2026届高考语文专题复习：古代诗歌表达技巧鉴赏 课件(共124张PPT)

(共124张PPT)
古代诗歌表达技巧鉴赏
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的特殊手法。它包括各种修辞手法、表达方式,也包括各类表现手法和巧妙的艺术构思。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧
1 表达方式
2 表现手法
3 修辞方法
4 结构技巧
诗歌的表达技巧
抒情
记叙
议论
描写
直抒胸臆
间接
抒情
（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。
（2）物情关系：借物抒怀、托物言志
（3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、
正面描写
侧面描写
人物描写手法
景物描写手法
（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化
（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色
（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合
（4）衬托 渲染
（5）白描、工笔（细节）
（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等
（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）、互文、设问
先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题
象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、
表达方式
表现手法
修辞方法
结构技巧
春水柔柔,晕出了烟波千层丹霞月依旧;
一枝独秀,点开了梦幻万里桃花春悠悠
古代诗歌表达技巧之表达方式
古代诗歌中常见的表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情，其中描写和抒情，用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。
一、描写
(一)侧面描写侧面描写是对描写对象周围的事物(包括人物)进行描写。[教材溯源]
作用 烘托、衬托、反衬；使形象更加鲜明丰满；使感情抒发更加充分；给读者留下丰富的想象空间。
教材示例 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易《夜雪》)
赏析 整首诗句句写人，却处处从侧面表现夜雪之大。第一句通过“冷”不仅点出有雪，而且从侧面暗示雪大。第二句进一步从视觉角度侧面写夜雪，“窗户明”说明雪下得大。第三、四句又从听觉角度侧面表现雪势渐大，写出了诗人的彻夜无眠，也透露出诗人谪居江州(今江西九江)时孤寂的心情。
[针对训练]
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
姜楚公画角鹰歌
杜　甫
楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵[注]，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。[注]　左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。
这首诗是如何从侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真的特点的？请结合诗句进行分析。
参考答案：①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；②通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现；③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现；④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。
(二)正面描写
1．白描
白描指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。[教材溯源]
作用 具有传神和突出主体的作用。
教材示例 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)
赏析 颈联用白描手法，六个名词(即六种景物)的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
[针对训练]
2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。这首诗运用了什么手法描写溪居生活？结合诗句简要分析。
参考答案：这首诗纯用白描，展现出一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，飘荡的小船，奔走的儿童……静中寓动，动中见静，和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。
2．细节描写
是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。[教材溯源]
作用 烘托环境气氛，刻画人物性格和心理，揭示主题思想等。
教材示例 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫《春夜喜雨》)
赏析 颈联运用细节描写，写出了夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感。
[针对训练]3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
柳絮二阙(其二)
韩　琦
絮雪纷纷不自持，乱愁萦困满春晖。
有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞。这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称道，请赏析其妙处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：诗歌第三、四句，通过细节描写来描绘柳絮。柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿成队追逐。将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致，富有意趣。
3．动静结合
动静结合即对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动。[教材溯源]
作用 ①使描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；②使描写的对象显得更加有声有色；③使人如临其境，如闻其声，如见其人，增强现场感；④使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；⑤能更好地让环境渲染某种气氛。
教材示例 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)
赏析 第二句极写春山月夜之静，而“花落”“月出”“鸟鸣”则是以动写静，静中有动，以动衬静，形象地写出了心境的闲适、夜晚的静谧及春山的空寂。
[针对训练]
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
楚江怀古三首(其一)①
马　戴
露气寒光集，微阳下楚丘。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。
云中君②不见，竟夕自悲秋。[注]　①唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记被贬为龙阳(今湖南汉寿)尉，写下了《楚江怀古》三首。这是其中的第一首。②云中君：云神。“云中君”为《楚辞·九歌》篇名，此处指代诗人屈原。
“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。
