广东省潮州市湘桥区韩山师范教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题（无答案）

2025-2026学年度第一学期期中教学质量检查
七年级语文科试卷
说明：本卷满分120分，考试时间120分钟。
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“经典我传承”综合性学习活动，完成1-7题。
【活动一：读经典·点智慧之灯】
走进七年级丰富多彩的诗文世界，同学们分组梳理了诗文中各类句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 诗中有景。（1）“潮平两岸阔，__________。”（王湾《次北固山下》）
（2）“回乐烽前沙似雪，__________。”（李益《夜上受降城闻笛》）。
第二组 诗文中有情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的（3）“我寄愁心与明月，__________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷；《行军九日思长安故园》中表达对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：（4）“__________，
应傍战场开”；《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情、点明主旨的名句是：（5）“__________，__________”；《〈论语〉十二章》中有一句话表达对远方朋友到来的喜悦之情是（6）
“__________，__________？”
第三组 诗文中亦寓理。王湾《次北固山下》中的（7）“__________，__________”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；《论语·为政》通过（8）
“__________，__________”阐述了学与思的辩证关系。
【小结】经典诗文跨越时空，( )着中华民族的精神内核，通过诵读与传承经典，
我们能更好地理解传统文化的精髓，( )智慧，( )心灵。
1. 将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )（2分）
A. 承载 滋养 启迪 B. 承载 启迪 滋养
C. 滋养 承载 启迪 D. 滋养 启迪 承载
【活动二：读经典·触心灵之弦】
阅读经典，咀嚼经典，那些（1）zhì pǔ的文字中，常常涌动着令我们感动的爱的激流：一句“好好儿活”的叮嘱，裹着母亲藏了又藏的牵挂；散步时出现（2）“fèn qǐ”的驻足，藏着一家人互敬互爱的至爱亲情；阿长辛苦买来的粗拙的《山海经》，蕴含着的浓浓关爱……这些文字里的情感，不刻意张扬，并且能让每个读到的人，想起自己生命里那些相似的温暖瞬间。
3. 阅读以上文段，根据两处拼音写出相应的词语。（2分）
4. 文段中画线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）
【活动三：读经典·学交友之道】
《礼记·学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为此，同学们将举行“学交友之道”的分享会。
5. 为了增强同学们对交友的认识，请你仿照示例为这次活动设计两个环节。（2分）
环节一：讲交友故事
环节二：__________
环节三：__________
6. 请从下面几个句子中选取一句，谈谈其中蕴含的古人择友标准。（3分）
第一句：人生贵相知，何必金与钱？——李白
第二句：与朋友交，言而有信。——子夏
第三句：大凡君子与君子，以同道为朋：小人与小人，以同利为朋。——欧阳修
我选择第____句，其中蕴含的择友标准是________________________
7. 读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，同学们就其中的人物形象发表了自己的看法。请阅读下面的对话，从长妈妈或藤野先生中任选一位，把你的看法写在横线上。（3分）
小语：如果鲁迅要将《朝花夕拾》中的人物加为微信好友，他会加上谁呢？
小星：寿镜吾先生。我觉得寿镜吾先生最可贵的品质是严而不厉、质朴博学。他很少体罚学生，读书时非常投入，给年幼的鲁迅留下深刻的印象。
