2026届高考语文专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件(共74张PPT)

(共74张PPT)
古代诗歌语言鉴赏
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
炼字类
炼句类
语言风格
诗歌语言鉴赏类型
鉴赏诗歌的炼字艺术
知识清单：（笔记）
　　炼字,指诗人根据内容主旨和意境创设的需要,经过推敲挑选出最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。“炼字”的对象一般是诗歌中的动词、形容词、数词、叠词和极具表现力的虚词。
类型 作用 示例
动词 　具有凝练、形象、生动传神的效果,赋予形象以动态感。在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。 “感时花溅泪,
　恨别鸟惊心。”
形容词 　形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性质、状态等,还能传达出作者的感情。化抽象为具体,变无形为有形,使物象具体、生动、直观、形象。 “大漠孤烟直,
　长河落日圆”。
数词 　数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染;或具有动词意义,凸显动态,往往可以产生丰富隽永的诗情。 “前村深雪里,
　昨夜一枝开”。
叠词 　叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感,其次是加强了感情的表达效果。除此之外,叠词还可以模拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。 “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。
虚词 　虚词主要指副词、连词。在古代诗歌中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。 “忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”。
　“炼字”时,有时也要关注色彩词。色彩词,即表示颜色的词。诗词中使用色彩词,可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,表现心情。欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏;或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感彩的浓度。
特别提示：
　诗眼,指整首诗或某句中最能体现作者思想感情或诗歌意境的、能笼罩全诗或全句的字、词、句。
类型 示例 分析
思想的凝聚点 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) “深”是诗眼,不仅概括了诗的内容,而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
结构的总起点 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南 (白居易《忆江南》) “好”字统领全篇,摄尽江南春色的种种佳处,而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
精妙的闪光点 八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。(杜甫《望洞庭湖赠张丞相》) “蒸”写出湖面丰厚的蓄积,仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势,极为有力。
1.赏析炼字“五角度”
看表意是否丰富凝练 　诗歌语言,贵在字约义丰,以少胜多。不少字词之所以用得好,就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面义、暗指义、双关义等,赏析时,要赏出其丰富意蕴,读出其弦外之音。
看传情是否准确精妙 　诗歌语言不但注重生动形象、凝练传神,更是借助字词来表情达意。赏析时,要善于结合全诗揣摩字词,看它们准确传达出作者什么样的情感意愿。
看是否能营造意境 　所谓“造境”,就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境,而字词的妙用就能给全诗营造美好的意境。
看表达上是否有特别之处 　如是否活用词性,是否为叠字,是否化静为动,是否化无形为有形,有无使用比喻、比拟、借代、双关等修辞手法。这一角度极为重要,因为高考不选平常语言,总是选富有表达特色的字词来考查。
看结构上是否有特别作用 如照应、过渡、对比、点出题旨等。
2.找准诗眼“五角度”
情感 最能揭示诗人情感的字词,如“愁”“思”“忆”“惊”等或“凉”“冷”“孤”这类语义双关的字词。
词性 以动词、形容词为主,它们大多具有“多重含义”或“临时含义”。
结构 最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字
(词)来写。
技巧 看是否化静为动,是否化无形为有形,且常运用比喻、拟人等修辞手法。
位置 五言诗中,诗眼一般是句子的第三个字;七言诗中,诗眼一般是句子的第五个字。
释字义
绘景象＼析句义
析作用
悟情感
点手法
回顾教材
合作赏析
（６分钟）
蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【情感】这首七律抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。
【手法】①设问：“丞相祠堂何处寻”为问，“锦官城外柏森森”为答，开篇设问，设置悬念，直接点题，渲染气氛。②借景抒情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。③用典：用“三顾茅庐”的故事，以及诸葛亮开创和辅佐刘备和刘禅两代，不遗余力，死而后已的精神。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
你认为颔联中哪两个字用得最好？（炼字）从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？
释字义、
绘景象、
点手法、
悟情感（析作用）
诗歌炼字题作答思路
颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
你认为颔联中哪两个字用得最好？（炼字）从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？
①“自”“空”二字是诗眼。自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。