参考答案：“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。
4．虚实结合
虚实结合就是把抽象的论述与具体的描写结合起来，或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。
[教材溯源]
作用 使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容更加丰富；使作品描写的意境既开阔又深邃，情感抒发既晴朗又含蓄。
教材示例 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。(欧阳修《踏莎行》)
赏析 上片写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下片写虚，通过设想“行人”想象妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。虚实结合，将离愁别恨表达得荡气回肠、意味深长。
[针对训练]
5．阅读下面这首词，完成后面的题目。
临 江 仙
徐昌图[注]
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。[注]　徐昌图：五代著名词人。
有人说这首词的下片妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？请简要说明。
参考答案：同意。别后的境况为词人的想象，本为虚境，但在下片中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被词人描绘得真切感人。下片写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。
解析：下片以设问“今夜画船何处？潮平淮月朦胧”领起，设想一路行船可能出现的种种情境，饱含孤独愁苦之感，此为虚写。而“潮平淮月朦胧”“轻浪五更风”等情景又如此的真切感人，词人把这种孤寂之情融于景中，“虚境实写，化虚为实”。
5．角度变化 角度变化即观察者所处的方位不同，角度不同，或由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会千姿百态，变化万千。
[针对训练]
6．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
塞鸿秋·浔阳即景
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇。塞鸿一字来如线。这首曲子的写景视角是如何变化的？请结合诗歌简要分析。
参考答案：这是一首写景的小令，作者选择了独特的视觉角度，由远而近，由水写到山，由地写到天，由静写到动，由昼写到夜，高低远近天上地下，通过铺垫，生动形象地描写了一幅秋景图。
6．绘声绘色绘形
绘声绘 色绘形即通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物，使景物绚丽多姿。
[针对训练]
7．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
村　行①
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。[注]　①宋淳化二年(991)，作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。②原：原野。
请从形、声、色的角度赏析诗歌的颔联和颈联。
参考答案：①颔联前句写傍晚秋声万壑起，后句写数峰默默伫立在夕阳里。这里“有声”与“有形”，富有情趣。②颈联写山乡的红叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。
二、抒情 (一)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关的人物、事件等表达自己的思想感情。
[针对训练]
8．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
暮春游西湖北山
杨　载①
愁耳偏工著雨声，好怀常恐负山行。
未辞花事骎骎②盛，正喜湖光淡淡晴。
倦憩客犹勤访寺，幽栖吾欲厌归城。
绿畴桑麦盘樱笋，因忆离家恰岁更。[注]　①杨载：元代中期著名诗人，福建浦城人，晚年定居杭州。②骎骎：原意是马的疾行，引申为迅疾。
诗歌尾联是怎样抒发情感的？请联系诗歌具体内容简要分析。
参考答案：尾联直抒胸臆(或直接抒情)。站在西湖北山远望，田野的庄稼、果树被雨洗得葱绿，也令诗人想起去年离家时，家乡正是这个景象，诗人情不能自已，率直道出离别家乡的思念之情。
解析：首先理解尾联的意思，“绿畴桑麦盘樱笋，因忆离家恰岁更”意思是“桑林麦田中间夹杂着丛丛樱桃树和春笋，让人想起离家时家乡也正是这个情景”。结合诗歌标题“暮春游西湖北山”，然后品味其中的情感。尾句中“忆”意思是“想起”，流露出对家乡的思念之情，而“忆”是情感词，尾联直接倾吐情感，这属于直抒胸臆。
(二)间接抒情1．借景抒情(情景交融、融情于景)借景抒情指的是诗人借助客观景物的描写来抒发主观感情。1)以乐景写乐情
2)以哀景写哀情
3)以哀景衬乐情
[针对训练]
9．阅读下面这首词，完成后面的题目。
菩 萨 蛮
李　晔①
登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。
野烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内②中。[注]　①李晔：唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安。令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。”(《旧唐书·昭宗纪》)　②大内：皇宫。
请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。
参考答案：①以乐景写哀情。词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐地双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。②寓情于景。遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。
解析：题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情方式。本词的上片写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情、寓情于景的抒情方式。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。
2．托物言志 托物言志是指诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感。
[针对训练]
10．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
蓦山溪·梅
曹　组
洗妆真态，不作铅花御。竹外一枝斜，想佳人、天寒日暮。黄昏院落，无处著清香，风细细，雪垂垂，何况江头路。
月边疏影，梦到消魂处。结子欲黄时，又须作、廉纤细雨。孤芳一世，供断有情愁，消瘦损，东阳[注]也，试问花知否？[注]　东阳：沈约，因其曾做过东阳太守，故称。沈约暮年形体消瘦。
从全词来看，词人主要用了什么表现手法？表达了词人的什么感情？
参考答案：本词主要用了托物言志的表现手法。表达了词人赞美梅花、怜惜梅花、喜爱梅花的思想感情，表现了词人愿意像梅花那样，虽然处境不顺，但仍坚守品格，清高自守，不同流俗的态度。
解析：这是一首咏梅词，上片描写梅花孤芳无赏的命运，下片感叹梅花一生清真孤高却频遭摧折和弃置。词人自诩为惜梅、爱梅的多情者，意在以梅之品格、境遇映衬自身，寄寓自己“孤芳一世”的情怀。
3．借古讽今 借古讽今是指借对历史上的人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告等。
[针对训练]
11．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
西塞山怀古①
刘禹锡