我：________________________________________________________
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成8-12小题。（16分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（节选自《世说新语·方正》）
【乙】
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。
（节选自《后汉书·范式列传》）
【丙】
死生同。一诺千金重。
（节选自宋·贺铸《六州歌头·少年侠气》）
8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）
A. “过”，拜访，与【甲】文“过中不至”的“过”（超过）意思不相同。
B. “克”，约定，与【甲】文“陈太丘与友期行”的“期”意思相同。
C. “审”，确实，与现代汉语“审时度势”的“审”意思不相同。
D. “违”，违背，与【甲】文“相委而去”的“委”意思相同。
9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )( )（2分）
巨卿果到A升堂拜饮B尽欢C而别。
10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）巨卿信士，必不乖违。
11. 【甲】【乙】两文都与“约定”相关，请分别概括两文中“约定”的结果。（3分）
12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中都体现了“诚信”这一品质。请结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分）
（二）阅读下文，完成13-16题。(14分)
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿。好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候 ”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦 几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去’仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )(3分)
A.文章叙写了作者对生活的真实体验，语言朴实，字里行间流露出他遭受不幸时的绝望和消沉，以及对生活不公的抱怨。
B.第③段写窗外树叶飘落，暗示着自己当时悲凉的心情；也为下文母亲“挡在窗前”，央求“我”去北海看菊花做铺垫。
C.文章结尾，运用排比手法描写绚丽多彩的菊花，表现菊花蓬勃生命力，象征母亲希望儿女们，无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
D.文章叙述语调平静内敛，没有任何直接抒情、咏叹呼号的句子，作者痛彻肺腑的感情全都通过不事渲染、本色呈现的细节表现出来。
14.谈谈文章标题《秋天的怀念》的含义。(3分)
15.文中两次出现“好好儿活”这个句子，请你结合语境各谈谈对这两个语句的理解。(4分)
16.已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。(4分)
（三）阅读下文，完成17-20题。（16分）
潼关之夜
杨 朔
①经过整天劳顿的旅程，这是我第一次吃饭，我因饥饿而烧热的肠胃舒畅地膨胀起来。“来一碗鸡蛋炒饭。”第二个客人跨进来，坐在我的对面。他年轻而健康的脸唤起我的记忆。
②就是今天下午，他头上也是这顶灰色军帽。他坐在黄河渡船的舷板上，前后左右挤满人群。旅客们十分嘈杂，但这不能够淹没一个婴儿的啼哭声，婴儿的母亲是一个三十多岁的妇人。他——一年轻的军人——站起来，把座位让出来，又摸出一块干硬的馒头，用类似女人的柔声说：“孩子饿了。嚼点馒头给他吃吧。”现在，他的声音仍带着女性的气味，这和他矫健的举动似乎不大调配。我们这是第二次见面，但彼此全把脸埋在食器上，保持着静默。
③刚吃完面，隔壁客店送我来吃饭的茶房招呼我说：“警察来查店了。请您回去看看。”巡警盘问得很详细。警察走后不久，有人敲门，“请进。”一种熟悉的柔软的话语滚动在我耳边：“请别见怪，同志也是从八路军前方来的么？我住在对面房间，警察的话，我全听见了。”