②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。
③作者寓情于景，以乐景衬哀情， 表现出诗人对美好春景的漠视和对武侯诸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
释字义
绘景象/析句义
点手法
悟情感/析作用
教考衔接
阅读下面的诗歌,完成问题。
春江花月夜(节选)
张若虚
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
“不知江月待何人”中的“待”字历来为人称道,请结合你对内容的理解进行赏析。
　　答案:“待”,有“等待”的意思，运用拟人的修辞手法,生动地表达了江月有恨,流水无情,引出下半篇男女相思的离愁别恨。
　　解析:“不知江月待何人”,这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继,江月年年如此。“待”,运用拟人的修辞手法,赋予月以人的动作,一轮孤月徘徊中天,像是等待着什么人似的,却又永远不能如愿。江月有恨,流水无情,诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图像,引出下半篇男女相思的离愁别恨。
“不知江月待何人”中的“待”字历来为人称道,请结合你对内容的理解进行赏析。
例题解析
(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗,按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
　　　　　　　　[注]饷田:到田间送饭
“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由。
“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由。
　　答案:(示例一)不同意。“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
　　　　(示例二)同意。“一声”好。“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。
　　解析:结合诗句对比探究“数声”和“一声”哪一个更好及营造意境的不同作用。“数声”直言笛声多,牧童的笛声,伴着晚归的农人,多而热闹,和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应,也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”极言笛声少,傍晚牧童归来,一声笛声打破了乡村的寂静,以动衬静,突显了环境清幽,更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。
10分钟
限时训练
阅读下面这首唐诗,按要求作答。
独不见
沈佺期
卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。
白狼河北音书断,丹凤城①南秋夜长。
谁谓含愁独不见,更教明月照流黄②!
[注] ①丹凤城:指长安。②流黄:黄紫色相间的丝织品,此指帷帐。　　　　　　　　
　　思考：“九月寒砧催木叶”一句中“木叶”一词能否换成“树叶” 为什么 请结合诗句进行分析。
“九月寒砧催木叶”一句中“木叶”一词能否换成“树叶” 为什么 请结合诗句进行分析。
　　答案:不可。“木叶”含有落叶的意思,给人的感觉是萧瑟、凄凉。而“树叶”给人的感觉是枝繁叶茂,浓荫匝地。结合诗句九月,秋深了,天凉了,妇人们正为征夫准备冬衣,秋风催落叶的声音刚好和捣衣声相应,频频从窗外传来,撩人心绪,从而表现少妇对征夫的思念,反映战争给人们带来的疾苦。
　　解析:本题需要明确观点,结合诗句内容分析。答题时首先要明确观点“不可以”,然后结合诗句进行分析。“九月寒砧催木叶”,九月里,寒风过后,在急切的捣衣声中,树叶纷纷下落。农历九月,已是深秋,京师长安一带西北风飒飒送寒,萧萧落叶伴随着邻家厨房里隐约传出的阵阵刀砧声而飘零,少妇很自然地想到别家团聚的欢乐,自己独居闺中的凄楚,从而对长期应征戍边的良人的思念感情油然而生,不能自遣。“木叶”是冷清凄凉(凄清萧瑟)的,用“木叶”更符合迢远而深情的思妇形象,用以表现女性思念丈夫的忧伤与深情更为贴切;而“树叶”给人的感觉是枝繁叶茂,浓荫匝地,不足以表达忧愁悲伤的情感。
训练提升
1.(2017·山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。
早上五盘岭①
岑　参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。
　　[注]①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
　“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
　答案:①“斗”，有“对峙”、“争斗”的意思,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，有“聚集”,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
　解析:题干已点明三、四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神,所写景物特征鲜明”,分析时应联系诗句上下文语境,具体解说这两个字“生动传神”体现在哪里,写出了景物怎样的特征。“斗”在句中用作动词,山崖本是静态的,用“斗”字,则将江两岸的山崖比拟化了,仿佛是两头巨兽在搏斗一样,化静为动,生动形象,突出山崖的陡峭;而“攒”字是“群峰”的形态,因为“日隐”,天色昏暗,群峰连绵,重峦叠嶂,宛若攒聚在一处,突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。
2.阅读下面这首唐诗,完成问题。
望蓟门
祖　咏
燕台①一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边②曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
[注]①燕台:原为燕昭王所筑的黄金台,这里代称燕地。②三边:泛指边疆。
有人认为贯穿全诗的是“望”,有人认为是“惊”,你认为是哪一个 请说明理由。
训练提升
解析:此类题两个答案均可,但要说明理由。
　　认为“惊”是诗眼:
　　首联先写诗人登临燕台,见到壮丽景色,却着一“惊”字,表示诗人对国事的担忧;接着写听到军中不断传来鼓角声,使人感到浓厚的战争气氛,点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思。中间四句进一步具体地描绘了登台所见的紧张情况。前三联通过写雄壮奇丽的景象,抒发了内心的“惊”,即震惊、震撼,壮怀激荡,从而激发了尾联诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。故“惊”是诗眼。