王濬楼船下益州②，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底③，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
[注]　①唐穆宗长庆年间，藩镇势力又有所抬头。长庆四年，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下经过西塞山，有感而发，乃作此诗。②太康元年(280)，晋武帝命王濬率领水军，顺江而下，讨伐东吴。③东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为万全之计。谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造三山，直取金陵。
诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音是什么？请具体分析。
参考答案：诗歌借东吴破亡的历史，无情地嘲讽了割据一方的藩镇。这破败荒凉的西塞山就像那些割据一方的藩镇，最终逃脱不了灭亡的命运。
4．用典抒情
用典抒情有用事和引用(化用)前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括在现实生活中对某些问题的态度、个人的意绪和愿望等。另外，引用或化用前人的诗文歌赋也是用典的一种。
[针对训练]
12．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
示 同 志
刘克庄
满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。
除目解令丹灶坏，诏书能使草堂空。
岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。
说与同袍①二三子②，下山未可太匆匆。[注]　①同袍：语出《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同袍。”②二三子：语出《论语》：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。”借指志同道合的友人。
请简要分析颈联和尾联的表达技巧。
参考答案：(1)颈联运用了借古讽今的手法。这两句是说，历史上虽然有过不为名利所动、始终归隐不出的高洁之士，但也不乏未能坚持操守始终隐仕的“先贤”，以古人为例说明隐居之难，讽刺了那些“先贤”是假隐士。
(2)尾联中的“同袍二三子”，为用典手法，恳切地劝诫友人不可轻易下山，表达了诗人对现实社会的清醒认识和对黑暗政治的愤慨之情，委婉含蓄，不尽之意尽在其中。
赏析表达技巧之表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。诗歌常见的表现手法：
1 联想、2想象、3衬托、4渲染、5烘托、6象征、悬念、7对比、8用典、9照应、10抑扬、 11动静相衬、 12虚实结合、13、对写法、14托物言志、15赋比兴、16.曲笔、 17、情景衬
18、动静衬、19、明暗衬等等。
1、 联想
由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型 。
例如:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （刘禹锡的《望洞庭》）
诗人由柳枝的纷纷下垂 婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
2 、想象
人们在已有材料和观念的基础上，经过联想 推断 分析 综合,创造出新的形象的思维过程。
如<<望洞庭>>“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”
诗歌选择了月夜遥忘的角度,通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
3、衬托
衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。
李白《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
王籍《入若耶溪》蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。
《诗经 采薇》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
4、渲染
对环境 景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果是渲染
<<夜归>>“夜深归客依筇行,冷鳞依萤聚土塍.村店月昏泥径猾,竹窗斜漏补衣灯.” 诗人以” 冷鳞 萤. 村店月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深还在田塍 泥径中孤身前行的艰难,表现出归家的心切. 再如：白居易《问刘十九》绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？
5、烘托
烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。
如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静。
6、象征(托物言志）
（一）定义：象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法叫象征。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征
（二）作用：
1、把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【析】 本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。
例1：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。扣门无犬吠，欲去问西家。报导山中去，归来每日斜。”（皎然《寻陆鸿渐不遇》）
【析】“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。
例2：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（《卜算子·咏梅》）
【析】陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节。以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
7、对比
对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
　　衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。如：
四海无闲田，农夫犹饿死；
朱门酒肉臭，路有冻死骨;
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒等。
如李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”
前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
8、用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）
这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
9、照应
照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物《赋得暮雨送李胄》）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
10、抑扬结合
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
抑：按下、收束；扬：振发、放开。指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而兴起波澜，收到强烈艺术效果。在抑扬中形成反差，两相对照，突出中心;出乎读者意料，引起新奇的审美效果。