④原来我们是同时离开前线，同时坐上火车，同时渡过黄河，现在更住到同一个客店。我们热烈地握着手，五分钟以后，便成了很熟的朋友。“杨同志……”“黄同志……”我们毫无拘束地哗笑着。
⑤我提议去散散步。这家旅店坐落在潼关城外。马路两旁的店铺已经早早关上门，潼关的城墙和城楼衬映在星空之下，画出深黑色的轮廓，比较白天似乎更加突兀、雄伟。我们横穿过一条小巷，停留在黄河岸上。其间，黄同志不停地哼着各种救亡歌曲。他手里拿着一只电筒，四下照射着，忽然，我听见他兴奋地喊道：“喂，你看，这里全是战壕。”他敏捷地跳下去，我跟随在他后面。他把身子俯在战壕边上，电筒一扳，做了一个射击的姿势，继而懊恼地咕哝着：“你不知道，杨同志，我们两个从广东跑到山西，本来都想加入游击队，谁知只准他加入，偏叫我到延安去学习。”“他是谁？”我一点不明白他的话。“我的丈夫呀！”“怎么，你是位女同志？”意外的惊讶使我不自觉地把声量特别提高。
⑥黄同志用电筒向我脸上一扫，也许我的表情太惊奇，遏制不住的笑声从她的嘴里迸发出来，仿佛黄河的浪花，四处飞溅着。末了，她喘息着说：“算了吧，男女有什么关系，值得这样大惊小怪。”“你们结婚多久了？”“两年，还有一个男孩。”她突然静默下来。她的革命意志虽然坚强，但她的心始终有血有肉。她的热情高扬在民族革命的怒潮里，时时吸引她走向战场，然而小孩总牵掣着她。她的丈夫几次激励她说：“勇敢点吧，你该做大众的母亲，不要做一个小孩的母亲！”
⑦她当然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫离开家庭。“动摇了吗？”时常问起，然而，当他们看见前方的战士们为了国家和民族怎样在吃苦，他们感到羞惭，渺小。
⑧“我一定打游击去，决不后退！”丈夫坚决地说。“我一定追随你。”妻子也不曾动摇。虽然她很勇敢，可是环境并不允许她。她被分配到延安“抗大”去学习。“我真焦急，只想立刻飞到延安。”她张开两臂，做出一个飞翔的姿态。
⑨谈话愉快地进行着，没有人留心到渐渐逼近的、轻细的脚步声。突然，我的眼睛受到强烈电光的照射，同时听见有人在壕沟上骂道：“什么人？滚上来！”这意外的袭击使我们暂时失去镇静，但不久就恢复了神智。我们爬出战壕，黄同志亮一亮电筒，发觉对方是一位武装的士兵，右手拿着手枪，左手是一只正在放光的电筒。
⑩“你们是什么人？”兵士喝道。但当他知道我们是来散步，而且验过我们的护照，就十分客气地说：“对不起。我刚在城门口放哨，看见这边一亮一亮的，当是有奸细了。”他走开几步，停住脚，又叮咛我们说：“近来这里很严，同志们最好早早回栈房去。”
这是一个多么富有传奇意味的夜晚——在潼关。（有删改）
17.文章的叙述因为记叙顺序的巧妙安排而波澜起伏。请按照选文的时间顺序重新梳理，并填写下面表格中的相关内容。（3分）
时间 事件 黄同志人物形象
一天早晨 黄同志和丈夫离家投身革命 （1）__________
今天下午 （2）__________ 乐于助人
（3）__________ “我”与黄同志散步聊天 豪爽洒脱
18.请结合上下文，从下面两个句子中任选一个句子，按照括号内的要求完成赏析。（3分）
（1）也许我的表情太惊奇，遏制不住的笑声从她的嘴里迸发出来，仿佛黄河的浪花，四处飞溅着。（从修辞手法的角度）
（2）你该做大众的母亲，不要做一个小孩的母亲！（句子中的哪两个词语应该重读，为什么？）
19.阅读交流会上，同学们对选文第⑨和⑩段有不同的理解，请你补充下面的对话。（4分）
小语：我认为文章第⑧段结束后可以直接以第 段作结，没有必要写第⑨和⑩段，这样能使叙述更加集中，人物形象更加突出。
小文：我不赞同你的看法。我认为________________________________________
20.选文结尾说“这是一个多么富有传奇意味的夜晚——在潼关”，请结合全文，谈谈你对“传奇意味”在情节、人物和时代象征上的理解。（6分）
三、作文
21. 阅读下面的文字，按要求作文：
爱，并非轰轰烈烈的告白。它喜欢藏身于我们习以为常的日常角落，等待着一双慧眼去发现。当我们按下生活的“慢放键”，细细搜寻，就会找到那份独特的爱。它也许藏在一个物件里，也许藏在一个动作里，也许是一句最平常不过的话语……
请以“藏在______里的爱”为题，写一篇记叙文，用你的笔，做一次深情的“揭秘”，让我们共同见证，那平凡之下，最深沉的温暖。
要求：(1)将题目补充完整；
(2)文体不限(诗歌、戏剧除外)；
(3)不少于 500 字；
(4)文中不要出现真实地名和校名。