　　认为“望”是诗眼:
　　诗人初来闻名已久的边塞重镇,游目纵观,眼前是辽阔的天宇,险要的山川,不禁激情满怀。首联起句“燕台”,是“望”的出发点,第二句写映入眼帘的唐朝将士的座座军营;颔联写万里雪原,寒光闪闪,曙光初照,旌旗猎猎;颈联写望见沙场的烽火,再写蓟城重镇,山海拱卫,稳如磐石;尾联写“望”后之感,连用了两个典故,第一个是“投笔从戎”,第二个是“终军请缨”,祖咏用了这两个典故,抒发立功报国的壮志,更有豪气顿生之感。全诗紧扣诗题中的“望”字,写望中所见,抒望中所感,故“望”为诗眼。
有人认为贯穿全诗的是“望”,有人认为是“惊”,你认为是哪一个 请说明理由。
　答案:(示例一)我认为贯穿全诗的是“惊”。“惊”是震惊、震撼之意,严整的军容、荒寂的环境、紧张的战事和险要的地势都震撼着诗人的心,使他产生了投笔从戎、报效国家的爱国之志。
　　(示例二)我认为贯穿全诗的是“望”。“望”是远看之意。前两联写望中所见之景,第三联由望而产生联想,尾联抒发望后所感,表达报国之志。
释字义
绘景象＼析句义
析作用
悟情感
点手法
复习总结
诗歌鉴赏之——
炼 句
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
注(1)泛菊：饮菊花酒。（2）吹梅：吹奏《梅花落》。
“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一句为喜幸之词，你同意吗？为什么？
东坡 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。作者对待仕途挫折，从来就是抱着开朗乐观、意气昂扬的态度，绝不气馁颓丧。
②东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。③荦(luò)确：山多大石貌。
分析第一句在全诗中的作用。
参考答案：第一句写景，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种幽清明净的意境，衬托出作者心灵的明澈，是全诗的铺垫。
位置 作用或效果
首句 1、点明人、时、地、事、环境、背景；
2、开篇点题、统领全诗，领起下文。
3、渲染气氛，烘托感情，奠定基调；
中间句 1、承上启下；
2、借景抒情，表达感情。
尾句 1、总结全诗；
2、照应题目，前后呼应；
3、卒章显志，点明题旨；
4、以景结情句，渲染氛围、烘托情感，有含蓄隽永之妙。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
答案　这两句用格外响亮的风声衬托山谷的幽静、用山谷的空旷来衬托月色分外之浓。视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿洞霄宫【注】
林　逋
秋山不可尽，秋思亦无垠。
碧涧流红叶，青林点白云。
凉阴一鸟下，落日乱蝉分。
此夜芭蕉雨，何人枕上闻？
【注】 洞霄宫：在今浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，道家认为大涤洞是第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。
此诗颔联是写景佳句，写景很有特点，请结合诗句，从两个方面作具体的赏析。
答案　①色彩绚丽。用了“碧”“红”“青”“白”四字，浓墨重彩地描绘了一幅彩绘画。②动静结合，流水、红叶为动景，青林、白云为静景。③对比强烈。涧是碧色，却流红叶；树是青色，却映白云。 (答出其中两点即可)
掌握景物描写方法
技巧
感官
动静
点面
正侧
虚实
白描
修辞
时空：远近、俯仰、早晚、四季
明丽斑斓、低沉暗淡
炼什么句？
炼在结构上起特殊作用的句子
炼主旨句、具有隐含信息的关键句
炼写景抒情的句子
炼句题分析的方向：
高考炼句题，是综合性的诗歌鉴赏题，牵涉到诗歌形象的塑造，表现手法的运用，思想内容的表达，诗人情感的抒发。
整体把握诗句：
1、重要字词 2、句子意思 3、表达技巧
4、艺术效果：思想感情、意境。
炼句
①明手法
②析内容
③点作用
答题思路：
初见嵩山 张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼 牵连，累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ “清瘦”有何种精神内涵？
这句诗作者运用拟人的手法，以“清瘦”形容山峰， 突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字， 以动衬静，赋予山峰动感，写出了高峻山峰在一片积云中出现的画面。 表达了作者对嵩山的赞美和喜爱之情， 寄寓了作者的理想追求。
“清瘦”表现了作者清高独立、坚守人格的精神品质。
临江仙 陈克
四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊。疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。 送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。
【注】①陈克：北宋末南宋初词人，浙江临海人。本词作于1134年冬，词人时年五十岁，此前，他曾撰写《东南防守利便》上奏朝廷，力主抗金之议，收复中原，不被采纳。
②江城：指建康，今江苏南京。③齑盐：细碎的腌菜，这里指最低限度的生活资料。④吴兴，今浙江湖州市，词人当时意将隐居于此。
（1）起首两句“四海十年兵不解，胡尘直到江城”有何作用？请结合全词简要分析。
起首两句，写兵祸不止，以至于侵略者的铁蹄已直逼江城。这点明当时严峻的形势，表明词人哀愁、感慨的原因。表达了词人对侵略者的谴责（或“对连年战争的厌恶/痛恨”）和对造成此局面的赵宋王室的不满，为后面描写自己的处境和心情做铺垫（或为全篇奠定基调）。
2.词中寄寓了作者哪些情感 请结合作品简要分析。
①亡国之悲痛。词人作此词时，中原已沦陷，兵临建康，作者面此痛心疾首，又无可奈何，满腔忠愤溢于言表。
②年华已逝之悲。“岁华销尽”，鬓发如雪，作者对自己年华老去、无法驰骋疆场深表遗恨。
③对安居生活的渴望。词人生逢乱世，侨居异乡，渴望能归老吴兴。
④离别的哀愁。词人想归老吴兴，但又对建康的老朋友依恋不舍，离愁别绪笼罩心头。
诗歌鉴赏之语言风格
语言风格是诗歌总体语言的特色，包括一句话或者全篇的语言特色。
是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术 个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在伤口中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌,往往呈现出的不同语言风格而言。