王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
李商隐《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。
欲扬先抑
欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。
例1：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）
【析】 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
11、动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。
鲁山山行 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
（1）诗中用 字明写山野的静，又用 等词暗写山野的静。
（2）请从“动静关系”的角度赏析本诗。
答：本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，“鸡声”是以声写静（言之成理即可）
幽
霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡
12、虚实结合（虚实相生）
眼前之景为实， 想象虚构之景为虚。
景物为实，情感为虚。 形象为实，抽象为虚。
有限为实，无限为虚。 正面为实，侧面为虚。
塞上听吹笛　高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
13、对写法从对方着笔
这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。
《邯郸冬至夜思家》（白居易）：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。
14、托物言志
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。
蝉 虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
15、赋、比、兴：
古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。
赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。
这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫从对方着笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。
例：白居易《邯郸冬至夜思家》）：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”
【析】三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。
16.曲笔
17、情景衬
1.以乐景衬哀情
为了突出人的愁苦之情，诗人有时会用鸟语花香、莺歌燕舞之类的“景”来作反衬，借乐景与哀情之间的矛盾达到“倍增其哀”（王夫之《姜斋诗话》的效果。
2.以哀景衬乐情
衰败、萧条之景常容易产生悲怆、幽怨之情。古诗词中诗人有时会利用这“哀”景来衬托诗人乐观、昂扬的“乐”情。
如高适的《别董大》：“千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。”
前两句描绘的是一种悲凉、萧条的景象。三、四句
却写出了慷慨的豪情——“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。尽管景是悲凉、萧条的，但情却是豪放、豁达的。这样以悲景衬豪情就使豪情更显豪放。
18、动静衬
1.以动衬静
如王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”，从而创造出了静谧、高远的意境。
2.以声衬静
长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。
如南朝梁·王籍的《入若耶溪》 ：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
19、明暗衬
明暗衬指的是色彩、光线等方面的衬托。古代诗人很善于运用色彩，也很讲究着色艺术。他们常巧妙地运用词语进行色彩搭配，并赋予色彩生命或借色彩传情，从而寄寓特定的内心情感和审美情趣。明暗衬可以产生以次托主的审美效果。
例如，唐代诗人王维的《鹿柴》中的后两句：“返景入深林，复照青苔上。”林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮。正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。
赏析手法类
提问方式：
　　这首诗歌采用了何种表现手法？
提问变体：
这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)
诗人是怎样来抒发自己的情感的
答题模式:明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)+阐运用(结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
常见修辞格表达效果
比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。
借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
顶真：具有回环跌宕的旋律美。
用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。
例1：
　　　　　　　　　逢入京使　　　岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】龙钟：湿漉漉的样子。
问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？
诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的心情可见一斑。
例2：
满江红·登黄鹤楼有感 岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。
⑴这首词中 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。
（第一步指出手法）借代。
（第二步解释怎样运用手法）“珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。
（第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。
☆答题三步骤
① 准确指出用了何种修辞手法。
② 结合诗句阐释如何运用了这种修辞手法。（分析）
③ 此修辞手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）
定 林①
[宋]王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。
问题：简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
（1）运用拟人手法（2）诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（3）写出在定林流连忘返的愉悦心境。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。
这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一).
三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”
对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。(步骤二)。
“花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）.
