏：你做我说
　　同桌一人做动作，另一人说出音节。
　　3. 将图和带调音节对应起来
　　⑴提问：
　　①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)
　　小黑板出示：dī da dī da (学生齐读，同时做钟摆动作)
　　②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）
　　小黑板出示：lē lē lē （学生齐读，同时做赶猪的动作）
　　③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）
　　小黑板出示：dī dī dī (学生齐读，同时做按喇叭的动作)
　　④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）
　　小黑板出示：tū tū tū (学生齐读，同时做掌握方向盘的动作)
　　⑵引导连线（学生独立完成）
　　三、巩固练习
　　1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。
　　2.学儿歌：
　　帮你学d t n l 分清n和l
　　d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,
　　t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。
　　n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。
　　l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！
　　3.学生自己尝试编儿歌。