1、从诗风渊源角度看：浪漫主义和现实主义两大诗歌流派的语言风格有所不同。
浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。浪漫主义在反映客观，侧重从主观内心出发，抒发对理想抱负的热烈追求，常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和夸张来塑造形象。它具有强烈的个人主观色彩。
现实主义的全表诗人有杜甫、白居易等。现实主义侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型形象，值得注意的是，其中的细节描写对于诗歌主旨的表达具有重要意义。
2、从诗人个性角度看：不同诗人语言风格不同。
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国
诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
3、从体裁看：诗词有所区别，即诗庄词媚曲谐。
因为诗多用于应制而应制（奉皇帝命写作），则非庄不可；词多与男女情感，适于媚。
【补充】
1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇
◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。
2豪放派:气势豪放,意境雄浑
◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
诗歌语言风格常用
界定词语
清新 明快 冲淡 自然 含蓄 绚丽 豪放 悲慨 沉郁 缠绵
（1）清新
　主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖，不落俗套，不加雕饰的率真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
相关术语：清新雅致、清新自然。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画，清新、自然。
（2）冲淡（平淡、朴素、直率）
主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
　　　　　　　　　　　　　　　－－陶渊明《归园田居》
（3）绚丽（华丽）
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。
相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
　　　　　　　　－－李商隐《锦瑟》
李白的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测， 这是绚丽飘逸之美。
（4）明快
　主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
相关术语：明白晓畅、明快简洁。
　　　　　　　江楼月　　白居易　　
　　嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。　
　　一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。　
　　谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。
　　今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 　
　　　　　　白云泉 白居易
　　天平山上白云泉，云自无心水自闲。　
　　何必奔冲山下去，更添波浪向人间！　　
这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
（5）含蓄（委婉）
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。
“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
　　　　　　 如 梦 令 李清照
　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、
朦胧隐晦、含蓄隽永 。
李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。
相关术语：清新自然、 多用口语
　　如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)　“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
（7）豪放（奔放、雄奇） 　
其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。代表作苏轼、辛弃疾的词。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
（8）悲慨
即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
登幽州台歌　陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
　诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
相关术语：悲壮慷慨
（9）.沉郁　
　用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。
相关术语：沉郁顿挫
（10）缠绵。 诗作婉曲，感情缠绵细腻。如柳永、李清照、姜夔的词。
念宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）
相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵
11.工丽
“工”是对偶工整，“丽”是有文采。
如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
12.生动
使用的词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹”字使用得相当生动。
相关术语：简练生动、生动形象
能用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华
华美绚丽、明白晓畅
多用口语、简练生动
婉约缠绵、委婉含蓄
雄浑豪放、慷慨悲凉
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦 王维的清新自然
温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉
陆游的慷慨激昂 孟浩然 闲静淡远
苏轼的旷达豪迈 辛弃疾的慷慨悲壮