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
　　　
注:①泛菊:饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
作答
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主观题
5分
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
　　　
注:①泛菊:饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
　
答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

练习3
鹧鸪天
室人降日，以此奉寄 [元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
注：室人降日：妻子生日。
问题：“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
。

阅读下面一首词，然后回答问题。
鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
注：室人降日：妻子生日。
“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
这里以鸦归巢与人不能归家对比，表达出作者想要回家的迫切心情。
　　　　　
古代诗歌的结构技巧
诗歌的结构技巧
1、先景后情、先情后景、以景结情。
2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3、卒章显志、以小见大。
其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系
古诗词形象与情感的关系
先景（事）后情（大多如此）
以景结情
先情后景
按景情的顺序
山 居 秋 暝 王 维 　　　 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
山 居 秋 暝 王 维 　　　 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”
2、先情后景
下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。
3、以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未尽。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
------王昌龄《从军行》
诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢
　 诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
------王昌龄《从军行》
高高秋月照长城
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
古诗词的结构特点
重章叠句
照应
铺垫
前句（联）后句（联）的关系
抑扬
4、重章叠句
指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
5、铺垫
即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。
东边一颗柳树，西边一颗柳树，
南边一颗柳树，北边一颗柳树，
纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？
这是明朝徐渭《题柳亭送别图》一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。
纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？
wǎn
另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。
14．阅读下面这首清诗，回答问题（8分）
出关① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
14、（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
出关① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头
6、照应
指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
赋得暮雨送李胄韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树远含滋。
相送情无限,沾襟比散丝。
首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字……
楚江笼罩在微雨里，
建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！
析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
7、抑扬
指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；
2．欲抑先扬法。
诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
------李商隐《贾生》
欲抑先扬
诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至"夜半虚席"，不是为了寻求治国安民之道，却是为了"问鬼神"！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
------王昌龄《闺怨》
这首诗先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
先扬后抑
其内容是如何体现出主旨
古诗词主旨表现
卒章显志
以小见大
如何体现主旨
对比
8、卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
景
情
后四句表露想入仕，希望张丞相引荐之意。
注：“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄。 “羡鱼情”喻从政的心愿。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
在狱咏蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
物
志
注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。
卒章显志，直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主旨。
在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。
9、以小见大
过 华 清 宫 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取“妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。一只小小的“燕子”成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。”
以小见大
4.对比
清明(宋)黄庭坚
佳节清明桃李笑, 野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰, 雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇, 士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是, 满眼蓬蒿共一丘。
用“乞祭余”却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿在绵山中烧死也不愿出山的介之推相比，讽刺了向权贵谄媚，追名逐利的小人，同时，赞扬了受迫害也不改变操守的有气节之士。
诗歌的结构技巧
1、物与情的关系 先景后情、先情后景、以景结情。
2、结构特点 重章叠句、伏笔铺垫、首尾照应、抑扬。过渡 承上启下 铺垫 层层深入 伏笔
3、如何体现主旨 开门见山 卒章显志、以小见大、对比。
结构思路题的常见提问方式结构思路题的常见提问方式
①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；
②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段（时期）” ；
③“结合全诗”、“在整首诗中”。
梳理感情脉络：
喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。
梳理写作思路：
时间、空间（远近高低）、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。
思 考 方 向思 考 方 向
答题的常用术语答题的常用术语
诗题：点明内容、主题
首句：总领（全诗）、引领、奠定基调、铺垫 、蓄势、 开门见山
中间诗句：过渡、铺垫、承上启下
尾句：呼应（开头、标题）、总结（收束）、卒章显志等
关河令 周邦彦①
秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至“更深” “人去” 夜晚寂静时。作者内心的孤独感随时间的推移变越来越强烈。
确定结构思路 + 结合诗句解说 + 表达效果
（概念） （关键词） （情感主旨）
答题的基本格式答题的基本格式
①确定结构思路；
②结合诗句解说；
③表达效果（情感、主旨）。
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
注:①泛菊:饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。
“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
内容上，强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
结构上,承上启下,“聚”字上承“同在京城”，短暂的相聚；“散”字下启“送别”。
更能突出词人的离愁别绪。
注意句子的位置（中间），句意与上下文的关系
东坡① 苏轼
　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
　莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
　　[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。
第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。（3分）
　 铺垫，以雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，为烘托作者心灵明澈的精神境界作铺垫。
注意句子的位置（开头写景），与下文的关系
蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
这首词开篇有何特点？（3分）
总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。
“今古河山无定据”指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。
诗歌以议论开篇，在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨；其作用在结构上是引领全文。
注意句子的位置（开头议论），句意与下文的关系
思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
这首词表达了什么样的感情 “红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用 (5分)
答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花描绘出深秋的特殊色调，渲染了离别的悲凉气氛，增添了对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
注意句子的位置（开头写景），与下文的关系
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白 杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
3、说说这首诗的构思脉络。（3分）
答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。
注：①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。② 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。