李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）
宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧
山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨
讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔
怀古诗:幽深绵长 送别诗：意蕴深远
辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？
①知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；
②诗歌语言风格和题材有关；
③品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。
④此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。
分析语言特色类答题：
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话 朴实无华 华美绚丽
明白晓畅 笔调婉约 雄浑豪放……
答题步骤：
（1）叙：用一两个词准确点明语言特色。
（2）析：用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）评：指出表现了作者怎样的感情。（此步骤根据实际情况有选择性作答）
这类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：
一、直白式
就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考生阐释分析。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）
卜算子，送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉车聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点 主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分）。
这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见，故分析有难度。这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”，而“新丽”考生较生疏。以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。
二、隐含式
先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求考生指出命题材料的风格特征，并作简要分析。
酬王处士九日见怀之作 顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次绝清廷征召，流亡北方，考察山川 形势，志存恢复。
③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。(4分）
（1）风格特征：沉郁、悲怆或深沉、凝重。 （2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。意思接近即可。
三、综合式
阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷 （唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆 (金)吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 ⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)
把风格与手法结合在一起考查。
(2)①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。 [解析][①刘诗一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。②吴词笔姿盘旋空灵，全篇化作唐人诗句典故，使全词意境深远。全篇引用三个典故：其一是“犹唱后庭花”化用杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（《泊秦淮》）以小诗意，发今人伤怀之感。“南朝”借指被灭亡的北宋。“后庭花”则意指宋皇宫中传唱的旧时乐曲。其二是“旧时王谢”化用刘禹锡《乌衣苍》诗中“旧时王谢堂前燕，飞入寻堂百姓家。”“王谢”都是南朝有身份有地位的士族名家。“一句”飞向谁家“使人感慨世事的变迁，王朝的更替，覆巢之下，燕子何存，因此只能发出”飞向谁家“的感慨。其三是”江州司马，青衫泪湿“化用白居易《琵琶行》中白居易贬居浔阳江头遇琵琶女所感：”同是天涯论落人，相逢何必曾相识。……座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。“借意抒怀，抒发自己和眼前的歌姬不正如同白居易之与琵琶女的境况相似吗？③赵曲在寓意上与刘诗相比并无新的开掘，依然是盛衰兴亡。赵曲对燕子的刻画，特别是用“寻”字将寓意表达得更显豁了。尤其是结尾二句，直抒胸臆。利用“山坡羊”句格的特点，将“兴”“亡”对比起来，抒发感慨更有力。和刘诗相比，有散曲的风味。
答题示例：
春怨 金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答题步骤：①用一二个词语准确点明语言特色。②用诗中有关语句 ，具体分析这种特色 。③有时需要指出表现了作者怎样的思想感情。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“打起”“莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化音，活泼生动，纯口语的表达，显出女子的纯真之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊妾梦，不得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
长干曲四首（其一） 崔颢
君家何处住？
妾住在横塘。
停舟暂借问，
或恐是同乡。
问：品评这首诗歌语言上的特色。
这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 (步骤一)采用朴素的口头语言，不加雕琢。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，用女子自报家门的急切程度， (步骤二)传达了一个素朴真率的船家女形象。 (步骤三)